小学信息技术《进入“我的空间”》教学设计及教学反思

小学信息技术《进入“我的空间”》教学及教学反思【教材分析】本课是信息发布与交流单元的第4课，教学内容主要是围绕“我的空间”展开，是学生在掌握上网的基本方法，学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，要学习的一种新的网络交流方式。作为个人空间的第1节课，要求对其进行初步的认识，尝试发表日志及上传图片。【学情分析】教学对象是小学四年级的学生，他们已经初步掌握了上网的基本方法，并学会了使用电子邮箱、论坛进行网络交流。同时他们有使用QQ的经历，用过QQ自带的空间，为本节课要学习的知识和技能做好了充分的准备。学生具备自主学习能力，能够进行有效的知识迁移，完成学习任务。【教学目的与要求】1.初步认识“我的空间”,并学会发表日志及上传图片。2.培养学生利用“我的空间”与人交流的兴趣，学习使用网络交流的基本礼仪与，树立学生开放、包容的心态。【教学重点与难点】重点：学会在“我的空间”上发表日志和照片。难点：选择适合的图片并上传至相册。【教学方法与手段】任务驱动、自主学习、小组合作等方法，培养学生运用网络进行交流的能力。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体网络教室、多媒体、大小与格式适合上传的照片文件。【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 在家中，我们都拥有一个自己的个人房间，谁能具体谈一谈你的个人房间是怎么布置的以及它的用途是什么？我们在互联网上也可以有一个这样类似的虚拟的房间，今天这节课，我们就来了解一下互联网上的虚拟空间，学习进入“我的空间”。同学们，猜想一下，这个“我的空间”是干什么的？ 学生交流：谈谈自己的个人房间以及用途。学生猜想并回答。 从学生熟悉的人人拥有的“我的房间”谈起，学生较有话语权，然后稍作改动，引出本课课，水到渠成。 认识“我的空间” 教师揭示“我的空间”概念。介绍：互联网上“我的空间”又称个人主页，在“我的空间”里可以写日志，写作文，展示照片、书法、绘画作品等，并能将作品分享给好友，是另一种网络交流方式。教师进入“教师空间”。教师演示登录自己的个人空间。浏览并介绍。 使用过QQ空间的学生谈一谈使用体会。在教师的引导下，感受个人空间。 认识“我的空间”是个非常重要的环节，学生的认知结果往往会影响到学生学习“我的空间”的态度与兴趣；当学生对“我的空间”有一定的认识之后，登录“我的空间”及发表日志则显得水到渠成。安排由教师引导学生浏览环节，意在培养学生浏览的方法及意识，为下文学生自主探究后浏览自己和他人的日志作铺垫。 登录“我的空间” 组织学生浏览并登录“江苏省中小学信息技术学习网”，并进入“我的空间”以及其他链接的浏览。要求：推荐一个你认为最棒的“我的空间”，并说说“棒”的原因所在。 学生打开浏览器，进入“江苏省中小学信息技术学习网”。学生进入登录页面,输入已经注册的用户名和密码登录。浏览“我的空间”内容，选择一个最棒的“我的空间”，并说一说。 学生根据兴趣自发进行网页的选择性浏览，能有效促进学生对新事物的感受和体会。登录“我的空间”的过程，其实是学生邮箱或论坛登录知识迁移的过程。 发表日志 1.日志介绍。教师简单介绍日志的概念，展示几组QQ空间日志图片。2.带领学生阅读教材，了解发表日志方法，让学生自主探究，发表博文，内容：发一个健康向上的歇后语，同时注明下节课揭晓答案。3.交流发表日志的经验，需要填写哪些栏目？还有什么新发现？（强调：文明、健康、快乐地使用日志）4.实践：记录今天发生的一件事，并发布在自己的空间。5.讨论：在发表日志时，如何修改日志的内容。我们怎样浏览自己和他人的日志呢？交流：谁的日志好？好在哪里？ 学生浏览QQ空间日志图片。学生自主探究：发表日志：健康向上的歇后语。学生畅谈日志发表经验。学生在自己的空间发布新日志：今天发生的一件事。学生讨论并尝试动手操作，修改日志内容。学生学习浏览自己和他人日志的方法。学生交流评价。 日志的发表与电子邮件的发送相似，组织学生在此发布一个“健康向上的歇后语”日志，有三个目的：1.使其趣味化，吸引他人来浏览，但不揭晓答案，为其以后的日志管理编辑作一铺垫。2.自主探究恰到好处，可以很快地让学生感受到日志使用的成功感，保证了学生探究的自信心和成功感。 我的相册 我们除了可以在空间上发表日志让别人了解自己外，我们也可以上传一些照片或者是自己喜欢的图片一起和好友来分享。教师广播演示上传过程。（提醒：图片上传是有空间限制的，上传的图片不宜太大）组织学生实践（提供一些全班活动照片），提醒学生选择合适的文件位置进行上传，并注意相册的命名要突出主题。 学生观看上传照片步骤。学生实践：对活动的照片进行上传，并命名。 照片上传涉及图片的大小，与电子邮件中的附件相似，引导学生适当地回顾，简单地迁移，学生轻松掌握新知。 交流分享 分小组让学生交流自己上传的日志和相册。请学生说一说观看别人空间后的感想，加深同学间的相互了解，增进友谊。 学生小组交流上传的日志和相册。学生说一说观看别人空间后的感想。 互相交流，达到了让学生体会使用空间的目的，培养了分享意识。 课堂总结 通过今天的学习，你学会了什么？你打算利用“我的空间”来做些什么？ 学生进行经验总结，思考、交流。 课堂反思，有效提升学习效果。【教学反思】本课先通过说一说个人房间的用途，以及互联网上虚拟房间——“我的空间”的引入，让学生对个人空间有了一个初步的了解，然后再组织学生去学习如何浏览个人空间，并说一说你认为的最棒的“我的空间”是什么样子，经过这样的浏览和评价，让学生自主体会个人空间的意义，以及与电子邮件、论坛的不同作用。由于学生已经学习过电子邮箱与论坛的使用，知道使用之前必须有自己的账号和密码，因此对于个人空间的使用，必须先要用账号和密码登录并不陌生。在登录个人空间这一环节完全让学生自己动手实践，既节省了教学时间，又挑战了学生的知识迁移能力。另外学习本课时，教师应该给予学生足够的自由浏览时间，一定要让学生充分感受个人空间与电子邮箱、论坛的区别，体会个人空间的特点，保持学生学习新事物的兴趣，从而实现本课的教学目的。