外语与外语教学期刊名称

外语与外语教学期刊名称 [1]祖志,. “忠实”,还是“叛逆”?——与倪梁康先生商榷[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [2]陈浪,. 德里达思想对翻译研究的影响——戴维斯的《解构主义与翻译》评介[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [3]杨文滢,余东,. 间离与搭建——论翻译的潜在价值[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [4]文军,齐荣乐,赖甜,. 试论博物馆解说词适度摘译的基本模式[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [5]王东风,. 文学翻译:寻找天才的标志——《爱情故事》译后[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [6]黄景,Phil Benson,. 第二语言教育的教师自主性研究[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [7]刘宏,. 跨文化交际中的先例现象研究[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [8]唐燕玲,胡靓,. 新词新语的关联诠释[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [9]陈瑜敏,秦小怡,. 教科书语篇多模式符号的介入意义与多声互动[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [10]司联合,. 论句子意义中结构意义和词汇意义的互动关系[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [11]李祥云,张德禄,. 争吵话语结构特点研究[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [12]杨信彰,. 元话语与语言功能[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [13]倪春艳,刘晓晖,. 解析伍尔夫意识流小说中象征手法的艺术魅力[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [14]管淑红,. 前景化与意识流小说主题的构建——试析伍尔夫短篇小说《邱园记事》[J]. 外语与外语教学,2007,(12). [15]中国英汉语比较研究会第八次全国学术讨论会征文通告[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [16]马志刚,. 反省法对于同声传译研究适用性探析——兼论口译研究的学科独立性[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [17]高晓华,. 日语助动词“た”的多义性及其汉译[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [18]王艳,. 自主学习中的行为与成效研究[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [19]陈建生,. 外语教学理论的几点反思——来自教学实践中的内省[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [20]廖光蓉,. 语言简洁性的词概念框架基础——以经贸英语为例[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [21]隋荣谊,李锋平,. 翻译美学初探[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [22]何高大,陈水平,. 翻译——政治视野中的女性主义和后殖民主义的对话[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [23]胡翠娥,. 翻译研究与文化研究[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [24]尹富林,. 论概念整合模式下翻译的主体间性[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [25]吴莎,屠国元,. 论中国近代翻译选材与意识形态的关系(1840-1919)[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [26]刘学惠,钱薇薇,. 协商互动与即时输出:课堂语言学习探微[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [27]戴曼纯,柴奕,. 二语功能语类习得研究——关于中国学生英语陈述性导句词的调查[J]. 外语与外语教学,2007,(11). sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass [28]胡丹,. Emmett Williams诗“She loves me not”多模式话语分析[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [29]赵爱国,. 语言文化学方法论[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [30]辜正坤,. 语文的必然性综论[J]. 外语与外语教学,2007,(11). [31]王扬帆,. 《英译汉教程》简评[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [32]伍小君,. 诗歌翻译的接受美学观——兼评王维诗《送元二使安西》的四种英译文[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [33]杨晓军,. 基于语料库翻译研究和译者教育[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [34]张从益,. 翻译文化的本体功能思辨[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [35]崔永禄,. 