陕西教师资格证历年真题及答案解析

淘智考试网（ks.taozhi63.com）为您整理 陕西省教师资格《中学教育心理学》试卷 一、单选题(每题 1分，共 20分) 1、如何完成各种活动的技能属于() A.陈述性知识B.程序性知识C.技能性知识D.策略性知识 2、工作记忆保留信息的时间一般是() A. 10-20秒B. 1-2秒C. 1分钟以内D. 1分钟以上 3、后续学习材料对先前学习材料的影响被称作() A.前摄抑制B.倒摄抑制C.痕迹消退D.迁移 4、一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为() A.表象B.原型C.经验D.概念 5、()是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解 题方法来解决新问题。 A.试误法B.类推法C.手段 目的分析D.简化 6、解决问题的最高表现形式是() A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移 7、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于() A.精加工策略B.组织策略C.元认知策略D.复述策略 8、在维纳的归因模式中，运气属于() A.内部的、稳定的、不可控的B.外部的、稳定的、不可控的 C.内部的、不稳定的、可控的D.外部的、不稳定的、可控的 9、()是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无 能为力、自暴自弃的心理状态。 A.习得性无助B.挫折效应C.自我效能感D.消极归因 10、()发展的最高水平是形成形成道德信念。 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 11、关于道德与品德关系的说法，最全面的是() A.二者相互区别B.二者相互联系C.二者相互独立D.二者密切联系又相互区 别 12、智商 25-50，心理年龄最多可达 6岁，生活不能完全自理的儿童属于 () A.轻度智力落后B.中度智力落后C.重度智力落后D.严重智力落后 13、最近发展区的提出者是() A.维果斯基B.洛伦兹C.赞可夫D.皮亚杰 14、下列合作学习的各种模式中，哪种是为阅读和作文教学设计的() A.学生小组B.成绩分钟C.小组辅助教学D.合作性综合阅读和作文 15、教学前阶段实施的评价是() A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.参照评价 16、对教师威信的形成起决定作用的是() A.社会对教师的态度B.家长对教师的态度C.学生对教师的态度D.教师本身 的条件 17、教师对学生的期待包括() A.对学习潜能的推测和对个性发展的推测B.对学习潜能的推测和对品德发 展的推测 C.对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D.对记忆潜能的推测和对品德发 展的推测 18、()是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。 A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型 19、下列说法不正确的是() A.教学评价的依据是教学目标B.教学评价常常通过测量收集资料 C.教学评价不可以通过一些非测量的方法 D.教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量 20、道德两难故事法是()的实验研究中运用的一种方法。 A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格 二、双选题(每题 2分，共 20分) 1、安德森认为，陈述性知识是以()和()。 A.产生式B.命题C.命题网络D.产生式系统 2、影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()、()和讲授概念的 方式。 A.概念间的联系B.外延C.原形D.内涵 3、学习策略的类型主要有()、元认知策略和()。 A.归纳策略B.演绎策略C.认知策略D.资源管理策略 4、学生的学习动机可疑划分为()和()两个范畴。 A.需要动机B.内部动机C.本能动机D.外部动机 5、构成道德心理成分包括：道德认识、()、()和道德行为。 A.道德观念B.道德标准C.道德情感D.道德意志 6、马杰指出，行为目标要包括()、行为发生的条件及()三个要素 A.行为的意义B.可观察的行为C.行为的目的D.行为的标准 7、认知方式分为()和()。 A.场依存B.场独立.C.场稳定D.场活跃 8、自学辅导教学的课堂模式可疑概括为()、阅读、练习、反馈、()五个环节。 A.讨论B.概括C.启发D.小结 9、评价使用的测验来源不同可以分为()和()。 A.标准化测验B.教师自编测验C.心理测验D.学业成绩测验 10、教师的教学效能感包括()和()。 A.自我效能感B.一般交易效能感C.集体效能感D.个人教学效能感 三、判断题(每题 1分，共 10分) ()1、知道如何解剖动物属于陈述性知识。 ()2、问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。 ()3、元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行 的调节和控制。 ()4、学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。 ()5、社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。 ()6、学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。 ()7、学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。 ()8、讲授法可以无条件的使用。 ()9、教学评价的依据是教学目标。 ()10、教师的教学监控能力是一成不变的。 四、简答题(4选3，每题 6分，共 18分) 1、怎样理解教学目标的含义? 2、如何激发与维持外来动机? 3、学生经常会将注意力集中于具有哪些特点的信息? 4、有效组织复习的条件和方法有哪些? 五、论述题(12分) 道德行为训练包括哪些内容?举例说明如何对学生的道德行为进行训练。 六、案例分析(20分) 张三同学酷爱体育活动，每天放学后便在户外玩球。