武威市凉州区中住校生生活状况 调查报告.doc

武威市凉州区中住校生生活状况 调查.doc 武威市凉州区中学住校生生活状况调查报告 前 言 中学生是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。党和政府高度重视中学生的培养教育，为中学生成长提供了良好的条件，一批又一批中学生健康成长。总体来讲，中学生正处于身心生长发育、塑造人生的关键阶段，他们的主流取向是积极、进取、健康、向上的。但是，由于社会生活的多样性，价值取向多元化，中学生生活环境的复杂性，加之中学生们正处在一个思想很不成熟、人生观正在确立的过程，使他们的成长又呈现出十分复杂的特点。 【据南国都市报报道】 2002年～海南省人民医院向海口市两所公立学校的走读生和两所私立学校的住校生发放调查问卷～开展了一项与中学生生活质量及心理健康状况有关的调查研究。受调查人数共2000人～男、女生各占一半,公立、私立学校学生各占一半。心理专家对2000名在校中学生进行心理健康以及生活质量调查研究后发现～住校学生比走读学生更易焦虑、偏执、抑郁。且部分学校教育教学资源较落后不能为住校学生提供良好的学习与生活环境。 【关健词】中学 住校生 成长 生活环境 目录 一、调查原由 ........................................ 3 1、调查原因 ................................................................................................. 3 2、调查目的 ................................................................................................. 4 3、调查意义 ................................................................................................. 5 4、调查计划 ................................................................................................. 5 (1)调查内容.............................................................................................. 5 (2)调查对象.............................................................................................. 6 (3)调查方式.............................................................................................. 6 二、调查结果统计 ..............................7 三、 调查结论分析 .............................9 四、调查后的建议 ............................. 15 五、体会与收获 ............................... 18 附: ................................................................................ 20 2 一、调查原由 武威市凉州区现有高中在校学生26710人，其中住校生为17259人 ，所占比例60.75%。而城区7所高中中住校生人数达10134人，占全区住校生的63.01%。 1、调查原因 (1) 增进同学之间相互了解、相互学习、加强团结。