试论中国经典文献外译的几个原则性问题[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [36]傅玲芳,杨坚定,. 基于网络多媒体大学英语教学模式的自主学习能力研究[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [37]郑玉琪,陈美华,. 试论“后方法”时代的英语教学[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [38]韩玲,. “中国英语”研究现状分析[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [39]柳玉刚,. 法语交际中的心理位移现象分析[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [40]庞继贤,潘文红,. PETS-3口试的会话分析[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [41]王铭玉,赵亮,. 新时期中国俄语语言学研究:现状分析与趋向展望[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [42]陈伟,张柏然,. 认知观:词典研究范式的归向[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [43]夏晓蓉,. 概念结构理论与构式语法说比较分析[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [44]马伟林,. 框架理论与意义识解[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [45]曹道根,. 试论标题的转喻性[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [46]刘风光,张绍杰,. 取效行为与诗歌语篇[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [47]胡强,. 西方康拉德政治三部曲研究述评[J]. 外语与外语教学,2007,(10). [48]董敏,. 一篇中国民事一审判决书的修辞结构分析[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [49]肖辉,. 汉语“得”字结构英译初探[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [50]朱玉山,. 隐性语法教学视角下的大学英语写作型任务[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [1]李忠华,. 大学英语翻译教学:现状与对策[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [2]邓杰,朱小舟,. 英语听力学习在线质量评估与辅助决策研究——英语视听说国家精品课程建设例析[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [3]常俊跃,. 《高等学校英语专业英语教学大纲》实施效果的定性研究——用英语开设相关专业知识课程的影响分析[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [4]唐世民,. 隐喻理解的特征赋予模型[J]. 外语与外语教学,2007,(9). sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass [5]薄振杰,孙迎春,. 国内关联翻译研究成果与发展趋势[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [6]王凤英,. 语义场理论和篇章研究[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [7]张树学,. 论辩的语用辩证理论研究与实践[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [8]彭艳虹,. 意义沉默的语用解读[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [9]张跃伟,. 非规约性使动构式意义建构的认知阐释[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [10]丁素萍,. 概念功能中的语义级差与体现形式研究[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [11]陈新仁,. 论语用的真实性[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [12]毕凤珊,傅俊,. 英国当代戏剧与后现代主义[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [13]黎清群,曹志希,. 不可靠叙述《爱情是谬误》反讽意义的呈现方式:[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [14]王洪涛,. 西学与国学融会贯通 研究与鉴赏相辅相成——《文学翻译批评论稿》评介[J]. 外语与外语教学,2007,(9). [15]章宜华,刘辉,. 基于微观数据结构的双语词典生成系统初探[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [16]舒奇志,. 文化意象的互文性与文化意象翻译[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [17]黄勤,. 归化与异化相得益彰——评张爱玲译《海上花列传》[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [18]曾剑平,. 人文社会科学术语译名的规范化问题[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [19]陈洁,傅玲,. 俄汉语言文化差异对比研究[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [20]张迅,. 论英语口语课堂中合作学习的组织策略[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [21]陈潇潇,关兴华,. 