家庭作业总是不能完成。 他感到非常苦恼。 如果你是他的老师，该怎样帮助他改变现状?请说明你的设计及依据的 原理。 2008年陕西省教师资格证考试教育心理学真题试卷（二） 二、双选题 1、( )和( )是两种主要的信息加工策略。 A.复述 B.组织 C.联想 D.推理 2、下列方法属于启发的是( )和( ) A.归纳法 B.爬山法 C.算法 D.逆推法 3、学习策略的类型主要有( )、资源管理策略和( ) A.认知策略 B.元认知策略 C.演绎策略 D.归纳策略 4、学生的学习动机可以划分为( )和( )两个范畴 A.需要动机 B.内部动机 C.外部动机 D.本能动机 5、档案评价的实施过程分为( )、资料收集阶段和( )三个阶段 A.结束阶段 B.组织计划阶段 C.成果展示 D.开始阶段 6、布卢姆将教学目标分为认知、( )和( )三个领域 A.品格 B.情感 C.动作技能 D.意志 7、学生对问题解答的速度和准确性方面的差异表现为( )和( ) A.滞后型 B.沉思型 C.冲动型 D.浮躁型 8、发现学习、( )程序教学及( )是在有关的学习理论基础上发展起来的新的 教学方法。 A.掌握学习 B.团体学习 C.自主学习 D.合作学习 9、下列属于传统课堂测验的问题类型的是( )和( ) A.多重选择题 B.论文式问题 C.计算题 D.应用题 10、教师的权威型领导方式包括( )和( ) A极端型 B.温和型 C.民主型 D.放任型 三、判断题 ( )1、 知道毕达格拉斯定理 属于程序性知识。 ( )2、概念是构成知识的基本单位。 ( )3、注意策略的主要功能是保证注意力只想重要信息。 ( )4、外部强化是激发内在动机的必要条件。 ( )5、精加工策略是对相关信息进行分类整理的过程。 ( )6、品德的心理结构是指道德品质的心理成分。 ( )7、教学目标是指教学活动中所期待得到的学生的学习结果。 ( )8、教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。 ( )9、提问是被教师经常使用的师生交流和沟通的主要形式。 ( )10、质化的教学评价方法与技术包括观察评价和档案袋评价。 四、简答题 1、做笔记的作用有哪些? 2、学习动机与学习效果的关系如何/ 3、柯尔伯格道德发展阶段论中包括哪几个发展阶段? 4、ATI实验说明了什么? 五、论述题 试论述如何根据遗忘的进程及影响因素进行有效复习? 六、案例分析 方刚同学调皮、好动，爱和同学打架，无论课上还是课下他总是出其不意的 踢别的同学一下或者直接就打同学的脸，他是出了名的 战斗分子 。因此，尽管 他在班里学习是出类拔萃的，而且在体育、文艺、生活自理个方面也都比较出色， 但是他的打架依然让老师伤透脑筋，老师常常为此批评他，同学也有意无意的疏 远他。如果你是方刚的班主任老师，请你运用所学的教育心理学知识分析他的身 上存在什么问题?该如何解决? 2008年陕西省教师资格证考试教育心理学真题试卷（一） 一、单选题 1、各种事实、概念、原理和理论属于( ) A.陈述性知识 B.程序性知识 C.技能性知识 D.策略性知识 2、感觉记忆保留信息的时间一般是( ) A.10 20秒 B.1 2秒 C.1分钟以内 D.1分钟以上 3、在学习和回忆系列材料时，中间部分遗忘最多，称为( ) A.前摄抑制 C.倒摄抑制 B.系列位置效应 D.迁移 4、提出知识应包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识的人是( ) A.加涅 B.艾宾浩斯 C.安德森 D.梅耶 5、当没有经验的人面临新的问题时，往往会选择一个途径，试探着看看有 没有用。这种方法称之为( ) A.试误法 B.类推法 C.爬山法 D.简化 6、( )是指使用人们普遍习惯的现成方法来解决问题。 A.常规性问题解决 B.发散性问题解决 C.创造性问题解决 D.迁移性问题解决 7、( )是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和 控制。 A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.组织策略 8、提出元认知概念的是( ) A.弗拉维尔 B.维纳 C.奥苏泊尔 D.斯金纳 9、提出在归因过程中要遵循共变原则的是( ) A.凯利 B.海德 C.维纳 D.罗特 10、认为打碎一盘玻璃杯的孩子比打碎一只玻璃杯的孩子更坏，因为他打碎 了更多的玻璃杯，这样的儿童处于( ) A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段 11、布卢姆的教学目标分类中所说的能将部分组成新的整体指的是( ) A.运用 B.分析 C.综合 D.领会 12、( )是指容易地将一个知识目标从它的背景中分离出来的能力。 A.场独立性 B.场依存性 C.沉思型 D.冲动型 13、对初中学生，家庭作业最佳为( ) A.40、50分钟 B.1 2小时 C.2 3小时 D.3小时以上 14、( )将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个次小的单元并参加单元 考试，直到学生以80% 100%的掌握水平通过考试为止，然后进入下一个单元 的学习。 A.发现学习 B.掌握学习 C.程序学习 D.合作学习 15、下列不属于程序教学的编程原理的是( ) A.小步子原则 B.及时强化原则 C.低错误率原则 D.发展原则 16、根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多 少来评定学生的学业成就的评价是( ) A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.形成性评价 D.总结性评价 17、( )以学生所学的课程内容为依据，学生的分数与其他通常的回答情况没 有关系，相当于我们平常多说的 百分制 ，并与标准参照评价相对。 A.相对评价 B.绝对评分 C.定性评分 D.定量评分 18、以点概面的偏见叫做( ) A.刻板印象 B.晕轮效应 C.定性评分 D.定量评分 19、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认知和反思 能力是( ) A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监督能力 20、在试图提取信息时，人们常常意识到他们在长时记忆中存储了一些东西， 但他们无法准确地说出这些东西到底是什么。这种现象称之为( ) A.舌尖现象 B.遗忘 C.