通过调查，我们在比较全面地了解农村住校生的生活状况的同时，为城市的同学提供了进一步了解农村同学的生活状况、了解农村同学的学习动力提供机会，为同学之间的深入交流和互相帮助提供了平台，同时，农村同学吃苦耐劳、顽强拼搏、自强不息的学习精神可以为其他同学树立学习的榜样，带动全校同学积极进取，顽强拼搏，使全校师生共同促进，共同发展，达到教学相长，全面进步。 (2) 让社会关注这个需要关爱的群体。住校生有90%来自农村他们之中又有部分同学家庭极为贫困，仅我们班就有至少3名同学每天吃不饱饭。这不得不引起我们的关注。通过调查我们会将这些真实的数据展现出来，让社会来关爱他们，给予他们温暖。用爱心为他们搭建一个温暖的“家庭”。 3 (3) 为学校教育教学提供参考依据。根据调查结果，我们可以将有效的参考数据与分析结论提供给学校和教委，以便采取更加有效合理、且符合住校生特点的管理模式和教育方式，营造和谐的教育教学氛围，进一步加强对住校生的生活和业余生活的管理，让每个住校的同学都能够享受到学校大家庭的温馨,安全、顺利、舒心、愉快地度过高中三年的学习和生活。 (4) 调查农村住校生连续几年高考成绩名列前茅的原因。近几年，凉州区的农村住校生在每一次高考中都成绩优异，有时甚至占据了前三甲。优异的学习成绩与住校同学们的生活状况到底有什么关系,他们学习的动力来自哪里,这是我们本次进行调查的原因之一。 ,5, 调查住校生活对住校生心理的影响，初步探析住校生犯罪率呈逐年上升的原因。据有关报道，住校生犯罪呈逐年上升的趋势，探析住校生犯罪的动因、心理以及环境对他们的影响，避免犯罪现象在我校的发生，为学校防止中学生犯罪、及时疏导不良犯罪心理建言献策，让住校生身心健康地成长。 【媒体的相关链接】:来自吉林省人民检察院网的一份报告——《中学住校生犯罪特点、原因的调查及采取相应措施》称:“从近三年我院受理的案件看～2004年受理的住校生犯罪案件1件1人,2005年2件2人,2006年2件4人。虽然对这几起案件的处理都贯彻了轻缓刑事政策～但住校生犯罪呈逐年上升的趋势应引起有关部门的重视。” 2、调查目的 4 从调查住校生这样的具有代表性的课题入手，掌握第一手资料，提出可行性的建议，以点带面，希望引起全社会都对住校生、以及农村住校生生活状况的了解和关注，呼吁全社会来帮助农村孩子的学习和生活，共同提高全社会的教育教学质量和水平。 3、调查意义 通过调查，初步接触和认识中学住校生生活状况，增进在校同学之间的了解、加深情感。锻炼我们发现问题、解决问题的能力，提高人际交往的能力和艺术，全面提高综合实践能力。 4、调查计划 (1)制订调查计划、设计访问内容; (2)利用周末、中午午休以及下午活动时间，分别对武威一中、武威二中、武威六中、武威八中的住校生进行抽样访问调查、发放调查问卷、摄影等工作; (3)整理统计数据，初步撰写调查报告; (4)补充更新数据; (5)修订调查报告，完成调查报告; (6)调查时间:2009年10月26日至2009年11月28日。 5、调查概述 (1)调查内容 5 中学住校生家庭状况、住宿情况、业余时间安排、伙食情况及标准、每周生活费、人际交往等方面。 (2)调查对象 全区4所全日制高中350名住校生，部分走读生。 (3)调查方式 a) 问卷调查方式:调查小组选择在凉州区中学的住校生中发放《住校生在校生活状况调查问卷》(附1)，要求被访问的同学接受简单、有效的调查。被调查者可以根据自己的实际情况每题选择一项。调查采取不计名方式，调查共下发调查问卷350份，收回350份。 b)访问调查方式:调查小组还针对住校生心理状况等问题展开抽样、详细询问调查。调查时对被访问的同学承诺只公布调查统计情况，为被访问者保密的原则。本次共参与被调查者36人。 c) 参观调查各学校的学生宿舍、食堂，并且与本班住校生一起亲身体验校生的住宿、吃饭及业余生活。 6、调查人员及指导教师 6 二、调查结果统计 1、问卷调查情况统计表 你家中现有几人就读高中, 1个68.8% 2个22% 3个8% 3人以上1.2% 你家人年均收入多少? 2万元以下75.6% 2-3万元18% 3-4万元4.8% 4万元以上1.6% 你父母收入主要来源? 务农66% 外出打工25% 上班6% 其他3% 你平均每月生活费多少? 