计算机素养与英语学习动机对网络英语学习行为的影响——基于计算机和网络英语学习动机和行为模式初探[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [22]鞠玉梅,. 关于高校英语专业语言学课程教学的思考[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [23]陈敏哲,易经,. 英语动词现在时语法意义的多义关系认知研究[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [24]殷红伶,. “What’s X doing Y”构式的特殊性与一般性及其形式表征体系[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [25]陈宗利,肖德法,. “领主属宾句”的生成句法分析[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [26]王义娜,贾巍,. 意象图式的正负参数:词缀层面分析[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [27]刘国辉,. 构式语法的“构式”之辩[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [28]宋学智,许钧,. 民国时期罗曼?罗兰的中国行[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [29]曲桂贤,. 语篇、语境与外语教学[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [30]杨烈祥,. 二语习得研究:从普遍语法到认知处理[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [31]熊锟,. 范畴边界清晰性与语义的清晰性——兼论不同范畴观的对立与语言研究的分歧[J]. 外语与外语教学,2007,(8). [32]张绍杰,张延飞,. 语言符号任意性和象似性:相互排斥还是相互依存?——与王寅先生商榷[J]. 外语与外语教学,2007,(7). sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass [33]熊力游,. 简单句的隐性因果功能与翻译研究[J]. 外语与外语教学,2007,(7). 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Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass 学,2007,(6). [11]马步宁,武晓霞,. 全国大学俄语教学情况调查[J]. 外语与外语教学,2007,(6). [12]田星,. 论雅各布森的语言艺术功能观[J]. 外语与外语教学,2007,(6). [13]赵湘,. 汉英语码混用现象探析[J]. 外语与外语教学,2007,(6). [14]谷晓娟,张迈曾,. 语体变异的社会语言学研究[J]. 外语与外语教学,2007,(6). [15]马博森,. 自然会话中人物指称现象的三分模式研究[J]. 外语与外语教学,2007,(6). [16]包通法,. 文化自主意识观照下的汉典籍外译哲学思辨——论汉古典籍的哲学伦理思想跨文化哲学对话[J]. 外语与外语教学,2007,(5). 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Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass [39]连淑能,. 翻译课教学法探索——《英译汉教程》教学方法提示[J]. 外语与外语教学,2007,(4). 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Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass [19]王绍平,张雪,. 文学的文化批评:沿革与展望[J]. 外语与外语教学,2007,(2). [20]沈洁,. T.S.艾略特的“声音”探析[J]. 外语与外语教学,2007,(2). [21]李正栓,. 邓恩诗中圆形意象母题研究[J]. 外语与外语教学,2007,(2). [22]张维友,. 英汉语缀合构词法比较[J]. 外语与外语教学,2007,(2). [23]马丽雅,白静,. 浅析国内英语测试研究现状——对8种外语类核心期刊5年(1999年-2003年)的统计分析[J]. 外语与外语教学,2007,(2). [24]王新,. 基于问题的学习——学生自主学习能力的有效途径探讨[J]. 外语与外语教学,2007,(2). 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Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass [49]程晓堂,. 角色定位与语篇连贯[J]. 外语与外语教学,2007,(1). 余光武:言据范畴的语义与表达层次初探——基于汉语语料的考察，《外语与外语教学》，2010(2)。 173. 杨才英:论感叹句的功能语义特征——对感叹句形式逻辑分析的质疑，《外语与外语教学》，2010(2)。 174. 张玮、马涛:语篇连贯的认知研究:理论回顾与模式探索，《外语与外语教学》，2010(2)。 175. 杨燕锋:情状体对英语过渡语中一般过去时标记的影响——基于口语语料的研究，《外语与外语教学》，2010(2)。 176. 马兰英:日语间接回指中先行语与回指语的意义关系限制，《外语与外语教学》，2010(2)。 177. 刘绍龙、王柳琪:双语转换认知论与翻译词汇转换心理研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 178. 吴淑琼、文旭:逻辑转喻的动态意义建构模式，《外语与外语教学》，2010(3)。 179. 彭懿、白解红:形容词多义问题的识解差异探究，《外语与外语教学》，2010(3)。 180. 陈敏、谭业升:一项基于语料库方法的英汉“并购”隐喻研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 181. 尹楠、郑玉荣、王丽丽:辛丹:机辅与面试对口语流利性影响的对比研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 182. 