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Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思 .doc Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思 [Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思]外研版六年级 Module 10 unit 2 Don’t shout,please! 教学反思 《Don'tshout,please.》是外研版五年级上册第十模块的第二单元，本节课学生要掌握语言能力有:1.语言知识目标:掌握单词:shout, grass, baby,dangerous.掌握句型:Don’tshout„,please.2.语言技能目标:能听读并在特定的语境中运用祈使句Don’t„来表达自己的意愿，Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思。3.情感目标:能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。在本课的过程中，我以课程标准二级目标为基础，结合我们第三小组的研修主题《强化生成性问题反馈，让对话教学持续发展》展开了一些思考。 本课以主人淘淘北京游为主线思路清晰，情境创设有效。教师从上车时淘淘的大呼小叫到游玩时的不文明行为，让学生感知祈使句Don’t的用法，通过教师的引导:odule 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思》(..)。从而，教师引入主题You can „ 二、机智教学，开启纠错反馈 在practise 环节，有个女孩在用“You can” or “Don’t”描述图片时，说道:Don’t sming in theriver.教师能够机智地运用本课chant 部分的句型，让学生感知祈使句的用法，从而突破这个新知的难点。 三、刨根问底，开启补充反馈 在整个教学过程，教师扮演的角色一直是一个记者，每个环节都能体现出师生的对话，以及教师对学生深层问题的提问。在学生回答出现问题的时候，教师采用补充反馈的方式，及时降低问题难度或给予提示，对学生的回答作补充。 本课优点: 1.四人一小组练习环节，我觉得是本课的亮点。这个环节我将死板的描述图片变成了让学生共同学习的桥梁，先是提出了生生评分要求，然后把课堂大胆地放手交给学生，给学生足够的交流空间，让学生充分的运用所学句型表达能做和不能做的事情。 2.注重德育的渗透,在这节课已经被深刻地体现出来了。五年级的学生正处在良好行为习惯的形成时期, 以淘淘契机，让学生学会讲文明懂礼貌、公共场合要爱护公物，提高自我保护能力。 本课不足: 这节课在情感升华的环节不够好，如果再次上这节课，我会考虑让学生给淘淘写一封信，告知他在旅行当中的不文明行为。这样既培养了孩子的情感意识，又发展了他们书写的能力。时间把握不够到位，前紧后松。板书有待加强和美化。 Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思2 第2篇 Unit2Goodhabits(Soundtime&Cartoontime)教学反思 〖预览〗本课本人执教的是苏教版英语三年级起点英语6B Unit2 Good habits第三课时的教学，主要包括Sound time和Cartoon time两个版块的教与学。通过教学预设在教学实施过程中本课能基本预设目标，学生的整体反应和教学效果较好，但也存在着一些问题。经过区教研员凌老师的评课议课指导，使我在教学中存在的困惑茅塞大开、受益匪浅。本课在学生的一个小中开始，让学生自主完成课外阅读并向全班同学展示自己的英语口语才能，为学生提供一个小小的展示平台，通过课前一分钟的话题演讲，培养学生英语学习的兴趣和英语表达的自信心。然后通过儿歌进行复习和热身活动，相对新授，本课的学生唱儿歌唱得比较优美，值得表扬。由于本课的Cartoon time出现了新的卡通人物，在导入和呈现部分，直接以本课卡通人物Miss Rabbit和Mr. Duck定位主角，设计从他们收到Tina的邀请信，到一路上的所见所闻，直至到达Tian家进行参观，最后回家后写了相关的日记为本课主线。在教学环节和活动中设计了学生较为熟悉和喜爱的“打地鼠”游戏来学习和巩固学生本课所学语音知识。在Cartoon time中的教学重视学生在文本中线索的寻找和思考，强调学生语音语调的模仿，以及Cartoon time 的演练。通过完成日记的形式来考查学生本课所学知识的掌握程度„„Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思3 第3篇 StrongYourBody自我健康评估讲座活动策划书 〖预览〗发布时间:2017-03-12一、活动前言:当今社会，大学生们多数是远离家乡，去异地求学，没有爸妈的照顾，饮食健康未必能做到面面俱到。大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力与挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列身体健康问题。70年代有句话:学会数理化，走遍全天下。但在21世纪，我们应该注重健康，保持良好的身体状况。作为一名大学生，我们不仅要有才华，更要有健康的身体。我们必须随时了解自己的健康状况，爱自己从爱自己的身体开始。为此，这次学术大讲堂我们举办自我健康评估Strong Your Body 讲座。