200元以下73% 200-300元21% 300-400元4% 400元以上2% 你的最要好的朋友来自哪里, 高中同学67.00% 小学初中同学25.00% 校外6.8% 其他1.2% 你多久回家一次? 每周66% 两周一次24.4% 一月一次5.6% 一月以上4.0% 在学校老师是否关心住校学生生活情况? 是81.6% 否18.4% 你父母是否支持你完成高中学业? 是96% 否4% 你感觉与宿舍舍友相处是否融洽? 是68.8% 一般28.4% 否2.8% 你的主要课余生活是什么? 运动42.4% 阅读26% 网吧10% 其他21.6% 对学校食堂环境是否满意? 满意38% 比较满意28.4% 不满意33.6% 对食堂饭菜、价格、种类是否满意, 满意22.99% 比较满意43.80% 不满意33.21% 平常喜欢在校内就餐还是校外就餐, 校内54% 校外46% 你对学校的住宿环境是否满意, 满意63.20% 不满意36.8% 在校生活不免想家其主要原因是, 想念父母58.96% 家中环境较好39.05% 其他 1.99% 学校生活与家庭生活更喜欢哪个, 家70.04% 学校29.96% 住校生活是否让你变得更加自立, 是76.61% 否23.39% 你认为学校宿舍管理是否严格, 是48.8% 一般48% 否3.20% 就总体来讲，对住校生活是否满意, 是75.20% 否24.80% 2、抽样访问调查情况 我们对住校生的日常生活、人际关系心理问题等方面也进行了详细 的抽样调查，本次共抽取了36人进行了详细的问答，并将其中的典型问 卷进行了挑选: 7 选?:从家到学校坐车要一个半小时。村里大多孩子在上学～其他的同龄孩子在别的地方读书～只有几个在武威～能来这儿读书～费了很大的力气～这里教学的条件较好～离家较近～住宿条件也不错。就是吃的饭不怎么样～每天吃的都是调味料放过量的饭～弄得我一闻到就觉得饱了～有种想吐的感觉。在宿舍里～同学之间会开玩笑～打打闹闹～有时也会真的打起来～但过几天又会和好如初。毕竟是男生宿舍～有几个打篮球的玩罢了睡觉时鞋一脱～宿舍里的气味就让人窒息。每次到宿舍要半个小时才开始学习～但舍友们的关系很融洽。 选?:我每周只有一个晚上可以回家～除周六以外～其余六天晚上只能在学校的宿舍度过～虽然舍友对我很好～但总体还是比不上家的感觉～再加上我始终就没跟我可亲的同班同学住过～到现在了还跟别的班的同学住～太没亲切感了～所以我总喜欢到本班的宿舍去学习～避免了不必要的孤独和寂寞。学校食堂的饭菜还可以～但是食堂的那些大姐姐总是对我们女生有看法～例如:我们把发票买好后给她们时～她们总是不正眼瞧我们～对我们很不耐烦。而且～我们比后来的男生总是先端到饭。而且男生的饭总是比我们的多,这是我们几次让男生端饭后的发现,。这浪费了我们女生大量时间～而且无缘无故生一肚子气～害我们胃疼:幸好无亲人的环境中～还有一个人非常关心我们住校生～经常问寒问暖～别的班的住校生都很嫉妒～我觉得他太好了～他就是我们可亲可敬的班主任: 选?:我们那儿的孩子～大多数初中毕业就外出打工了～只有六分之一的孩子在继续上高中～而这些人里只有3个孩子来城里上高中～其中就包括我。我们家的生活也很困难～姐姐为了我的学业也外出打工了。住校生活开始时～面对新的面孔～真的有点不适应。起初～都是独来独往～不能融入其他舍友之中。这时～我就开始想家。后来～日子久了～逐渐也熟悉了～一起生活的也欢欢乐乐的。宿舍里没有抽烟喝酒的～不过有十分之四的人都在上网。在班里～住校的同学和城里的同学之间相处并不是很融洽～“城乡”差异很大～甚至有一些同学根本就瞧不起我们住校生。班主任虽然不经常过问我们的生活～但是从有些小事上我能感觉到他其实挺关心我们的。 另外，从调查访问中我们还发现，除了以上的这些问题，约90%的同学主要压力来自于学习，有的同学人际交往也有一定的问题。大约十分之一的同学提到，自己或者舍友到了城市上学之后，花钱变得大手大脚，生活等方面也比以前奢侈了。 8 三、 调查结论分析 经过对以上调查进行综合分析，调查小组从以下几个方面进行了: 1、 住校生家庭经济状况 ,图一, 住校生近91%来自农村，并且大多数农村住校生的家庭收入特别低，其中，父母全部务农、家庭收入依靠种地的家庭占66%(如图一)。