黄远鹏、孙迎春、张思洁:研究纲领视角下的图里理论中的“规范”，《外语与外语教学》，2010(1)。 183. 赵宏:日语程度副词在口语中的历时演变——个案研究，《外语与外语教学》，2010(1)。 184. 张巍:韩国语同素逆序汉字词研究，《外语与外语教学》，2010(1)。 185. 常玲玲、王秋虹:从结果次谓语句式的论元结构变异看动词的构式意义，《外语与外语教学》，2010(1)。 186. 贾冠杰:自主诱导论与二语习得，《外语与外语教学》，2010(2)。 187. 曾丽、李力:对“三语习得”作为独立研究领域的思考，《外语与外语教学》，2010(2)。 张雪梅、戴炜栋:试析中国高校英语专业课程设置之演变，《外语与外语教学》，2010(1)。 112. 孙玉华:高校外语专业课程建设刍议，《外语与外语教学》，2010(1)。 113. 张绍杰:全球化背景下的外语教学——行动与反思，《外语与外语教学》，2010(1)。 114. 常俊跃、赵永青:学生视角下的英语专业基础阶段“内容•语言”融合的课程体系，《外语与外语教学》，2010(1)。 115. 刘璐、高一虹:英语学习动机与自我认同变化跟踪——综合大学英语专业三年级样本报告，《外语与外语教学》，2010(1)。 116. 徐昉:英语专业学生二语限时写作提取语块的思维特征，《外语与外语教学》，2010(1)。 117. 王天剑:焦虑和效能感与口语和写作技能关系的SEM研究，《外语与外语教学》，2010(1)。 118. 王红岩、Vincent J.J.P.van HEUVEN:第一语言不同干扰下的英语元音感知实验研究，《外语与外语教学》，2010(1)。 119. 黄洁、王微萍:遗忘假说与中心嵌套句加工——基于中国外语学习者的证据，《外语与外语教学》，2010(1)。 120. 蔡凤珍、杨忠:L2(汉语)对新疆少数民族学生L3(英语)习得的影响研究，《外语与外语教学》，2010(2)。 121. 朱效惠、赵忠德:外语专业双外语人才培养——基于反馈调查的研究，《外语与外语教sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass 学》，2010(2)。 122. 刘国忠、秦晓晴:二语写作准确性结构效度研究，《外语与外语教学》，2010(2)。 123. 倪传斌:外语磨蚀影响因素间的作用路径与强度，《外语与外语教学》，2010(2)。 124. 姚孝军、陈静、杨亚敏:英语学习者学习方法研究:基于教育心理学视角，《外语与外语教学》，2010(2)。 125. 郭艳玲、孙晓朝:作为教学干预手段的课程BBS的实效性研究——一项基于教学课程改革的个案调查，《外语与外语教学》，2010(2)。 126. 龙满英、许家金:大学生英汉同题议论文中立场标记的对比研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 127. 姚香泓:过程体裁法和成果法教学对学生写作应用策略及写作能力的影响，《外语与外语教学》，2010(3)。 128. 刘熠:隐喻中的大学公共英语教师职业认同，《外语与外语教学》，2010(3)。 129. 詹先君:大学生心中的外语教师形象:现实与理想——基于QTI的大学外语教师课堂人际行为调查研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 130. 王春:从论文指导中的教师介入反观外语教师的职业素养，《外语与外语教学》，2010(3)。 C音丛的音节结构:空韵核、偶分韵基与首音，《外语与外语教学》，2010(李越:#s1)。 165. 石毓智、姜炜:英语进行体向主观化功能的扩展，《外语与外语教学》，2010(1)。 余光武:言据范畴的语义与表达层次初探——基于汉语语料的考察，《外语与外语教学》，2010(2)。 173. 杨才英:论感叹句的功能语义特征——对感叹句形式逻辑分析的质疑，《外语与外语教学》，2010(2)。 174. 张玮、马涛:语篇连贯的认知研究:理论回顾与模式探索，《外语与外语教学》，2010(2)。 175. 杨燕锋:情状体对英语过渡语中一般过去时标记的影响——基于口语语料的研究，《外语与外语教学》，2010(2)。 176. 马兰英:日语间接回指中先行语与回指语的意义关系限制，《外语与外语教学》，2010(2)。 177. 刘绍龙、王柳琪:双语转换认知论与翻译词汇转换心理研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 178. 吴淑琼、文旭:逻辑转喻的动态意义建构模式，《外语与外语教学》，2010(3)。 179. 彭懿、白解红:形容词多义问题的识解差异探究，《外语与外语教学》，2010(3)。 180. 陈敏、谭业升:一项基于语料库方法的英汉“并购”隐喻研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 181. 尹楠、郑玉荣、王丽丽:辛丹:机辅与面试对口语流利性影响的对比研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 182. 黄远鹏、孙迎春、张思洁:研究纲领视角下的图里理论中的“规范”，《外语与外语教学》，2010(1)。 183. 赵宏:日语程度副词在口语中的历时演变——个案研究，《外语与外语教学》，2010(1)。 184. 张巍:韩国语同素逆序汉字词研究，《外语与外语教学》，2010(1)。 185. 常玲玲、王秋虹:从结果次谓语句式的论元结构变异看动词的构式意义，《外语与外语教学》，2010(1)。 186. 贾冠杰:自主诱导论与二语习得，《外语与外语教学》，2010(2)。 187. 曾丽、李力:对“三语习得”作为独立研究领域的思考，《外语与外语教学》，2010(2)。 sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass . 张雪梅、戴炜栋:试析中国高校英语专业课程设置之演变，《外语与外语教学》，2010(1)。 112. 孙玉华:高校外语专业课程建设刍议，《外语与外语教学》，2010(1)。 113. 张绍杰:全球化背景下的外语教学——行动与反思，《外语与外语教学》，2010(1)。 114. 常俊跃、赵永青:学生视角下的英语专业基础阶段“内容•语言”融合的课程体系，《外语与外语教学》，2010(1)。 115. 刘璐、高一虹:英语学习动机与自我认同变化跟踪——综合大学英语专业三年级样本报告，《外语与外语教学》，2010(1)。 116. 徐昉:英语专业学生二语限时写作提取语块的思维特征，《外语与外语教学》，2010(1)。 