记忆模糊 D.提取 2008年陕西教师资格证考试教师职业道德真题（三） 一、判断题 1、教师要燃烧自己照亮别人。 2、教师职业道德变现为社会对教师职业的外在。 3、教师劳动价值反映为社会与教师自身对其职业道德要求结合。 4、学校教育应与家庭教育相辅相成。 5、学习成绩好才是好学生。 6、教师的工作是个体性的工作 7、教师的风度与仪态不仅是个性品质良好体现，也会对学生产生表率性。 8、作为一名教师就应该无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极 那是师德低下的表现。 9、教师不仅因爱教还要乐教。 10、教师应该无条件的爱学生。 四、简答题 1、教师应该在哪些方面树立良好的师表风范? 2、依法执教的教育意义有哪些? 3、廉洁从教有哪些基本要求? 4、教师如何让处理好与家长的关系? 五、论述题 我国现行倡导的师德规范是什么?应如何践行? 六、案例分析 李老师班上的小明学习成绩很不好，但是李老师从来没有放弃小明，经常与 他谈心，并在课堂上专门提他一些很简单易答的问题，让他建立信心。经过一个 学期的时间，小明的成绩有了很大的提高。请问李老师的行文表现了那种德育理 论，有什么价值? 2008年陕西教师资格证考试教师职业道德真题（二） 一、双选题 1、教育爱应是()和()的统一。 A丰富性 B感情性 C理智性 D纯洁性 2、师德是()和()的统一。 A个人品质 B职业品质 C外在规范 D内在品质 3、师德的基本范畴包括()、()和师德活动。 A师德文化 B师德品质 C师德表征 D师德规范 4、教师的幸福包括两个方面，一是教师作为()的幸福，一是教师作为()的 幸福。 A个体 B人 C职业人 D整体 5、是的问题的基本范畴包括师德()现向、师德时间现象和师德()现象。 A文化 B哲学 C个性 D品质 6、教师风度仪表应表现为语言准确、教态自如、()() A举止文明 B衣着整洁 C表情生动 D态度亲切 7、教师的交织实现包括教师()的价值实现，也包括教师()的价值实现。 A立项 B个人 C现实 D职业 8、教师职业的幸福感包括对()的幸福感、()的幸福感以及对规范正确理解 的幸福感。 A教育过程 B教育对象 C教育结果 D教育体验 9、是的基本规范的核心内容是教育人、()() A团结协作 B爱岗结业 C尊重家长 D为人师表 10、依法执教既要遵循()又要遵循() A学习规律 B法律规律 C教育规律 D规则 2008年陕西教师资格证考试教师职业道德真题（一） 一、单选题 1、教师职业道德与教师素质之间表现出了()的关系。 A.相互独立 B.相互促进 C.相互抵消 D.相互关联 2、()是调整教师与物质诱惑之间的道德规范。) A.爱岗敬业 B.廉洁教育 C.严谨治学 D.团结协作 3、教师职业道德的一切内容都围绕()而展开。 A教书育人 B人格示范 C勤业风险 D德高身正 4、师德对教师的行为起着()的作用。 A规范和评价 B监督与检查 C丰富与完善 D影响与促进 5、理想的师生关系应该表现为() A放任自流 B教师权威 C民主平等 D学生自制 6、教师职业道德体现()要求的一致性 A理想与现实 B理论与实践 C教书与育人 D品德与活动 7、教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和()幸福 A价值幸福 B视野幸福 C文化幸福 D伦理幸福 8、()是调节教师与职业之间息相互关系的道德规范。 A爱岗敬业 B廉洁从教 C团结协作 D严谨治学 9、教育爱的与人家只表现为感化价值、陶冶价值、()价值以及和谐师生关 系价值。 A包容 B激励 C尊重 D民主 10、教师职业道德不仅具备一般职业道德的特性，还具有教师职业的() A高尚性 B特为性 C一般性 D独立性 11、()是调节教师与教师、学生领到等教育主体间关系的道德规范。 A爱岗敬业 B廉洁从教 C严谨治学 D人格示范 12、师表风范的根本要求是() A为人师表 B教书育人 C传道授业 D人格示范 13、在教师职业道德规范中，()是基础，其他规范都是其具体体现。 A团结协作 B热爱学生 C依法执教 D爱岗敬业 14、教师职业道德的基本原则() A乐教敬业 B教书育人 C人格示范 D勇于奉献 15、追求教师的精神幸福，教师首先应该() A克己奉献 B爱教乐教 C事业成功 D物质富足 16、教师在对待自己的职业和职责上应该树立()思想境界。 A厌教 B功利 C热爱 D乐教 17、树立爱岗敬业的职业操守，教师应该加强() A理论学习 B精神理解 C掌握知识 D实践体验 18、严谨治学的精神实质是() A实事求是 B严格要求 C一丝不苟 D严肃认真 19、()关系是教师职业道德及本人论关系 A家庭 B职业 C师生 D社会 20、教师的同事关系表现为()的统一。 A和谐与温暖 B有碍于竞争 C协调与户主 D合作与竞争 2009年陕西教师资格证考试教育学真题 一、单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给 出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1.教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( ) A.昆体良的<论演说家的教育> B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.夸美纽斯的<大教学论> D.《洛克的教育漫话》 2.教育学的研究对象是 ( ) A.教育事实和教育问题 B.教育问题和教育方针 C.教育经验和教育问题 D.教育方针和教育经验 3.我国最早出现 教育 一词的古籍是 ( ) A.<论语> B.<大学> C.《学记》 D.《孟子尽心上》 4.只要有人类社会，就有教育。 说明教育具有 ( ) A.历史性 B.继承性 C.永恒性 D.相对独立性 5.在教育史上第一次明确提出 教学的教育性 原则的教育家是 ( ) A.赫尔巴特 B.杜威 C.福禄倍尔 D.裴斯泰洛齐 6.狭义的教育一般是指 ( ) A.学校教育 B.思想道德教育 C.社会教育 D.家庭教育 7.教育要把握儿童学习的 关键期 ，体现了个体身心发展的 ( ) A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性 8.实现人的全面发展的社会条件是 ( ) A.封建社会 B.资本主义社会 C.社会主义社会 D.共产主义社会 9.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是 ( ) A.