75.6%的住校生家庭年均收入在2万元以下，平均每个家庭按照三口人计算，平均每人的年收入仅有6000多元。对经济条件一般的农村家庭来说，供给一个住校生在中学读书，所承受的经济压力还是不小的，尽管如此， 9 家长还是尽最大的努力来实现孩子升学的心愿，因为孩子是他们全部的希望，希望能通过自己和孩子的努力来改变“面朝黄土背朝天，弯腰曲背几十年”的现状。同时，做为中学生，这些同学也正在逐渐成熟，他们开始关心家事、国事，懂得了体贴父母，而且他们比其他学生背负着更多的希望与压力，自觉不自觉地将家庭的艰辛放在心里，一种无形的压力整天担在心头。他们深深地知道，学习的机会是家人历尽千辛万苦、节衣缩食给创造的，所以他们很珍惜这难得的学习机会。他们懂得“学习改变命运”的道理，也懂得“民族因学习而兴旺、国家因学习而富强、人生因学习而美丽”。 所以，大部分来自农村的学生能将艰苦的生活条件、窘迫的学校生活化做学习的动力，废寝忘食地刻苦学习。这也是近几年武威一中农村学生高考成绩突出的一个重要原因。 2、住校生生活状况 (1)就餐情况:在针对“平常喜欢在校内就餐还是校外就餐,”的调查中，46%的同学选择“校外”就餐(如图二)。有33.21%的住校生对食堂饭菜、价格、种类不满意，而且服务态度不好，让同学们感到极不方便，这也是同学们选择去校外吃饭的主要原因。 ,图二, 10 下面(如图三、图四)是调查小组对学校食堂实地调查、拍摄的照片: 图三图四 以上照片可以看出，食堂的卫生环境并不尽人意，急需改善。调查工作结束后，我们会郑重其事地向学校反映同学们的心声，会给学校提出合理化的建议和意见，让学校尽最大努力改善目前的状况，尽可能满足同学们的愿望和要求，让农村住校生在学校像家庭般温馨舒适，给大家创造一个和谐的、人性化的生活环境。 (2)住宿情况: a) 住校生的住宿条件需要进一步改善。有近四成的同学对住宿的环境不太满意(如图五)。经过实地调查后，我们发现:一是宿舍比较拥挤。一间24平方米的宿舍，一般要住10个人左右。二是宿舍的气味很大。特别是男同学的宿舍，脏衣裳、脏鞋子的味道很重。三是宿舍的设施简陋。宿舍里面没有桌椅，同学们只能爬在床上学习。即使这样的条件，63%的同学还对宿舍的环境比较满意，这也从另一个方面说明，农村住校生对住宿条件的要求并不高的。 11 ,图五, b)部分学校宿舍管理松懈、卫生状况令人担忧。调查中，有49%的同学认为学校宿舍管理比较严格(如图六)， 但在面对面访谈中，我们发现个别同学有外出上网的习惯，有的甚至夜不归宿在网吧通宵上网。由于学校管理的疏漏，个别学生晚自习后去网吧上网长时间未被老师和学校发现。作为宿舍，是同学们学习、生活和休息的重要场所，也是同学们相互交流思想的场所。因此，进一步提高宿舍管理质量和水平，还同学们一个安全、干净的生活环境是学校不断探索、常抓不懈的一项工作。 12 ,图六, (3)大部分农村住校生喜欢在家。本次参加调问卷的350名同学和36名面对面访谈的同学中，70.04%的同学喜欢在家。通过进一步了解我们知道，他们喜欢在家的原因，除了以上食宿方面的原因外，还有以下原因:一是在家能享受到父母的疼爱，有58.96%的同学提到想家是因为想你父母;二是在家生活得比较习惯有，39.05%的同学想家是因为家里环境和;三是部分同学独立生活能力较差，本次接受调查的同学全部是90后，而且近70%是独生子女，有些同学在学校不会洗衣服、不会与同学相处、特别是不会和同学在一起生活;四是个别同学认为生活条件与城市同学有差距，无法融入到学校生活当中，产生抗拒心理，即使农村生活条件不好，也更愿意在家庭生活。 13 3、住校生压力与人际关系状况 大部分同学的主要压力来自于学习，也有一部分同学在生活和人际关系方面有问题。在问卷调查中有2.8%的同学提到自己与舍友相处方面有问题，而28.4%同学与舍友的关系仅仅是一般，在另一项调查中23.39%的同学回答住校生活并未让自己更加自立。在抽样访问调查中，我们了解到，住校的同学一人在外学习生活，没有家长的陪伴和关心，难免会孤单，想念亲人、朋友。因为住校生比较多，学校和老师对他们的关心也不能面面俱到。导致一些同学沉默寡言、性格孤僻，在生活中不敢发表自己的观点和看法，出现交流障碍。 