117. 王天剑:焦虑和效能感与口语和写作技能关系的SEM研究，《外语与外语教学》，2010(1)。 118. 王红岩、Vincent J.J.P.van HEUVEN:第一语言不同干扰下的英语元音感知实验研究，《外语与外语教学》，2010(1)。 119. 黄洁、王微萍:遗忘假说与中心嵌套句加工——基于中国外语学习者的证据，《外语与外语教学》，2010(1)。 120. 蔡凤珍、杨忠:L2(汉语)对新疆少数民族学生L3(英语)习得的影响研究，《外语与外语教学》，2010(2)。 121. 朱效惠、赵忠德:外语专业双外语人才培养——基于反馈调查的研究，《外语与外语教学》，2010(2)。 122. 刘国忠、秦晓晴:二语写作准确性结构效度研究，《外语与外语教学》，2010(2)。 123. 《外语与外语教学》，2010(2倪传斌:外语磨蚀影响因素间的作用路径与强度，)。 124. 姚孝军、陈静、杨亚敏:英语学习者学习方法研究:基于教育心理学视角，《外语与外语教学》，2010(2)。 125. 郭艳玲、孙晓朝:作为教学干预手段的课程BBS的实效性研究——一项基于教学课程改革的个案调查，《外语与外语教学》，2010(2)。 126. 龙满英、许家金:大学生英汉同题议论文中立场标记的对比研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 127. 姚香泓:过程体裁法和成果法教学对学生写作应用策略及写作能力的影响，《外语与外语教学》，2010(3)。 128. 刘熠:隐喻中的大学公共英语教师职业认同，《外语与外语教学》，2010(3)。 129. 詹先君:大学生心中的外语教师形象:现实与理想——基于QTI的大学外语教师课堂人际行为调查研究，《外语与外语教学》，2010(3)。 130. 王春:从论文指导中的教师介入反观外语教师的职业素养，《外语与外语教学》，2010(3)。 2008年 王小潞,徐慈华:影响隐喻认知的主客体因素, 《外语与外语教学》，2008(7)。 117. 何伟:时态的情态用法:语法隐喻, 《外语与外语教学》，2008(7)。 118. 顾卫星:“中国各体英语”的历史演变, 《外语与外语教学》，2008(7)。 119. 庞建荣:模糊语言及其语境依赖性, 《外语与外语教学》，2008(7)。 120. 王芳:劝导性演讲英语词汇特征的语料库研究, 《外语与外语教学》，2008(7)。 121. 张瑞鸿:模糊语言的顺应性解释, 《外语与外语教学》，2008(7)。 sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass 122. 陈洁,张婷婷:俄罗斯语篇语言学研究述评, 《外语与外语教学》，2008(7)。 123. 王寅:英语双宾构造的概念结构分析——双宾动词与构造的分类及“三段式”认知解读, 《外语与外语教学》，2008(8)。 124. 王德亮:语篇中断处理, 《外语与外语教学》，2008(8)。 125. 李发根,刘明:批评话语分析模式探析, 《外语与外语教学》，2008(8)。 126. 胡加圣:反讽理解的语境激活和最佳可及性标准——《傲慢与偏见》反讽话语之关联理论视角, 《外语与外语教学》，2008(8)。 127. 夏蓉:《红楼梦》两个英译本语篇功能对比分析, 《外语与外语教学》，2008(8)。 128. 张辉,季锋:对熟语语义结构解释模式的探讨, 《外语与外语教学》，2008(9)。 129. 刘风光,张绍杰:违反会话准则的方式:诠释与补证, 《外语与外语教学》，2008(9)。 130. 陈敏哲:英语动词过去时语法意义多义关系研究, 《外语与外语教学》，2008(9)。 131. 王红梅:语调音系学的发展历程, 《外语与外语教学》，2008(9)。 132. 汤敬安:情态动词的语用综观性, 《外语与外语教学》，2008(9)。 133. 赵霞:论隐喻识解中认知语境的制约性, 《外语与外语教学》，2008(9)。 134. 高文艳:从功能语法的角度谈英文医学论文中的名物化现象, 《外语与外语教学》，2008(9)。 魏向清:基于汉语词汇认知内隐性研究的外向型汉英学习词典微观设计, 《外语与外语135. 教学》，2008(9)。 136. 彭利元:走出扶手椅，迈向田野——马林诺夫斯基语境论发展评析, 《外语与外语教学》，2008(9)。 Baker(2003)述评, 《外语与外语教学》，2008(9)。 137. 洪勤,熊建国:实词研究新论:M( 138. 赵爱国:洛特曼“四维一体”符号学理论思想论略, 《外语与外语教学》，2008(10)。 139. 赵忠德，王平:音系分析中的认知方法, 《外语与外语教学》，2008(10)。 140. 王娟:gonna、gotta、wanna演变的多维透视, 《外语与外语教学》，2008(10)。 141. 李桔元:互文性的批评话语分析——以广告语篇为例, 《外语与外语教学》，2008(10)。 142. 彭静:语篇关系的语言实现, 《外语与外语教学》，2008(10)。 143. 曹火群:隐喻性表达式的主观性解析, 《外语与外语教学》，2008(10)。 144. 许艾明:英语中动词及物性实质的认知研究, 《外语与外语教学》，2008(10)。 145. 孙晓曦，王同顺:中国第二语言学习者英语交际行为研究, 《外语与外语教学》，2008(10)。 146. 苗兴伟，殷银芳:含意传达的元语用策略, 《外语与外语教学》，2008(11)。 147. 王全智:小句复合体与复句的比对研究, 《外语与外语教学》，2008(11)。 148. 胡晓丽:中国英语之功能研究, 《外语与外语教学》，2008(11)。 149. 秦小怡:对一个英语主位系统网络的分析和评论, 《外语与外语教学》，2008(11)。 150. 孙玉华:俄语语言文化学:回顾与前瞻, 《外语与外语教学》，2008(12)。 151. 刘宏:试论语言与文化应用研究的相关理论基础, 《外语与外语教学》，2008(12)。 152. 陈明芳:学位论文文献综述的语类结构与视角, 《外语与外语教学》，2008(12)。 153. 赵丹，张焱:文化预设对言语交际的影响, 《外语与外语教学》，2008(12 吴兴东:英语教师教育“圈输入”初探, 《外语与外语教学》，2008(7)。 48. 蒋晓萍,康兆春:翻译教学的文化调停功能, 《外语与外语教学》，2008(7)。 49. 唐燕玲:论创新型英语人才培养与综合英语教学改革, 《外语与外语教学》，2008(8)。 50. 肖辉:财经类院校非英语专业研究生英语课程改革探索:个案研究, 《外语与外语教学》，2008(8)。 51. 