教学故事 小娟就像亲姐妹，形影不离。有一位初二的女学生（小梅），跟我班的美玲也不知为什么

教学 小娟就像亲姐妹，形影不离。有一位初二的女学生（小梅），跟我班的美玲也不知为什么 教学故事 如今人们生活水平提高了，健康问题受到世人的普遍关注，社会上对有疾病的人，尤其是那种具有传播性的疾病，什么爱滋病、什么肝炎及其他的呼吸道疾病，会另眼相待，甚至会遭到歧视。有些单位对肝病的人明文规定禁止上岗就业，大部分事业单位，政府机关就是如此。生活中人们也对肝病患者敬而远之，像瘟疫一样能避者避，能躲者躲。就有这么一件事发生在我班。 上次不是全县普查中小学生两对半吗,现在的人最怕进医院了，医院可不是什么好地方，有病的人才会去，没病的人当然不去了，就像有人去了精神病医院 这种消极的思想，我就鼓励学生去就说人家有精神病是一个道理。为了打消这种 做检查，常言道:“早发现，早治疗”，通过把大道理讲给他们听，大伙都愿意去做。 结果出来之后，我领到检查单，看了一下我班有几个是有一点小问题，还有一部分人是没抗体的，需要打针来增强抗体，跟他们讲了有关知识都明白，心里也有个底。而个别有一点小问题的人，我就没在教室里宣布，私下里跟他们交代了一下，也通知了家长。其实他们就是我们所说的小三阳，在饮食方面注意一下，适当的治疗下，就没什么大碍。 本来这事不了了之，没过几天，问题就来了，其根源是我班两个女孩子(美玲、小娟)跟另一个班的女孩子(姗姗)住一个寝室，住的地方是租的老师的房子。三个女孩平时都很融洽，尤其是我班的两个女孩子美玲、小娟就像亲姐妹，形影不离。有一位初二的女学生(小梅)，跟我班的美玲也不知为什么闹矛盾，反正是闹了矛盾，那位初二的学生小梅为了为自己出口气，先是在村子里宣扬美玲有乙肝，天天在学校偷偷地吃药。小娟、姗姗和小梅是同一个村的，小梅这么一说，小娟、姗姗的父母知道后，立刻拉她们到医院再次做检查，是否被染上了乙肝，并且要她们再不能跟美玲来往，赶快搬出来。 这一事一传十，十传百，很快就传到学校去，姗姗坚持要搬出来，小娟还有点犹豫，毕竟平常亲如姐妹，以前自己一个人住的时候，晚上不敢睡天天叫美玲陪她，还为她摆平了很多事，小娟不忍心离开美玲。此时姗姗火上加油，煽风点火，把美玲说成瘟疫那么可怕，还在自己的班上宣扬。第二天，美玲没来上课，我找到小娟要她把事情的经过跟我说一遍，查到了来龙去脉，我先找到那位初二 的学生小梅，我就问她是不是你先煽动事端，到处宣扬美玲得了传染病，我并且把美玲的检验单给她看。我再次问她美玲有你说的那么可怕吗,她一语不发，涨红了脸，沉着头，然后说:“我只是随便说说，谁知她们就当真”我把利害关系跟她说了，人家根本没有的事，到处煽动谣言，这是违法的行为，人家有权告你侮蔑形象及人格，开除不说，法律还要追究你的刑事责任，严重者拘留判刑。她靠在墙角，再也不敢抬头，然后哭着向老师道歉，改正错误，保证以后再犯。 我想这样还不能解决问题，成与败关键在于小娟和姗姗。我又找到了姗姗，听下她有什么想法，她非搬不可，她说;“即使我们不睡一张床，不用公共的东西，那蚊子也会传播”她一话真的让我震惊，我一下懵了。虽然当时我火冒三丈，但还是静下心来，语气心肠地说，你对疾病有防预意思是好事，可你想想你们现在住在老师家，这里都是我们老师住的房子，这个蚊子难道不会飞到老师房间去吗,老师都不怕，你怕什么。再说平常你们在一块亲如姐妹，一块到老师家去温习功课，帮你们解答难题，你想想曾经大家在一块的情景，现在状况如何,她不语，不管我怎么说，她是铁了心的非搬不可。我最后说:“既然你非搬不可，那好那你搬吧，但你以后再去宣扬美玲得了什么传染病，煽动是非，老师会追究你的责任，跟小梅一样，闹的学校沸沸扬扬，使得美玲不能继续读书，开除不说还要追究你的刑事责任”这时她再也不敢看老师，低着脑袋静静地一动不动。 我总认为中心人物应该是小娟，小娟毕竟是我班的班长，她和美玲是老师的左右臂。我跟她交谈，她本不想搬的，那个姗姗总在她耳旁煽动事端，嘀咕这个嘀咕那个。从上次跟姗姗交谈了，她再也不敢在小娟面前嘀咕美玲的是非。 一波未平一波又起，姗姗的父母总在小娟的父母面前煽动美玲事端，我做了学生的思想，接着又做家长的思想，我也跟家长说:“人家没有的事，非要造谣不可，我建议你们先调查再发言。”姗姗的父母是那个村最多事的人，总会挑拨离间，无事不有的人。 最后，我把工作的重心放在小娟身上，我跟她说，身为班长不但要做好班上的事，自己的事也要处理好，不能听风是风听雨是雨。姗姗总在你面前嘀咕美玲，还有她父母也总在你父母面前嘀咕美玲，上次你也听了医生的话，美玲根本没有得什么传染病，美玲的那个是不会传播的。我也知道，姗姗跟我说的那番话也是她父母教的，你也想想你跟美玲平常是怎样的关系，在老师的眼里你俩又是什么 地位。你再想想姗姗的父母在村子里的形象，及姗姗在你面前嘀咕的话，是不是有损他人形象，煽动是非，这样的人你值不值得交。曾经你有困难谁会帮你，上个学期美玲不跟你住在一块，你一个人不敢睡，是谁强烈要求美玲跟你睡，人家二话没说陪你睡了一个学期，这个学期也是你要求和她住一块，如今乱听别人的谣言伤害自己的好朋友、好姐妹，难道你没内疚感吗, 第二天，小娟找到我，她说:“老师我坚决不搬了，姗姗搬就让她搬，我不会做忘恩负义之人，家里我会做通父母的工作。”我说:“老师也相信你有这个能力处理这件事，犹如管理班级那么漂亮。” 如果小娟的工作没做好，美玲肯定不能继续读书，本来在班上掀起风波，是很难平息的，只有小娟不搬出去，就有办法平息这场无硝烟的战争。小娟不搬，其他同学就会认为美玲没得什么传染病，如果有的话，班长还会一直跟她睡在一块吗,那不是拿自己的性命开玩笑，他们就会反过来指责那个煽动是非，造谣损害他人形象的人。我在班上没说一句有关美玲的话，一直是班长小娟做好班上的工作，要是老师在班上解释美玲根本没得什么传染病，我想越解释越解释不清，反把好事办成坏事，让同学自己去解决会更好，更有说服力。如果老师在班上强调，学生认为是老师强迫他们不要歧视美玲，这样更会使他们心里上歧视美玲，虽然嘴上不敢说，但心里已经在用另眼相待美玲。 慢慢地，有同学跟她玩了，我也听说有些同学都在向她道歉，美玲的学习生活也渐渐地恢复从前了。不但小娟没搬，姗姗也被小娟的行为所感动了，也没搬，他们和好如初，也经常来老师家温习功课，美玲脸上也露出久违的笑容。