4、住校生心理状况与不良心理初步探析 (1)调查分析认为，个别住校生有可能出现小偷小摸等不良行为。个别农村住校生因为家庭条件不好，常常羡慕城市同学的生活条件，产生自卑心理。为了满足他们脆弱的虚荣心，在攀比心理的作用下，我们不排除个别同学可能滋长小偷小摸等不良行为。 (2)个别住校生心理比较敏感。在对部分同学进行的详细抽样调查中，有部分同学提到，有一些同学看不起农村住校生，这样势必会影响到农村学生的心理、性格以及学习生活。调查小组分析认为，绝大多数住校生的生活环境主要集中在宿舍和教室两点一线之间，生活空间极其狭窄;部分住校生缺乏应有的社交活动，导致他们对社会交往产生强烈的恐惧感，个别严重的会发展到即使是与家人、老师、同学在一起也感 14 到不自在。他们对他人的言行过分敏感，稍有不顺心的事，便陷入痛苦之中。 (3)调查还发现，住校生因为缺乏家长的监督，学习缺乏主动性。因为没有父母的监管，个别住校生学习上不严格要求自己，学习兴趣不浓，积极性不高。另外，个别同学的学习方式、学习习惯还是沿袭初中的一套，缺乏学习主动性，当一天和尚撞一天钟，致使学习成绩明显下降。主要表现在:上课睡觉、不按时完成作业，个别同学甚至还出现逃课现象。 (4)其他情况:本次针对“你的主要课余生活是什么?”的调查中，10%的同学选择“网吧”，因为业余时间没有家长管束，老师因为住校生太多难免管理疏漏，一些自控能力较差的同学禁不住网吧的诱惑，业余时间选择在网吧度过。针对“你的最要好的朋友来自哪里,”的调查中，有6.8%的同学最要好的朋友来自校外，我们不排除这部分校外的朋友中有社会不良青年，这些人可能会对学生的人生观产生影响，长期的耳濡目染，有可能会将他们引向邪路。 四、调查后的建议 希望对我校搞好教学管理，特别是搞好对住校生的管理提供一点参考依据。 1、从改善住校生生活条件入手，真正从根本上改善住校生的生活环境。 15 改善的切入点是学生宿舍和食堂，改善的措施，从两方面来抓。一方面从加强基础设施入手，比如给宿舍增加学习用的桌椅、在学生食堂放置消毒柜等措施，优化学生宿舍和食堂的硬件设施;另一方面从加强管理入手，比如通过调整饭菜的种类、通过改善后勤保障人员的服务态度、通过加强宿舍的管理等人性化的措施，真正让住校生体会到方便、贴心、舒适、放心。让住校生有一个更加健康的生活环境。 2、用爱搭建温暖大家庭 ，用心营造生活大环境。我们建议: (1)倡导学校推行住校生“生活辅导员制”。我们倡导在每个寝室安排一名指定的生活辅导员。生活辅导员可以由班主任老师或者代课老师担任。他们既是住校生的心理辅导老师，又是生活的导师，像临时父母一样教会住校生们生活的常识。生活导师的姓名悬挂在寝室门外，接受师生的监督。生活辅导员要经常去看望住校的学生们，多和他们聊天，解决生活、心理问题，及时帮助他们解决生活中的困难，让住校生以健康的心态度过青春期，适应住校生活。同时，每一位生活辅导员要负责该寝室学生的生活、学习、心理以及日常行为规范等各方面的指导，并定期对寝室的纪律、卫生、安全等开展检查。此举必将极大促进学生良好行为习惯的形成，也必将推动学校其他管理工作更上一个新的台阶。 (2)学校走读生与住校生开展“结对子、一帮一”活动。要求每个住校生与一位走读生结成对子，双方同学可以利用双休日等课余时间，到对方的家里体验生活。这样，通过多方面的接触的交往，城市的学生 16 将会借鉴和学习住校生的刻苦精神，农村学生可以有更多的机会融入到城市生活当中，增加与外界交往的机会。通过结对子，同学之间在生活中互相帮助，学习上互相促进，取长补短，共同在学校这个大家庭中快乐地成长。 (3)丰富住校生的课余生活，开展形式各样的活动。例如，开展“文明宿舍评比”活动;“我爱我的家”、“宿舍里的故事”等征文比赛;“宿舍美化设计比赛”、“宿舍足球赛”等以宿舍生活为内容的、需要宿舍集体参与的活动，在活动中引导学生学会协调人际关系，学会宽容，培养住校生的集体荣誉感，增强宿舍的凝聚力，让他们在健康向上的氛围内，增进感情及情绪的交流和感染，从而形成心理上的认同，去影响其他学生的思想、观念及行为，提高所有住校生的集体生活适应度，促成一个个和睦‘家庭’。 3、给住校生提供自由成长的环境 首先，学校要尽可能提供丰富的教育资源。教育资源的价值在于学生的充分利用。