第七讲 空语类分析

null第七讲 空语类第七讲 空语类分析一、语义所指 广义：语言环境与客观世界的关系。如： 王老师买了一本新书。（具体哪个王老师，哪本新书） 狭义：句子里某成分与另一成分是不是同指。包括空语类和代词指称。 小李知道小王喜欢她。 这姑娘小李喜欢（t）。 小李打算（P）追这姑娘。null二、什么是空语类 1、空语类与省略的区别 语类：充当句法成分的词或词组。如： 弟弟吃了两个苹果。（N或NP和主宾语） 空语类和实语类。 弟弟吃了（）。 （）吃了两个苹果。 （）吃了（）。 2、空语类是指特定结构中没有出现的名词性成分的位置。 省略：孩子怎么了？…病了。 谁病了？孩子…。null空语类：不依赖具体句子（回忆配价分析） （）病 （孩子、爸爸、小王…） （）吃（） 有时可以补出来，有时补不出来。 空语类与动词抽象原型结构有关。 孩子病了。 实 （）病了。 空 类比声母系统中的零声母。pi’ao 皮袄piao漂 Who do you want to see? Who do you wanna see? Who do you want to see Bill? *Who do you wanna see Bill?null三、（空语类有什么用？先看）空语类是怎么来的？ 回忆层次分析法（Harris）。 我 吃 苹果。 1 2 3 4 S（我吃苹果） NP（我） VP（吃苹果） V（吃） NP（苹果） nullChomsky的转换生成语法 1、转换生成语法最初不考虑意义(句法自治) 生成：语类规则（短语结构规则） S(句子)→NP(名词词组)+VP(动词词组) NP(名词词组) → Det(指示词)+ N(名词) VP(动词词组)→V(动词)+NP(名词词组) 生成句子：那个男孩踢足球。 S NP VP Det N V NP Det N 那个 男孩 踢 足球null按这种思路，很多句子可以生成了。但 足球那个男孩踢过。那个男孩把足球踢坏了。 无法生成。说明生成能力不够。 转换：深层结构→层结构。 第一步：用语类规则生成深层结构： 那个男孩踢足球。 第二步：转换规则把深层结构转成表层结构 足球那个男孩踢过。 null 2、深层结构解释意义(D结构假说)。 生成：语类规则（短语结构规则） S(句子)→NP(名词词组)+VP(动词词组) NP(名词词组) → Det(指示词)+ N(名词) VP(动词词组)→V(动词)+NP(名词词组) 生成能力过强：*那个足球踢男孩。*吃三角形 S NP VP Det N V NP Det N 那个 足球 踢 男孩nullColorless green ideas sleep furiously. *Furiously sleep ideas green colorless. 吃三角形。 石头得了糖尿病。 *看见们 *又星 null S NP VP V NP [+N] [+V] [+N] [+可数] [+动作] [+可数] [+人] [+脚触] [-生物] [+男性] [+主语是人] [-抽象] [+未成年] [+宾语是物] [+物体] … … … 男孩 踢 足球 词库： boy男孩[+N，+可数，+人，+男性，+未成年…] football足球[+N，+可数，-生物，-抽象，+物体…] play踢[+V，+动作，+脚触，+主语是人，+宾语物…] nullD结构假说（K-P假说）： Katz和Postal 语义规则只对深层结构起作用，句法转换不改变句子的意义。（深层结构决定意义） 解释下面的句子很有力（语义结构相同）： 我吃了点心 点心我吃了 点心被我吃了 我把点心吃了 null3、深层结构表层结构都解释意义 D结构假说无法解释下面的句子： *Einstein has visited Princeton. 爱因斯坦访问了普林斯顿大学 Princeton has been visited by Einstein. 普林斯顿大学爱因斯坦访问过 Everyone in this room knows two language. 房间里每个人都懂两种语言 Two language were known by everyone in this room. 有两种语言房间里的每个人都懂 4、 S结构假说和语迹理论： 深层结构解释语义结构，表层结构解释其他语义信息，说明人脑思考不同语义是分两条路径的。这不合人脑思维习惯。于是提出S结构，都在表层结构解释语义。 深层结构 表层结构 S S’ NP VP NP S V NP NP VP V NP 他 看(过) 这本书 (这本书i) 他 看(过) tinull四、空语类的性质和类型 “语迹”即是空语类的一种。目的是为了保证根据语类规则建立的基本句法结构形式在深层结构和表层结构都保持不变，且能对语义结构关系充分解释。 1、实验证明空语类存在于人们心里： Whoi do you want to see（ ti ）? Who do you wanna see? Whoi do you want （ ti ） to see Bill? *Who do you wanna see Bill? null2、空语类作为语义成分也是存在的： John is too stubborn to talk to. 约翰太固执了，以至没人想愿意跟他(约翰)谈 John is too stubborn to talk to him. 约翰太固执了，以至于不愿意跟他(别人)谈 Johni is too stubborn to talk to（ti）. Johni is too stubborn to talk to himj. Johni is too stubborn (Pk) to talk to（ti）. Johni is too stubborn (Pi) to talk to himj.null3、英语中的空语类（两种）： 1）语迹t （1）WH语迹（疑问移到句首、话题化）： Whoi did you see （ti）？ （2）NP语迹（名词移到主语位置）： The housei was sold （ti）. 2）隐含PRO （1）受控P(受主句主语控制) Ii try (Pi) to learn Japanese. （2）不受控P (不受主句主语控制) (Pj) To learn Japanese is difficult. null4、汉语中的空语类： 他洗了 洗了 那几件衣服他洗了 他把那几件衣服洗了 他打算洗那几件衣服 父母嘱咐他洗那几件衣服 null 他i洗了ej ei洗了ej 那几件衣服j他i洗了tj 他i把那几件衣服j洗了tj 他i打算Pi洗那几件衣服j 父母i嘱咐他j Pj洗那几件衣服k 1）省略型e（能补出，句法自由） 2）语迹型t（原位不能补，有时自由，移回原位，有时不自由，受结构限制，不能移回原位） 3）隐含型PRO（永远不能补出）null五、空语类的作用： 1、语法同构分析（略）： 2、成分提取分析： 回忆配价分析法 开车的（人） 开车的技术 “X的” 自指：不能独立使用且无指称作用的“X的” 转指：能独立使用且有指称作用的“X的” 成分提取：先让X结构出现空语类，再用“X的”转指那个空位。 他开（）的→车 （）吃（）的→人或被吃的东西null英语中也有这种成分提取 “that X” I met the woman [that ( )stole the diamond] I saw the diamond[ that she stole( )] That she stole the diamond is incredible The fact that she stole the diamond has been proved. 思考： 你先搬他捆了绳子的（箱子） 我没浇过水的（花）死了。 “X的”似乎没有空位，为何还能转指？