王莉梅: EFL学习者习得交际策略的性别差异研究, 《外语与外语教学》，2008(8)。 sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass 52. 王小宁:多媒体基础英语教学中减少认知超载的实验研究, 《外语与外语教学》，2008(8)。 53. 支永碧:从“行动研究”到“行动教育”——英语教师教育和课堂改革的范式创新, 《外语与外语教学》，2008(9)。 54. 秦礼君,曹珊:从日本语能力测试谈惯用语教学, 《外语与外语教学》，2008(9)。 55. 陈红:中国大学英语教学发展研究, 《外语与外语教学》，2008(10)。 56. 薛荣:当代语言测试:理论发展与未来趋势, 《外语与外语教学》，2008(10)。 57. 李艳，葛诗利:大学英语作文自动评分中分级词表的效度研究, 《外语与外语教学》，2008(10)。 58. 韩松:元认知在非英语专业研究生英语写作中作用的实证研究, 《外语与外语教学》，2008(10)。 59. 苗菊，高乾:构建翻译专业教学模式——术语学的借鉴意义, 《外语与外语教学》，2008(10)。 60. 刘长江，吴鼎民:个性化教学观照下的“动态约课”校本研究, 《外语与外语教学》，2008(11)。 61. 唐丽萍:中国高等英语批判教育的哲学追问, 《外语与外语教学》，2008(11)。 62. 蔡朝辉:教师在大学生英语自主学习中的角色——宁波诺丁汉大学与国内另三所高校的对比研究, 《外语与外语教学》，2008(11)。 63. 白解红:论英语专业学习的双重性, 《外语与外语教学》，2008(12)。 64. 常俊跃，赵秀艳:英语专业低年级阶段系统开展内容依托教学的可行性探讨, 《外语与外语教学》，2008(12)。 牛保义:自主,依存联结——认知语法的一种分析模型，《外语与外语教学》，2008(1)。 98. 辛斌:语篇研究中的互文性分析，《外语与外语教学》，2008(1)。 99. 常晨光:作为评价手段的情态附加语探析，《外语与外语教学》，2008(1)。 100. 彭懿，白解红:通感认知新论，《外语与外语教学》，2008(1)。 101. 陈香兰:间接言语行为类型转换与转喻，《外语与外语教学》，2008(1)。 102. 纪玉华，吴建平:跨文化语境演讲中谚语引用之批评分析，《外语与外语教学》，2008(1)。 103. 孙汉军:文化视角下的中俄文学修辞的几个差异，《外语与外语教学》，2008(1)。 104. 李培建:浅析日语存在句现象，《外语与外语教学》，2008(1)。 105. 高永晨:文化全球化与跨文化交际学科发展:动力、趋势和展望，《外语与外语教学》，2008(1)。 106. 潘珣祎，简庆闽:外语类学术期刊论文错失析评，《外语与外语教学》，2008(1)。 107. 马秋武，洪薇:OT制约条件:交互关系与表现方式，《外语与外语教学》，2008(2)。 108. 朱炜:隐喻的元功能和话语分析初探，《外语与外语教学》，2008(2)。 109. 康响英:论模糊语言在《礼物》中的人际、语篇功能，《外语与外语教学》，2008(2)。 110. 杨先明:英式歇后语Tom Swifties及其语义建构机制研究，《外语与外语教学》，2008(2)。 111. 戴炜栋，王宇红:双语心理词汇研究述评，《外语与外语教学》，2008(2)。 112. 孙玉华田秀坤:俄语中空间关系与空间结构阐释，《外语与外语教学》，2008(3)。 113. 魏在江:隐喻与文学语篇的建构，《外语与外语教学》，2008(3)。 114. 赵彦春，王娟:何以为准，功能,语义还是句法,——词类划分的内在机制，《外语与外语教学》，2008(3)。 115. 杨彬:计算机英语新词的认知语义阐释，《外语与外语教学》，2008(3)。 sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass 116. 郑银芳:英语存在句的认知语言学解读，《外语与外语教学》，2008(3)。 117. 张旭红:语言模因观初探，《外语与外语教学》，2008(3)。 118. 汤富华:语感与语言本能，《外语与外语教学》，2008(4)。 119. 杨敏:立法语篇人际功能的权力意志剖析，《外语与外语教学》，2008(4) 120. 黄艳春，黄振定:简论语言与文化、符号及信息，《外语与外语教学》，2008(4)。 121. 王宇弘:通感隐喻的认知基础和哲学意义，《外语与外语教学》，2008(4) 4)。 122. 李曙光:超语言学与系统功能语言学:相容还是分离，《外语与外语教学》，2008(123. 王卉，姚振军:英文合同语篇中前指分布规律研究——以FIDIC合同条件为例，《外语与外语教学》，2008(4)。 124. 蒋冰清:关联理论对幽默话语的认知解读，《外语与外语教学》，2008(4)。 125. 张建理:新奇隐喻的动态识解研究，《外语与外语教学》，2008(5)。 126. 侯建波:从语义层到词汇语法层——评Fawcett对语法隐喻的质疑，《外语与外语教学》，2008(5)。 127. 王永祥:缘何“多少”而非“,多多”,——从标记理论视角看多,少的对立和不对称性，《外语与外语教学》，2008(5)。 128. 胡剑波:试论名词性尊称的变异用法，《外语与外语教学》，2008(5)。 129. 陶玉康:母语与外语阅读理解的认知及促进机制研究 ，《外语与外语教学》，2008(5)。 . 邹琼:基于“语际语内错误”的英语教学探索，《外语与外语教学》，2008(1)。 36. 梁丽:套语使用状况分析及其对教学的启示，《外语与外语教学》，2008(2)。 37. 孙鑫:大班基础英语教学中以学生为授课主体的互动式课堂教学探讨，《外语与外语教学》，2008(2)。 38. 王京平:浅谈硕士翻译专业的课程框架，《外语与外语教学》，2008(2)。 39. 陈桦:学习者英语朗读中重音复现的节奏归类研究，《外语与外语教学》，2008(3)。 40. 倪传斌，刘治:基于外语“磨蚀”的教育学反思，《外语与外语教学》，2008(3)。 41. 杨晓春:写作教学:注重过程还是注重结果,，《外语与外语教学》，2008(3)。 42. 汤红娟，沈潘艳:“英语与数学关系”公众观的调查与分析，《外语与外语教学》，2008(3)。 43. 黄若好:“讲授型外语学习”语境下的“性词汇教学”(PLI)模式构架，《外语与外语教学》，2008(4)。 44. 姜菲,董洪学:外语水平参差班教学的激励策略，《外语与外语教学》，2008(4)。 45. 杨永林:面向全球化、信息化、数字化时代的英语教学——基于“体验英语写作”训练系统建设的研究，《外语与外语教学》，2008(5)。 46. 