据我们所知，凉州区的各个中学都有藏书丰富的图书馆，品种繁多的体育器械以及电教室、电脑室等现代化资源，但住校生往往是 “可远观而不可亵玩焉”，这就失却了其应有的教育价值。所以我们建议，学校的这些资源在精细化管理的同时，在充分信任学生，尽可能地向学生们、特别是住校生开放，以追求资源的教育价值最大化，做到“物尽其用，人尽其才”。 其次，教育者要放手让学生在活动中成长。千万不要低估学生自我成长的强烈需求、参与活动的激情以及组织策划能力，学生中蕴藏着极 17 丰富而灵动的自我教育能量，这种自我教育的巨大资源优势亟需教育者去发掘。发掘的最好方式就是提供充足的时空，多点指导，少些干涉。 第三，家长的资源优势要予以整合利用。苏霍姆林斯基说过:“最完备的社会教育就是学校和家庭的联合教育。”学校要了解每一名住校生的家庭状况，充分利用家长的教育资源，力争家校资源的最优化组合，这样的教育才是高效的教育。 五、体会与收获 1、团结同学 友谊更长。这次三人小组合作学习的过程，让我们看到了每个同学的风采，这不但让我们彼此更加了解，彼此更加团结，更加增进了友谊，更让我们从中学会了取长补短，从别人身上学到的长处。并更加深刻的认识到，要做好一件事、完成好一个项目一定要大家同心协力，不能计较个人得失，只有这样才做好事情。这就是团结的力量，友谊的美好，我们要把这美好东西，在今后的学习、生活、工作中发扬下去。 2、每个人都是在不断成熟，不断趋于完美的过程。在这期间我们会遇到困难、挫折，但这一切都是我们的必经之路，因为只遇到困难，从而克服困难，我们才会收获，积累更多经验，在将来的人生道路中会有很大的帮助～这次住校生生活状况的社会调查，也是对我们能力的挑战和检验。 18 3、通过这次活动，我们收获很多。这是我们第一次进行社会调查。以前认为，这样的社会调查，没有意思，只是一种形式、一种走过场而已。而如今亲身参加了这项活动，感到非常有意思，做到后来，越来越喜欢，感觉收益匪浅，不仅让我们了解了农村住校生的生活，了解了农村生活的艰苦，增进了同学之间的友谊，调查工作结束后，同学们之间、宿舍舍友之间关系更融洽了，同学们之间更加团结，遇到同学有困难，大家都能积极帮助。这次活动还增强了我们的活动能力，扩大了知识面，丰富了视野，学到了书本上、课堂上学不到的知识。社会实践活动真是一项锻炼我们的好活动，以后再有这样的活动，我们一定要积极参加，也相信我们一定能做的更好。 4、通过这次调查研究，学会了怎样用学过的知识去获取更多的知识，锻炼了我们的口才与社会交际能力，让我们更加关注了德育，增强了社会的责任感。 19 附: 住校生在校生活状况调查 1、 你家中现有几人就读高中, A、1个 B、2个 C、3个 D、3人以上 2、你家人年均收入多少, A、1万元以下 B、2,3万元 C、3,4万元 D、4万元以上 3、你父母收入主要来源, A、务农 B、外出打工 C、上班 D、其他 4、你平均每月生活费多少, A、200元以下 B、200,300元 C、300,400元 D、400元以上 5、你多久回家一次, A、每周 B、两周一次 C、一月一次 D、一月以上 6、在学校老师是否关心住校学生生活情况, A、是 B、否 7、你父母是否支持你完成高中学业, A、是 B、否 8、你感觉与宿舍舍友相处是否融洽, A、是 B、一般 C、否 9、你的主要课余生活是什么, A、运动 B、阅读 C、网吧 D、其他 10、对学校食堂环境是否满意, A、满意 B、比较满意 C、不满意 11、对食堂饭菜、价格、种类、是否满意, A、满意 B、比较满意 C、不满意 12、平常喜欢在校内就餐还是校外就餐, A、校内 B、校外 13、你对学校的住宿环境是否满意, A、满意 B、不满意 14、在校生活不免想家其主要原因是, A、想念父母 B、家中环境较好 C、其他 15、学校生活与家庭生活更喜欢哪个, A、学校 B、家 16、住校生活是否让你变得更加自立, A、是 B、否 17、你认为学校管理是否严格, A、是 B、一般 C、否 18、就总体来讲～对住校生活是否满意, A、是 B、否 19、你的最要好的朋友来自哪里, A、高中同学 B、小学初中同学 C、校外 D、其他 20 21