五年级下册数学课件

五年级下册数学课件 异分母分数加、减法 一、教学内容 异分母分数加、减计算。(课本第一110~112页的例1、“做一做”及“你知道吗,”、 第113页练习二十二第1~4题) 二、教学目标 1( 掌握异分母分数加、减计算的方法，并能正确地进行计算。 ( 了解分数加、减法的验算方法，并能对自己的计算结果进行验算。 2 三、重、难点与关键 异分母分数加、减计算方法。 四、教具准备 两张同样大小的纸。 五、教学过程 (一)、旧知铺垫 1(计算下列各题 52532393,，+ ,778812121010 说一说同分母分数加、减计算的法则。 2( 通分 将下列各组分数通分。 133153和 和 和 4584610 说一说通分过程中的几个要点: (1) 通分的特点。(分数的基本性质) (2) 求分母的最小公倍数的方法。 ?两个数具有特殊关系的:成倍数关系，成互质数关系(公因数只有1)。 ?无特殊关系找最小公倍数的方法。 (二)、探索新知 1(揭示课题。 上一节课，我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了它们的计算 法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。 板书课题:异分母分数加、减法。 2( 自主探索。 (1)异分母分数加法计算。 ?出示课本第110页例题1。 ?学生自主探索。 在学生探索过程中，老师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。当学生 13，列出算式时，老师:你能用学过的知识解决吗, 410 ?反馈探索结果。 提问学生回答思维的过程和结果。老师一边听学生回答，一边书写思维过程。 1356，，? 4102020 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 135611列式计算过程:== ，，410202020 ?折一折。 a(取出学具——两张同样大小的纸张。 11b(折出一张纸的，并剪下来;折出另一张纸的，并剪下来。 24 c(将剪下来的部分拼在一起，看占原来的一张纸的几分之几。 d(写出算式，表示以上过程。 21311= ，，,24444 ?小结。 让学生说一说异分母分数加法和同分母分数加法的异同点。 (2)异分母分数减法计算。 ?提出问题:危险垃圾多还是食物残渣多,多多少, ?学生自主探索。 ?反馈探索结果。 33a(你如何比较和的大小, 1020 33b要求比多多少，怎么计算, 1020 33633,,,,板书: 1020202020 3( 课堂小结。 让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减法计算的异同点，并概括出异分母分 数加、减法的计算方法。 4( 即时练习。 完成课本第112页的“做一做”的第1、2题。 (1) 第1题。 学生独立计算，然后同学之间交流。 (2) 第2题。 ?学生判断题目的对错。 ?完成第1、2两题后，让学生按照课本提示，将第1题的计算结果进行验算，发现错误及 时纠正。 (三)、拓展延伸(“你知道吗,”) 同学们，你想知道古今中外有关分数运算的趣事的习题。练习时，教师要引导学生理解 题意，分析题中的数量关系。而后由学生独立完成，后全班反馈。 (四)、全课小结 同学们今天我们学习了异分母分数的加、减法。谁愿意具体的来说一说应该怎么计算异 分母分数的加、减法呢, (五)、布置作业 完成课本第113页练习二十二的第1~4题。 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on