[重点]《 创编10的减法应用题》教案

[重点]《 创编10的减法应用题》教案 活动名称创编10的减法应用题 学科领域 数学 班级 学前三班 姓名 活动由来 在续编10以内加法应用题时，我发现孩子的思维总是局限于平时吃的，喝的范围中，对编应用题的基本要素掌握的不太好，针对这种现象，我特此教学活动，把孩子的目光引入到我们平时的日常生活，同时结合正在进行的“我要上小学”的活动来引导幼儿大胆的创编。 教学活动目标 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣。 2、学习创编10的减法应用题，加深理解减法含义。 3、能够从生活中感受和体验事物的数量关系。 教学重点、难点 重点:学习创编10的减法应用题。 难点:掌握编应用题的几个要素“同类物体”“两个条件”“提出问题” 教学活动准备 1、幼儿已会10以内的减法运算，会自编加法应用题。 2、装有插塑玩具的玩具筐五个、电视媒体、1-10元的钱币若干、设置超市情景场 地、信封一个 教学设计 预设活动过程 时间 安排 6分钟 一、导入环节:玩拼插玩具，激师:今天我们来玩拼插玩具比赛，怎么样, 发幼儿兴趣，复习10的减法，幼:好。 理解减法含义。 师:今天比赛的规则跟以往不一样，不仅要比赛 插的快，而且要比赛谁说的好。你们做好比赛的 准备了吗, 幼:兴奋的点头。 1、教师讲述玩玩具的规则，幼师:请大家听好规则:听老师数数1—10的指令， 儿动手操作。 请小朋友从自己桌上的玩具筐中取出10个玩 具。当老师放音乐时，你们开始拼，音乐一结束， 停止插玩具。 师:现在谁来告诉老师:你插了几个，还剩几个,2、请不同幼儿发言，教师与其 你用什么算的, 他幼儿一起验证结果。 幼1:我插了4个，还剩6个，我是用心算的方 法算的。 师:那你心算时是用加法，还是用减法。 幼儿1:我是用减法。 师:好，请你把你插的玩具举起来让我们大家看 看他是否说的正确。 幼儿:拍手示正确。 师:现在再请一位小朋友来说说你插了几个，还 剩几个,你用什么方法算的, 幼儿2:我插了5个，还剩5个，我是用减法运 算得来的。 师:那你能用一道减法运算题把你插的玩具表示 出来吗, 幼儿2:10-5=5 3、反复进行1遍游戏，引导幼师:现在我们再玩一次游戏，请小朋友把插好的 儿与身边的同伴交流。 玩具拆了。等音乐停止后，请你告诉你旁边的小 朋友你插了几个，还剩几个,你用什么方法算 的,并用一道减法运算题把你插的玩具表示出 来。 12分钟 二、利用多媒体课件，帮助幼儿师:刚才你们玩游戏玩得真好，为了奖励你们， 分析应用题结构，引导幼儿创编现在老师请小朋友一起来看一组图片。 10的减法应用题。 师:第一张图片告诉了我们什么,第二张图片又 告诉了我们什么,最后一张提出了什么问题, 1、展示第一组课件(搬椅子)， 引导幼儿试编10的减法应用题。 幼儿1:第一张图片告诉了我们教室里有10把 椅子，有4个小朋友搬走了4把，教室里还有6 把椅子。 师:幼儿1说的很好，我们已学了编加法应用题， 应用题的最后应该提出问题，不能告诉别人答 案。那谁能把这组图片编成应用题。 幼儿2:教室里有10把椅子，搬走了4把椅子， 问教室里还有几把椅子, 师:说的真好，谁来用算式把这道应用题表示出 来。 幼儿3:10—4=6 师:刚才幼儿3是用什么方法计算出来的, 全体幼儿:减法 师:那我们编的应用题就是减法应用题。 师:你们都会编减法应用题了, 幼儿:是 2、依次展示第二组(取玩具)师:我不相信，我得考考你们，请你们仔细看图 和第三组课件(看书)，鼓励大片，把这组图片编出一道减法应用题。 胆创编。 幼儿4:鞋架上有10个玩具，小朋友取走了3 个，架上还剩几个玩具, 师:你能列出运算式吗, 幼儿4:能，10-3=7 师:你们太厉害了，不行我还得考考你们,请你 们继续接着看。谁来编。 幼儿5:书架上有10本听读识字游戏书，被小 朋友取走了2本，问书架还剩几本书,10-2=8 三、布置收信情景，引导幼儿掌送信老师:老师、小朋友好，智慧树的金博士听4分钟 握编应用题的要求。 说你们班小朋友会编减法应用题，特意编了几道 应用题考考你们，你们想想听听他编的是什么, 请一名教师装作很着急的样子幼:想(非常兴奋)。 走到教室中，将信送给老师。 师:第一道题是:小明有10支铅笔，他用了3 支铅笔，问还剩几块橡皮, 幼儿:不对，应该问还剩几支铅笔,不能说是橡 皮。 师:第二道是:老师有10本书，请问还剩几本 书, 幼儿:没有拿走，就问问题，不对。 师:第三道是:水果盘里有10块水果，吃了5 块, 幼儿;不对，没有问题 教师小结:金博士是故意考考你们，看来你们真 的很棒。编应用题我们应该编同样的东西，并且 要有两个条件和提出一个问题。这样才能编出合 格的应用题。 四、逛超市购物创编10的减法师:接下来我们要玩的游戏是:逛超市。谁来告13分钟 应用题，感受生活中的数学。 诉我们这么多小朋友应该怎样逛超市。 1、请幼儿自己提购物要求，排幼儿:排队、互相谦让、付钱时耐心等待。 队取钱，进行购物。 师:请每个小朋友到自动取款机取10块钱，到 超市购买自己喜欢的东西，买东西时看好东西的 价钱，等会儿付钱时告诉收银员应该找回你多少 钱，说对了才能将你买的东西带出超市。 2、启发幼儿根据刚才购物这件师:请买好东西的幼儿回到自己的座位上，根据事创编一道10的减法应用题。 刚才购物这件事创编一道10的减法应用题，跟 你身边的好朋友说说。 师:大家都买好东西了，现在谁来用买东西这件 事编一道减法应用题，并列出运算式。 3、启发根据自己购买的物品创编一道10的减法应用题。 幼儿:我有10元钱，买了一盒巧克力花了5元 钱，请问我还剩多少钱,10-5=5。 幼儿:我有10元钱，买了一盒铅笔花了8元钱， 请问我还剩多少钱,10-8=2。 师:谁能用自己买的东西，来编一道应用题。 幼儿:我在超市买了10支铅笔，其中有3支是 红色的，请问还有几支是别的颜色的。 师:今天小朋友编的减法应用题特别棒，可爸爸 妈妈还不知道这个好消息，晚上回家用你们家的4、根据自己生活中的事情或物东西编一道减法应用题，让他们高兴高兴，好品创编一道10的减法应用题。 吗, 小结:孩子们创编一道10的减法应用题，自然结束。