刘龙根，胡开宝:影响外语听力理解的若干因素再探，《外语与外语教学》，2008(5)。 47. 陈晓湘，周洁:中国南方汉语儿童母语词汇习得中的互斥假设原则，《外语与外语教学》，2008(5)。 48. 常俊跃，董海楠:英语专业基础阶段内容依托教学问题的实证研究，《外语与外语教学》，2008(5)。 辛斌:引语研究:理论与问题，《外语与外语教学》，2009(1)。 87. 褚敏:当代俄语句法结构中的分析化现象，《外语与外语教学》，2009(1)。 88. 肖好章:意义与语境:交互语境模式构建，《外语与外语教学》，2009(1)。 89. 刘风光、林晓英、徐珺珺:Leech教授的语用文体观，《外语与外语教学》，2009(1)。 90. 崔刚、黄文红:语言理解过程中句法分析的心理语言学研究，《外语与外语教学》，2009(2)。 91. 傅玲:饿汉语复合句界定对比研究，《外语与外语教学》，2009(2)。 92. 黄小萍:英语辅音丛划分模式的比较和分析，《外语与外语教学》，2009(2)。 sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass 93. 邬菊艳、王文斌:英语“类词缀”的认知阐释，《外语与外语教学》，2009(2)。 94. 曾亚平:从批评性话语分析角度解读奥巴马的总统选举获胜演讲，《外语与外语教学》，2009(2)。 95. 周士宏:英语中的多词动词，《外语与外语教学》，2009(2)。 96. 徐盛桓:语言研究的复杂整体视角——对语言研究的方法论启示，《外语与外语教学》，2009(3)。 )。 97. 邓杰:话语信息的认知处理研究，《外语与外语教学》，2009(3 98. 穆后方、吴明军:For与of的句法功能比较，《外语与外语教学》，2009(3)。 99. 蒋冰清:预设理论与言语幽默的生成机制阐释，《外语与外语教学》，2009(3)。 100. 赖彦:新闻语篇的互文中介性分析，《外语与外语教学》，2009(3)。 101. 王晓彤:话语补全测试的有效性研究述评，《外语与外语教学》，2009(3)。 102. 倪传斌:外语磨蚀的性别差异，《外语与外语教学》，2009(4)。 103. 李雪、白解红:英汉移动动词的对比研究——移动事件的词汇化模式，《外语与外语教学》，2009(4)。 104. 王霜梅:从修辞到认知——浅析两种不同隐喻观，《外语与外语教学》，2009(4)。 105. 李育林、邓云华:并列短语标记性的认知研究，《外语与外语教学》，2009(4)。 106. 朱建新:隐喻含义的认知阐释，《外语与外语教学》，2009(4)。 107. 陈香兰、申丹:转喻与语篇:伏应与转喻思维，《外语与外语教学》，2009(5)。 108. 廖光蓉:词概念框架的拟构及属性与特征，《外语与外语教学》，2009(5)。 109. 陈小兆:论预设与原句，《外语与外语教学》，2009(5)。 “完形压强”，《外语与外语教学》，2009(5)。 110. 何爱晶、余志应:“露八分”与 111. 孙汉军:谈修辞方法及其功能，《外语与外语教学》，2009(5)。 112. 李毅:隐喻能力与概念流利，《外语与外语教学》，2009(5)。 113. 宋尽冬:中国西班牙语学习者可用词汇研究初探，《外语与外语教学》，2009(5)。 114. 李培建:日语助词「せる、させる」研究，《外语与外语教学》，2009(5)。 2011年 1、 王忻:认知语言学方法论对中国日语学习者偏误研究的启示，《外语与外语教学》，2011 (1)。 2(曹金波:日语拟声拟态词后续省略研究——以用于句尾的「ABAB」型为例，《外语 与外语教学》，2011(1)。 3(何晓静:权势与等同:现代西班牙语的T/V分布现状研究，《外语与外语教学》，2011 (1)。 4、文旭:认知语言学事业，《外语与外语教学》，2011(2)。 237(王寅:修补的认知参照点原则与语篇建构机制，《外语与外语教学》，2011(2)。 238(黄洁:论理解汉英隐转喻名名复合词的参照活动模式，《外语与外语教学》，2011(2)。 sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass 239(陈吉荣:论认知语言学对译者认知不足与认知过度的解释力，《外语与外语教学》，2011(2)。 240(申智奇:新型“被”字结构的认知语用解读，《外语与外语教学》，2011(2)。 241(岳好平、汪虹:英汉时空隐喻的意象图图式观，《外语与外语教学》，2011(2)。 242(李昆:动机调控策略对学习策略和英语成绩的影响研究，《外语与外语教学》，2011(2)。 243(张建华:任务特征对英语词汇习得的影响，《外语与外语教学》，2011(2)。 244(胡敏燕:中国英语学习者双语词汇表征结构变化实证研究，《外语与外语教学》，2011(2)。 245(汪清:意义协商中的语言输出研究，《外语与外语教学》，2011(2)。 246(钱晶晶:中国英语学习者词缀习得的实证研究，《外语与外语教学》，2011(2)。 成晓光、孙晓霞:试析“自然语法”对“生成语法”的批判，《外语与外语教学》，2011(3)。 405(石小军:再考Jespersen之“合并论”，《外语与外语教学》，2011(3)。 406(田朝霞、程琪龙:英语双及物小句的五个主要变体——跨越“形义匹配”，《外语与外语教学》，2011(3)。 407(俞建梁:论范畴的自组织性——范畴本质的后现代研究之三，《外语与外语教学》，2011(3)。 408(汪燕华:多模态话语中语类和图类的配置，《外语与外语教学》，2011(3)。 409(卫乃兴:再探经典短语学的要旨和方法:模型、概念与问题，《外语与外语教学》，2011(3)。 潘琪:中国英语学习者口语语用标记语使用特征研究——基于SECOPETS语料库存410( 的实证研究，《外语与外语教学》，2011(3)。 420(钱毓芳、田海龙:话语与中国社会变迁:以政府工作报告为例，《外语与外语教学》，2011(3)。 421(夏慧言、孙凤兰:英语词汇长度与词汇意义关系的计量语言学研究，《外语与外语教学》，2011(3)。 423(刘学华、张薇:修正性反馈引发的注意对中国学习者目标语发展的作用，《外语与外语教学》，2011(3)。 424(金晓玲、陈卓:英语熟练程度对英语关系从句习得的影响，《外语与外语教学》，2011(3)。 孙玉华、刘宏:新时期高校俄语专业现状调查及专业改革发展方向，《外语与外语教学》，2011(1)。 49(束定芳:论外语课堂教学的功能与目标，《外语与外语教学》，2011(1)。 50(王雪梅、徐璐:国际化复语型人才的内涵与培养模式探索，《外语与外语教学》，2011(1)。 