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定> B.<国务院关于基础教育改革与发展的决定> C.<基础教育课程改革纲要(试行)> D.《中国教育改革与发展纲要》 10.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是 ( ) A.思想教育 B.教学 C.综合实践活动 D.团队活动。 11.在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。 称为 ( ) A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.实验法 12.在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是 ( ) A.备课 B.上课 C.学生作业的检查与批改 D.课外辅导 13.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法 律是 ( ) A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教师法》 14.德育过程要 反复抓，抓反复 所依据的德育规律是 ( ) A.知情意行诸因素统一发展规律 B.长期性和反复性规律 C.学生思想内部矛盾转化规律 D.在交往中形成品德规律 15.承办国家教育考试的机构是 A.国家批准的教育考试机构 B.省、自治区、直辖市批准的教育考试机构 C.地方政府批准的教育考试机构 D.各级各类学校 二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给 出的5个选项中，有二项或二项以上是符合题目要求的，把所选项的字母填在题 后的括号内。 1.实验教育学的代表人物是 A.狄尔泰 B.梅伊曼 C.利特 D.拉伊 E.杜威 2.我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括 ( ) A.工资待遇. B.教师津贴 C.教师住房 D.教师的医疗保健 E.教师补贴 3.网络教育的特点主要有 ( ) A.开放式 B.筛选制 C.等级制 D.跨年龄段 E.跨时空 4.我国法律规定，中学生的身份是 ( ) A.国家公民 B.国家和社会未成年公民 C.国家和社会的成年公民 D.接受教育的未成年公民 E.接受教育的成年公民 5.教育目的社会本位论的代表人物是( ) A.萨特 B.孔德 C.卢梭 D.马斯洛 E.涂尔千 6.教师的劳动特点主要体现在 A.群体性 B.复杂性 C.示范性 D.创造性 E.显效的长期性 7.我国选择中学课程内容所依据的原则是 ( ) A.基础性 B.具体性 C.社会性 D.操作性 E.适应性 8、我国中小学课程具体表现为 ( ) A.教学大纲 B.课程计划 C.教学目标 D.课程标准 E.教科书 9.我国中学班级管理的特点主要有( ) A.管理过程的教育性 B.管理目标的一致性 C.管理对象的特殊性 D.管理方法的多样性 E.管理工作的广泛性 10.我国《教育法>的立法宗旨是 ( ) A.发展教育事业 B.提高民族素质 C.促进物质文明和精神文明建设 D.保护教师权益 E.保护学生权益 三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题 中横线上。 1.生产力水平是教育发展的 ( )。它决定着教育的发展水平。 2.学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的 ( )。 3.教育是劳动力再生产的重要手段，是 ( )再生产的手段。 4.遗传素质为人的发展提供了 ( )，使人的发展成为可能。 5.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的 ( )。 6.教师职业是一种专门职业，教师是 ( )人员。 7.作为教材的主体，师生教学的主要材料是指 ( )。 8.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生 ( )的了解两个方面。 9.在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生 ( )、教 师提高和改进教学实践的功能。 10.教学过程是以 ( )为基础，促进学生发展的过程 11.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和 ( )三种形式。 12.我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和 ( )几个 层次组成。 13.教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们 的共同缺陷是都否认了教育的 ( ) 属性。 14.我国义务教育分为初等教育和 ( )教育两个阶段。 15.我国<教师法>适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事 ( )工 作的教师。 四、简答题。每题5分。 1.我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些? 2.简述学校教育产生的条件。 3.如何全面理解素质教育的基本含义。 4.什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求。 五、论述题每小题10分。 1.什么是师生关系?理想的师生关系应该如何构建? 2.联系实际论述当代科学技术与教育的关系 六.案例分析题： 我国古代有一儿童叫方仲咏，自幼聪慧，尤有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只 管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾的是，他的各方 面才能却 泯然众人矣 。 请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。 教师资格考试教育学试题一般分为以下几大类： 一、热点教育问题 这类测试题目一般包括重大的教育事件、有影响的教育著作、教育家教育思 想等。 例 1.主张认为的、根据社会要求加强给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺 其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是：()(2009年南京六城区真题) A、《大教学论》 B、《爱弥儿》 C、《普通教育学》 D、《教育漫话》 例 2.