童谣在低年级课堂纪律中的妙用

童谣在低年级课堂纪律中的妙用 中心教过低年级的老师都深有体会,孩子年龄小,注意力不集中,课堂纪律不能保持长久,特别是一年级的小朋友,刚从学前班散漫的状态一下子就步入了小学生的正轨,如何调控课堂纪律就成了老师们头痛的问。低年级孩子一个共同的特点就是好玩好动,注意力不集中,容易被新鲜的事物吸引。在课堂上,如果老师能巧用童谣来调控纪律的话,教学效果应该不错,相信很多老师深有体会。 上课铃声响了,来到教室门前,发现小朋友们一个个还在叽叽喳喳闹翻天,没有坐端正,如果这时去大声训斥的话可能会影响整节课的教学效果,那么,该怎么办呢?这时我们的童谣就可以派上用场了,师可以大声询问:上课上课怎样坐?等学生熟悉之后,学生就会回答:上课上课这样坐(边念边坐端正)师:小手小手怎样放?生:小手小手这样放(把小手放桌上)师:眼睛眼睛看哪里?生:眼睛眼睛看黑板。有时候还会有个别学生没有坐好,这时老师还可以夸张地说:我们来比一比、看一看,哪组小朋友最厉害。等这一系列儿歌念完,相信班上的孩子们都已经安静下来了,这时,老师就可以用生动的教学来吸引孩子们的注意力。其它童谣,如: 1、脚放平,身坐正,胸要挺,头要正 2、谁的小手放得好,我的小手放得好 谁的眼睛看老师,我的眼睛看老师 谁的耳朵认真听,我的耳朵认真听 谁的现最最好,我的表现最最好 小朋友的注意力不会集中太久,过长的教学容易使学生产生疲劳感,但此时你的教学任务还没有讲授完,而学生已经开始分散注意力,每当课堂教学进行到一半的时候,我们可以让学生动动手,动动脚,让身体和大脑得到充分的休息,为下面的教学起到一个良好的辅助作用,课堂休息操童谣: 1、小白兔,蹦蹦跳(小兔跳) 小鸭子,嘎嘎叫(双手放前做鸭子嘴巴状) 小金鱼,游啊游(双手做鱼游状) 小朋友,拍拍手 安安静静齐坐好 2、点点头,伸伸腰,我们来做课中操。 动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。 你一言,你一语,这样发言可不好。 耳要聪,目要明,文明守纪我最行。 3、手指操 一个小朋友,出来走走走,碰见大石头,跌个大跟头。 二个小朋友,出来走走走,碰见老爷爷,扶他慢慢走。 三个小朋友,出来走走走,碰见小花猫,学它喵喵叫。 四个小朋友,出来走走走,大家见了面,相互点点头。 五个小朋友,出来走走走,来到大花园,学做蝴碟飞。 巧用童谣能让我们的课堂更加生动,让孩子们的注意力更加集中,但勿滥用童谣,过多的使用,会让孩子有厌烦的心理,会变成机械的在朗读,只有适当的运用,才会让我们的教学事半功倍。 有老师就会问,从哪里找这么多童谣啊?其实,网上给我们的资源是无穷无尽的,只要你想去学习,想去查找,没有找不到的,我们可以先借鉴网上的资源,等你在实际的运用当中,发现哪些更适合自己,到时,自己就会编写适合自己班级学生的童谣了。