51(汪晓莉、胡开宝:我国中部六省外语高等教育学科专业存在的问题调查，《外语与外语教学》，2011(1)。 TonySILVA:二十一世纪的二语写作研究，《外语与外语教学》，2011(1)。 247(秦晓晴，毕劲:内容知识在本科生和研究生英语写作中的运用研究，《外语与外语教学》，2011(1)。 248(李莉文:英语专业写作评测模式设计:以批判性思维能力培养为导向，《外语与外语教学》，2011(1)。 249(周丹丹:频次作用对二语写作的影响，《外语与外语教学》，2011(1)。 sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass 黄忠廉:全译:同义选择艺术研察——以“ItisbetterXthanY”类汉译为例，《外语与外语教学》，2011(1)。 55(陈浪:让翻译史发言:论MTI教学中的翻译伦理教育，《外语与外语教学》，2011(1)。 56(罗列:从近代女学析中国第一个本土女性译者群体的生成，《外语与外语教学》，2011(1)。 57(廖七一:从“信”的失落看清末民初文学翻译规范，《外语与外语教学》，2011(1)。 58(徐日宣、潘智丹:从许渊冲法译唐《外语与外语教学》，2011(1)。诗看译诗理论中的“音美”的传达，《外语与外语教学》，2011(1)。 59(陈志杰、吕俊:译者的责任选择——对切斯特曼翻译伦理思想的反思，《外语与外语教学》，2011(1)。 费小平:“衍指符号”:“语际书写”/“跨语际实践”的继续与推进，《外语与外语教学》，2011(2)。 147(张德让:严复换例译法与中西会通:以《名学浅说》译本为例，《外语与外语教学》，2011(2)。 148(赵志华:“生态心态”:译者主体性研究的理据，《外语与外语教学》，2011(2)。 黄振定、王凤兰:翻译的语言本体观辨识，《外语与外语教学》，2011(3)。 247(潘珺、鄢秀:布莱恩•哈里斯的“自然翻译”理论对翻译研究和翻译教学的意义，《外语与外语教学》，2011(3)。 248(于艳华:宏观与微观翻译伦理视角下译者的主风和客观操控，《外语与外语教学》，2011(3)。 249(卜玉坤、杨忠:认知视阈下科技英语隐喻词语照意汉译策略，《外语与外语教学》，2011(3)。 尚必武:叙事开端:从“头”说起的艺术，《外语与外语教学》，2011(2)。 148(唐伟胜:论雷蒙•卡佛短篇小说结尾的“不确定性”，《外语与外语教学》，2011(2)。 149(潘璐、越祖华:消解叙述的读者叙事判断，《外语与外语教学》，2011(2)。 户思社:波德莱尔诗歌创作的现代启示，《外语与外语教学》，2011(3)。 292(王欣:英国浪漫主义女性诗歌的当代经典化，《外语与外语教学》，2011(3)。 293(赵晓彬、韩巍:雅可布逊的美学符号学思想初探，《外语与外语教学》，2011(3)。 294(王莉、杨慧:论巴赫金思想的核心——“成长”，《外语与外语教学》，2011(3)。 295(傅琼:叙事文体学视阈下《逃离》中的叙述视角与人物话语分析，《外语与外语教学》，2011(3)。 sulfuric acid solution. Nitric-perchloric acid (5+1) mixture. Acetic acid sodium acetate solution: weigh 34 g of sodium acetate (NaAc • 3H2O) dissolved in 450mL water, plus 2.6 mL glacial acetic acid, adjust pH to 5.5, diluted with water to 500 mL. 0.5g/L-chromazurol s (Chrome azurol s) solution: weigh 50mg-free cream s, dissolve and dilute with water to 100mL. 0.2g/L trimethylamine 16 alkyl bromide solution (weighing 20 mg 16 alkyl bromide trimethylamine, dissolve and dilute with water to 100mL and, if necessary, heat the dissolution. 10g/L Ascorbic acid solution: weigh 1.0g Ascorbic acid dissolve and constant volume to 100 mL with water. available now match. Aluminium standard stock solution: weigh precision 1.0000 g aluminium oxide (purity 99.99%), plus 50mL 6moI/L hydrochloric acid solution, heat dissolved, after cooling, move into the 1000mL volumetric flask and diluted to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. Aluminium standard solution: lessons 1.00mL aluminum standard stock solution, placed in 100mL volumetric flask and diluted to scale and draw 5.00mL 50mL volumetric flask, dilute to scale. Per ml of this solution corresponds to 1 μg g aluminum. 3, instruments spectrophotometer. Food grinder. Electric hot plate. 4, and sample pulled acting will sample (not including sandwich, stuffed part) crushed uniform, take about 30 g reset 85 ? oven in the dry 4 h, said take 1.0000 g~2.000g, placed 100mL tapered bottle in the, Addend grain glass beads, added l0 mL~15 mL nitric acid a perchlorate (5+1) mixed Taiwan liquid, cover good glass