汉武帝以后，采纳了 罢黜百家，独尊儒术 的建议，实行了思想专制 主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。向汉武帝提出这一 建议的是：()(2009年南京六城区真题) A.董仲舒 B.王充 C.司马迁 D.郑玄 例 3.泰勒提出的 课程原理 包括四个步骤：(1)确定课程目标;(2)根据目标 选择课程内容;(3)根据目标组织课程(4)根据目标评价课程。 (2009年南京六城 区真题) 这类题目考查教育学中的基础知识及考生对社会教育热点问题的关注程度， 主要靠考生平时的积累。 二、重要教育概念 教育的概念是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社 会生活经验的基本途径。 广义的教育是指，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动， 都具有教育作用; 狭义的教育是指，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、 有计划、有组织地受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。 教育学是一本指导实践的理论学科，它的很多内容都是由概念演变出来的， 概念能从深层次去把握教育学的主干知识，因此，考生要想在教师资格证考试中 有所突破，必须对概念下苦功，对教育学的概念做到融会贯通。 三、理论知识 例 4.简述人力资源理论的主要内容。 1979年诺贝尔奖获得者西奥多舒尔茨是公认的人力资本理论的构建者。(1) 人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。(2) 在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入 成正比，比物质资源增长速度快。(3)人力资本的核心是提高人口质量，教育投 资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应 视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高 人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力 三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力 资源。高技术知识程度的人力带来的产出明显高于技术程度低的人力。 (2008 年南京真题) 四、实例分析 这类试题通常以论述题的形式出现，要求考生结合材料，运用教育学的理论 进行分析。 例 5.阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想并论述这一思想的内涵。 (2007年真题第42题) ……那种认为青少年时期在学校收到的教育就足以使人在未来的一生中应 付他遭遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这 就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生;不 应该将人受教育的场所仅限于学校教育而应该遍布于全社会。 这类题目的答题思路是： 第一步：先分析材料，提取出所隐含的教育思想、教育理念 第二步：对材料中的教育思想、教育理念进行解释(教育思想提出的背景、 时间、提出者以及主要内容) 第三步：对材料进行分析，如何在材料在体现的，以及它在现实生活中是如 何体现的。 第四步：结合材料和实际生活分析该教育思想或教育理念的现实价值 第五步：总结。 这类题目，是教师资格考试中，对考生能力考查最全面的一种题目，考生就 要运用相关的理论知识来分析问题并结合实际，进一步深刻解读材料所传达的教 育理念。 陕西教师资格证考试中学教育心理学真题 一、单选题(每题 1分，共 20分) 1、如何完成各种活动的技能属于() A.陈述性知识 B.程序性知识 C.技能性知识 D.策略性知识 2、工作记忆保留信息的时间一般是() A. 10-20秒 B. 1-2秒 C. 1分钟以内 D. 1分钟以上 3、后续学习材料对先前学习材料的影响被称作() A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.痕迹消退 D.迁移 4、一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为() A.表象 B.原型 C.经验 D.概念 5、()是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解 题方法来解决新问题。 A.试误法 B.类推法 C.手段 目的分析 D.简化 6、解决问题的最高表现形式是() A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移 7、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于() A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.复述策略 8、在维纳的归因模式中，运气属于() A.内部的、稳定的、不可控的 B.外部的、稳定的、不可控的 C.内部的、不稳定的、可控的 D.外部的、不稳定的、可控的 9、()是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无 能为力、自暴自弃的心理状态。 A.习得性无助 B.挫折效应 C.自我效能感 D.消极归因 10、()发展的最高水平是形成形成道德信念。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 11、关于道德与品德关系的说法，最全面的是() A.二者相互区别 B.二者相互联系 C.二者相互独立 D.二者密切联系又相互区别 12、智商 25-50，心理年龄最多可达 6岁，生活不能完全自理的儿童属于 () A.轻度智力落后 B.中度智力落后 C.重度智力落后 D.严重智力落后 13、最近发展区的提出者是() A.维果斯基 B.洛伦兹 C.赞可夫 D.皮亚杰 14、下列合作学习的各种模式中，哪种是为阅读和作文教学设计的() A.学生小组 B.成绩分钟 C.