《穿红裙子的语文老师》阅读训练题及答案

《穿红裙子的语文老师》阅读训练及 穿红裙子的语文老师 又一个夏季。 炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。 这是一所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十多岁了学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。 她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。学校那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。 安排她给我们上语文课，任。她上语文课与众不同:有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉;有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角;有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑„„ 课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。 她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本的故事，家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。 放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚 ，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论:学校变的找借口的“逃学生”了 了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来„„ 有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。 第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说:我哪里也不会去。 激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真～ 1(从全文来看，“红裙子”贯穿全篇。因此，从结构上来说，它是文章的____________ ;从内容上来说，它象征着___________________ 2(学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。“老”的深层含义是什么, 3(20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园，给校园带来了哪些新变化,(用简洁的语言概括) 4(文中画线的句子表现了孩子们对老师的之情。 5(文章刻画“红裙子”的形象主要采用了正面描写相结合的手法，这样写的好处是 6(“她的语文课与众不同”，你喜欢这样的语文课吗,为什么, 《穿红裙子的语文老师》答案 1.线索象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心，也象征她给学校带来的生机和活力。 2.沉闷、单调、古板，缺少活力。3.学校生活变得丰富多彩，使不爱学习的学生爱学习了，使辍学的学生主动复学了，使学生家长关心孩子的教育了。 4.期盼、思念 5.能更好地表现她给学生、校园、村民们带来的巨大变化，使“红裙子老师”的形象更加丰满，更加鲜明突出。 6.紧扣对语文课的感受，言之成理即可。 《穿红裙子的语文老师》阅读答案 7. 象外科技系国家级高新技术企业，为数十项高科技专利的开发、拥有者，以“智慧空间先行者、生活美学倡导者”为己任，以“让客户，在象外遇见生活之美”为动力。深圳分公司位于深圳市南山区高新南六道 16 号泰邦大厦，致力于由传统制造企业转型进军互联网行业，诚意打造真正将生活美学融家居的智能家居产品，从，生产，制造，销售，服务的新思维里找到转型的切入点，全力打造一个懂用户的生活美学品牌。