大学长干行教案

《长干行·其一》教案设计 一、教学目标 1、熟悉并理解诗歌内容。 2、对诗词中的成语、典故有所理解。（青梅竹马、两小无猜） 3、理解掌握诗歌的艺术价值和风格。（细节描写、夸张的写作手法） 二、课程类型及课时 新授课，1课时 三、教学重点、难点 理解掌握诗歌的艺术价值和风格。 四、教学步骤 1、导入新课 · 在上新课之前先问学生我们之前学过诗仙李白的那些诗词篇目（《渡荆门送别》、《望庐山瀑布》、《春夜洛城闻笛》等），并请一到两个同学概述下李白写诗的风格（十分的豪迈，诗写的十分的潇洒、洒脱），让学生对李白的个人和诗风有一个大致的回顾了解。随后引出我们今天来学习下李白的另一首诗歌—《长干行·其一》 2、讲授新课 · 讲解写作背景：向学生讲述李白在这首诗时的社会背景及李白个人的生活背景（诗文写作于李白青年时代出三峡之后，漫游于汉水流域和长江中下游一带），并提问学生，让学生根据当时的社会背景和李白个人生活情况来揣测这首诗的诗歌风格。 · 讲解全文：首先让学生熟读2分钟，让学生对全诗有一个大致的了解。给学生1分钟时间向老师提问在熟读过程中不懂的地方，让老师对学生在学习过程遇到比较多的困难有所了解。随后由老师来带领学生一起来逐句，加深学生对于诗文的的理解，在分析过程中采取让学生来说的方式，即先请一名学生讲解一句诗文，对其不足的地方老师再做补充。 · 讲解诗文的思想感情：让学生5—6人进行分组讨论，让学生根据课堂上先前对题文的讲解来阐述该诗文所达的思想感情，选取其中的两三组学生来阐述该组的讨论结果，老师综合其结果并加以补充，向学生详细讲述其思想感情。 · 讲解诗文的艺术风格和价值：通过对诗文细节的深入讲解向学生讲述其艺术风格，如通过生动具体的生活侧面的描绘，表现女子不同阶段心理状态的变化，通过具体的景物描写，展示了思妇内心世界深邃的感情活动等。以及诗文中运用夸张手法的诗句，如写新婚的羞怯，便说“千唤不一回”；写爱情的坚贞，便说“愿同尘与灰”；随即，让学生自己来寻找诗文中展现艺术风格的诗句，并对其进行讲解。 3、巩固 · 让学生进行课堂诵读：在让学生对诗文的意思和思想感情都有所了解后，老师让学生在课堂上再次熟读，并请学生带有感情的朗读，加深学生对诗文的掌握理解。 · 补充诗文中的内容：向学生讲述诗文中出现的 “青梅竹马”、“两小无猜”等成语。 4、归纳小结 · 向学生讲述题目“长干行”为乐府旧题，和古诗有所区别。并拿乐府诗和古诗相比较，归纳其异同之处。 · 归纳总结本诗文知识内容：请学生概述本诗文内容，老师对其进行补充总结，加深学生印象。 5、作业安排 · 在系统的讲述完诗文之后，为加深学生对诗文的理解，要求学生利用课堂剩下的时间或者课外时间熟读诗文，并能熟练地朗诵诗文，在下一堂时对其进行检查。