小组辅助教学 D.合作性综合阅读和作文 15、教学前阶段实施的评价是() A.准备性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.标准参照评价 16、对教师威信的形成起决定作用的是() A.社会对教师的态度 B.家长对教师的态度 C.学生对教师的态度 D.教师本身的条件 17、教师对学生的期待包括() A.对学习潜能的推测和对个性发展的推测 B.对学习潜能的推测和对品德发展的推测 C.对记忆潜能的推测和对个性发展的推测 D.对记忆潜能的推测和对品德发展的推测 18、()是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。 A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型 19、下列说法不正确的是() A.教学评价的依据是教学目标 B.教学评价常常通过测量收集资料 C.教学评价不可以通过一些非测量的方法 D.教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量 20、道德两难故事法是()的实验研究中运用的一种方法。 A.皮亚杰 B.斯陶布 C.章志光 D.柯尔伯格 二、双选题(每题 2分，共 20分) 1、安德森认为，陈述性知识是以()和()。 A.产生式 B.命题 C.命题网络 D.产生式系统 2、影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()、()和讲授概念的 方式。 A.概念间的联系 B.外延 C.原形 D.内涵 3、学习策略的类型主要有()、元认知策略和()。 A.归纳策略 B.演绎策略 C.认知策略 D.资源管理策略 4、学生的学习动机可疑划分为()和()两个范畴。 A.需要动机 B.内部动机 C.本能动机 D.外部动机 5、构成道德心理成分包括：道德认识、()、()和道德行为。 A.道德观念 B.道德标准 C.道德情感 D.道德意志 6、马杰指出，行为目标要包括()、行为发生的条件及()三个要素 A.行为的意义 B.可观察的行为 C.行为的目的 D.行为的标准 7、认知方式分为()和()。 A.场依存 B.场独立. C.场稳定 D.场活跃 8、自学辅导教学的课堂模式可疑概括为()、阅读、练习、反馈、()五个环节。 A.讨论 B.概括 C.启发 D.小结 9、评价使用的测验来源不同可以分为()和()。 A.标准化测验 B.教师自编测验 C.心理测验 D.学业成绩测验 10、教师的教学效能感包括()和()。 A.自我效能感 B.一般交易效能感 C.集体效能感 D.个人教学效能感 三、判断题(每题 1分，共 10分) ()1、知道如何解剖动物属于陈述性知识。 ()2、问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。 ()3、元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行 的调节和控制。 ()4、学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。 ()5、社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。 ()6、学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。 ()7、学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。 ()8、讲授法可以无条件的使用。 ()9、教学评价的依据是教学目标。 ()10、教师的教学监控能力是一成不变的。 四、简答题(4选3，每题 6分，共 18分) 1、怎样理解教学目标的含义? 2、如何激发与维持外来动机? 3、学生经常会将注意力集中于具有哪些特点的信息? 4、有效组织复习的条件和方法有哪些? 五、论述题(12分) 道德行为训练包括哪些内容?举例说明如何对学生的道德行为进行训练。 六、案例分析(20分) 张三同学酷爱体育活动，每天放学后便在户外玩球。家庭作业总是不能完成。 他感到非常苦恼。 如果你是他的老师，该怎样帮助他改变现状?请说明你的设计方案及依据的 原理。 2011陕西省教师资格证考试教育学真题试题答案 参考答案 一、单项选择题 1.A【解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以 后，出现了 国学 和 乡学 ，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前 很长一段时间，学校教育就诞生了。 2.D【解析】教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教 育发展的最终决定性因素。 3.C【解析】这是人的身心发展的互补性的例子。 4.B【解析】素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创 新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。 5.B【解析】 为人师表 是教师必须具备的专业态度。 6.B【解析】泰勒被誉为 课程评价之父 。 7.A【解析】孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践 相统一。 8.B【解析】由课时计划的作用而知。 9.D【解析】德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。 10.A【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是 教学中心 的领导方式。 二、多项选择题 11.ACDE【解析】现代教育还不具有公益性和免费性。 12.AC【解析】教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再 生产劳动力和教育再生产科学知识。 13.BCDE【解析】洛克的 白板说 认为 人类之所以千差万别，便是由于教 育之故 。14.ACE【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标 准。评价学校的办学情况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要 依据教育目的。 