由专业老师为大家讲解如何通过视、触、叩、嗅、听来发现 身体的异常，早发现疾病，从而通过自身免疫而不依靠药物来治 愈。优良的身体健康在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的 作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。 健康的身体是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学 生身体健康的关注，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面 临的迫切任务。在科技高速发展的今天，培养大学生自我健康评估 呈现必然之势。二、活动目的:普及科普知识，提高自我保护意 识，丰富课余生活。培„„Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思4 第4篇 外研版五上Module10unit2Don’tshout,please!教学反思 〖预览〗教学反思学校社湾小学姓名祁耐寒课题Module 10 Unit2Dont shout,please时间2016年10月《Dontshout,please.》是外 研版五年级上册第十模块的第二单元，本节课学生要掌握语言能力 有:1. 语言知识目标:掌握单词:shout, grass, baby,dangerous.掌握句 型:Don’tshout„,please. 2.语言技能目标:能听读并在特定的语境 中运用祈使句Don’t„来表达自己的意愿。3.情感目标:能认识文 明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。在设计本课 的过程中，我以课程标准二级目标为基础，结合我们第三小组的研 修主题《强化生成性问题反馈，让对话教学持续发展》展开了一些 思考。本课以主人淘淘北京游为主线思路清晰，情境创设有效。教 师从上车时淘淘的大呼小叫到游玩时的不文明行为，让学生感知祈 使句Don’t的用法，通过教师的引导:odule10unit2Don’ tshout,please!教学反思】Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学 反思5 第5篇 精选英语演讲稿最新:eanstoMe 〖预览〗the title of my speech is eans to me.noy college experience, i e to realize houch it has shaped me.for me, college education is a marvelous ship-builder e from kneel plates up.e, first yself to the engineering courses in the day and immersing myself in the rich banquet of the oremillionkilometer)掌握句型These postcards are great! It’sa picture of the Great odule1】Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思7 第7篇 《orro going todo。。。的用法，所以本课在 导入时直接呈现出我的plan，复习巩固这个句型，我打算做什么事 情，然后让学生来表达他们的plan，因为letslearn的词组学生已经 能熟练掌握，所以直接将词组带入句型进行替换练习，并且结合 makeand say的转盘游戏来问答练习此句型。然后又由图片导入Tom 的plan，引出odule6Hobbies教学反思---周凤娟 〖预览〗八下module 6Hobbies教学 反思在本节课的教学中， 做了以下两点: 一、充分准备，循序渐进1、课前，我已布置学生复习教材上的业余爱好类单词，并通过作业纸让学生预习本课所需要的新单词。2、教学中，以旧引新，用学过的兴趣爱好引出生词，并由生词引出词组，再由词组引出句子，同时让学生提前感知单词hobby。3、新授collectstamps时，用多媒体呈现部分集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组collectstamps直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组正真“愿读”，“想读”，“读来兴趣盎然”，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。4、歌曲“Hobbies”的学唱，既活跃了气氛，又巧记了单词。二、小组活动，旨在训练学生有了问题才会去探索。本课中我设计的小组活动任务:讨论图中四个小朋友的爱好，使学生进入良好的小组自主学习的氛围:学生在小组活动中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。随后的集体汇报，更使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。此外，本课我所设计的听读训练既让学生了解了课文，也让学生通过课文进行阅读理解训练。在练习过程中，我注重引导学生从问题出发，带着问题多次阅读课文，让学生在每次阅读中都有不同的收获。练习评„„ 〔Module 10 unit 2 Don’t shout, please! 教学反思〕