日本小學生的傢庭作業

日本小學生的傢庭作業 剛移民到日本時～兒子正好該上小學瞭 兒子上學的第一天晚上～校車把他送到傢門口。剛下車～他就沖過來撲進我懷裡～緊緊地抱住我。我也緊抱著他～享受著他對我的依戀。他一直賴在我懷裡不肯離開～我隻好把他抱回傢 回到屋裡～他把書包往桌上一放～馬上就拿起頭一天沒看完的漫畫書～投入地看起來。我感到很奇怪～問他:“今天老師沒有留作業嗎?”“做完瞭～今天的作業就是擁抱媽媽5分鐘～我超額完成瞭。” 接下來的日子裡～老師留的都是這種奇怪的作業:有時是聽媽媽講小時候的故事～瞭解過去的生活,有時是幫媽媽做一次傢務,有時是挖土豆,有時是圍繞一個主題搞調查研究,有時竟然是找幾個好朋友一起玩。規定隻能找同學之外的朋友～還規定瞭人數…… 漸漸地～我也習慣瞭這種傢庭作業。後來～兒子終於帶回一些讀寫作業～但最多10分鐘就能完成。做好作業後～他就盡情地玩 慢慢地～我悟出瞭日本學校這樣做的道理:每天擁抱媽媽3分鐘已經成瞭兒子的習慣～孩子學會瞭達感情的一種方式,自己找朋友鍛煉瞭孩子的溝通能力……每天做這類作業～孩子的學習熱情始終不減～生活自理能力也大大提高瞭 1 相信這種學習方式遠比隻盯著分數更加有效～教育就應該將“有形”寓於“無形”之中 (摘自《現代女報》) 2