15.ABCDE【解析】我国宪法和法律规定，儿童享有人身权和受教育权，人 身权除一般保护外，还有对身心健康权、人权自由、人格尊严、隐私、名誉、荣 誉等权利的特殊保护。 16.ABCE【解析】见大纲中课程目标的论述。 17.ABC【解析】学生在课前的预习，课后的复习和完成作业都是学生配合 教师上课而进行的活动，是教学过程的一部分。 18.CD【解析】设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计 学习过程。19.ABCD【解析】说服法重在以理服人，E是锻炼法要求。 20.ABCE【解析】班级管理主要包括四种模式：常规管理，平行管理，民主 管理和目标管理。 三、填空题 21.教育现象揭示教育规律 22.校风 23.认识价值 24.人格特征 25.社会属性 26.教学目标 27.巩固课检查课 四、名词解释 28.教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质 等。 29.个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部 人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化 的过程。 30.班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程 度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集 体上课。 31.课程设计在不同的国家有不同的解释。最狭义的理解是指制定某个学程 的具体过程，而最广义的理解几乎涉及所有形式的课程变化。 32.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小 组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班 级管理活动、实现班级目标的管理方法。 五、简答题 33.【答案要点】教育对政治经济制度的影响表现在： (1)教育为政治经济制度培养所需要的人; (2)教育是一种影响政治经济的舆论力量; (3)教育可以促进民主。 34.【答案要点】教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专 业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面： (1)具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意 终生从事教育工作的教育信念;教师要具有符合时代特征的教育观学生观。时代 特征的教育观要求对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育;时代特征的学 生观要求全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体 发展、现实发展与未来发展的关系。 (2)具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语 言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重 要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。 (3)具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自 己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研 究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。 35.【答案要点】(1)素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于 应试教育的标志之一; (2)是促进学生全面发展的教育; (3)是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 36.【答案要点】现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践 能力为重点，造就 有理想、有道德、有文化、守纪律 的、德、智、体、美等全 面发展的社会主义事业建设者和接班人。 现阶段我国教育目的基本精神是： (1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想 道德素质与科学文化知识能力的统一; (2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的 和谐发展;(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践 能力。 37.【答案要点】(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机 构与坚强的领导核心; (3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论 与良好的班风。 六、论述题 38.【答案要点】课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发 展的特殊规律，决定其进步与发展的基本问题(关系)有： (1)直接经验与间接经验; (2)知识与能力; (3)分科与综合; (4)人文主义与科学主义。 39.【答案要点】我认为该市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学， 避免教育偏离它的轨道，成为变相教育之外，这个规定也促进了全面发展教育目 的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由 德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智 力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精 华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛，只注重去发展学 生的智育，而忽视其它四育的发展，厚此薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生 只知竞赛，而不知其他是不健全的 2011陕西省教师资格证考试教育学真题试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确 答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分。共10分) 1.学校教育始于 ( ) A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.原始社会末期 D.封建社会中期 2.教育发展水平的最终决定性因素是 ( ) A.政治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力 3.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有 ( ) A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性 4.素质教育是以为重点的教育。 ( ) A.面向全体学生 B.培养创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 5.为人师表 是说教师必须具备 ( ) A.专业意识 B.专业态度 C.专业技能 D.专业品质 6.被誉为 课程评价之父 的是 ( ) A.斯密斯 B.泰勒 C.科尔伯格 D.皮亚杰 7.把学习过程概括为 学一思一行 的统一过程的教育家和思想家是 ( ) A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 8.__________标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。 ( ) A.教案 B.课时计划 C.教学方法 D.课题计划 9.德育的个体发展功能的发挥应注意 ( ) A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性 10.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是 ( ) A.， 教学中心 的领导方式 B.集体中心 的领导方式 C.权威型的领导方式 D.民主型的领导方式 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案， 并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每 小题1分，共10分) 11.现代教育的特征主要有 ( ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来型 12.教育对生产力的促进作用主要通过__________来实现。 ( ) A.教育促进劳动力的生产和再生产 B.教育促进社会变革 C.教育促进科学知识的生产和再生产 D.教育对文化的延续 E.教育可以提高人的修养 13.下列哪些观点是持遗传决定论认识的? ( ) A.洛克的 白板’’论 B.高尔顿的血统论 C.柏拉图的三等论 D.基督教的 原罪说 E.中国的性善性恶论 1 4.教育目的评价作用指的是 ( ) A.评价学校的办学方向 B.指明受教育者的发展方向 C.检查学生的学习质量 D.教育方法的选择 E.评价教师的教学质量 15.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利? ( ) A.受教育的权利 B.人格尊严权 C.身心健康权 D.隐私权与名誉权、荣誉权 E.人身自由权 16.课程目标的规定性有 ( ) A.时限性 B.具体性 C.预测性 D.实际性 E.操作性 17.教学活动包括了学生配合教师上课而进行的__________等活动。 ( ) A.独立作业 B.复习 C.预习 D.社会实践 E.课外活动 18.设计教学法的优点在于 ( ) A.强调学科内容的科学性 B.有利于系统知识的掌握 C.能激发学生的学习动机 D.有利子调动学生学习的主动性 E.对教学设施和条件要求不高 19.说服法运用时应注意的要求有 ( ) A.明确目的性 B.富有知识性、趣味性 C.注意时机 D.以诚待人 E.调动学生主动性 20.班级管理的几种模式包括 ( ) A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理 三、填空题(每空1分，共10分) 21.教育学是研究_教育形象_、揭示教育规律__的一门社会科学。 22.______是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期 实践形成的。 23.高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决__________问题和 __________问题。 24.创新能力不仅是一种智力特征，更是一种__________，是一种精神状态。 25.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的__________的人。 26.是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。 27.根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、__________、技能 课和__________。 四、名词解释(每小题4分，共20分) 28.教师的人格特征 29.个体身心发展 30.班级授课制 31.课程设计 32.班级目标管理 五、简答题(每小题6分，共30分) 33.教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面? 答：教育对政治经济制度的影响主要体现了教育的社会功能，它随着社会的 发展而发展，受社会的各种因素的影响，同时又促进社会的发展，主要表现在： ①教育具有维系社会政治稳定的功能，为社会培养各种政治人才和具有一定 政治素质的社会公民;②教育具有促进社会政治变革的功能;③教育具有促进经济 增长的功能;④教育促进科技发展的功能，它是科学知识再生产和生产新的科学 技术的重要手段。 34.简述教师的教育专业素质。 答：教师的教育专业素养包括专业道德、专业知识、专业技能、专业情意; 其中专业道德包括：①忠于事业，甘于奉献;②热爱学生，教书育人;③团结合作， 互勉共进;④严于律己，积极进取。专业知识包括：①本体性知识;②条件性知识; ③实践性知识;④一般文化知识。专业技能包括：①教师的教学技巧;②教师的教 育教学能力。 教师的教育专