今天我当家活动计划

今天我当家活动 篇一:今天我当家活动案例 今天我当家 --------实践活动课例 第一部分:教学活动设计 (一)主题活动背景 由于现在独生子女比较多，孩子们养得比较娇惯，而现在父母又只重视孩子 的智力开发，忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。我班有一个同学，父亲忙于应酬很少回家，但事业发展的不错，是孩子心中的偶象。妈妈是个贤内助，家中大大小小的事情由她一个人操持，很辛苦。可孩子只崇拜他的父亲，一点也不听妈妈的话，还有点鄙视的意味。她妈妈在学校的家长留言中给我说了她的苦忠，希望我能帮她解决。由此本人想到了设计这样一个主题的实践活动。 (二)主题活动目标 ?通过调查，知道父母平时一天做的家务劳动，并学会合理分配家务，开展小鬼当家。这是重点。 ?体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母， 能帮父母做力所能及的事。这是难点。 ?初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生运用各学科知识的综合能力。 ?培养小组合作精神和交流问题的能力。 (三)活动设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有汇贤小学的五年(1)班的全体学生共41人;指 导老师主要为该班的班主任;整个活动的时间预计为3月至6月共计12课时，其中，学校课程表安排的活动课时为8个课时，课外所需课时为4个课时;课内活动主要安排在五年(1)班、图书馆、电脑室，课外活动主要安排在书店、家里、社区内进行。 2、单元与课型设计 第一单元:开题活动。用课堂两课时。五年级学生之前参加过综合实践活动，对开展综合实践活动有一定的经验，但他们对于如何开展实践活动还需要得到一定的指导，所以课内分“开题活动课”和“方案设计课”两课时。开题活动课:主题生成多利用媒体出示我当家会的图片及有关视频，然后学生通过讨论激起研究兴趣，生成主题，分解话题，把班级分为5个活动小组，确定研究内容和调查方向。方案设计课:通过展示范例，分步指导，教会学生根据本小组专题的特点设计。 1 第二单元:实践活动。用2个课时课内指导和2周的课外活动。问题讨论课:解 决实践活动中具有普遍性的“生成问题”，通过解决问题，学生形成认知建构; 探究活动课:学生汇报活动过程，总结成功经验，同时提出活动中遇到的困惑， 互相给予意见或建议，老师参与其中，适时给予指导，让学生更好地改善方案， 完善调查体验活动。之后利用2周课余时间深化活动。 第三单元:交流活动。用2个课时，课余一周。中期交流课:在老师的指引下进 行交流活动，展示活动原始资料和记录，分享活动感受，同时各小组进行， 评出优胜小组。成果设计课:指导学生修改、完善活动资料和记录，根据活动特 点设计直观、生动的成果呈现形式，人人动手、各有感悟。 第五单元:成果展示活动。用1课时完成。成果展示课:提出了展示汇报的要求 后，先让学生分组利用几天课余时间做充分的准备。课堂上举行手抄报比赛，朗 诵赛，并通过活动照片、活动视频等形式，进一步深入了解我当家会的文化，让 学生了解我当家、走进我当家，更重要的是参与我当家 第二部分:活动组织与实施 (一)第一单元:开题活动 1、活动目标 (1)初步了解我当家的做法，同时了解我当家会的由来和对国家的影响。 (2)利用各种途径搜集有关我当家会的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。 (3)培养学生的民族自尊心和自豪感，热爱祖国。 (4)培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。 2、活动准备:PPT.演示文稿、图片、录像、表格等。 3、活动方式:资料搜集、合作交流、小组共议。 4、活动内容 (1)通过图文结合的方式，学生初步了解我当家会; (2)学生根据初步了解的情况，提出探究小主题，结合疑问写出探究的计划。 5、活动步骤 4、确定话题小组，进行方案设计 (1)课前让学生搜集我当家会的资料，填写资料收集卡，初步了解我当家会的 一些基本情况; (2)课堂上，利用多媒体，采用图文结合、录像等的形式，使学生认识到我当 家会的主题、吉祥物海宝等内容，激发进一步探索的欲望; (3)学生根据老师展示的资料，提出想研究的问题; (4)主题确定的同时，引导学生分成小组，讨论任务分工和探究主题的计划; (5)集体交流汇报分工及小组探究计划，共同商议，修改; (6)各小组制定的活动方案。 ( 五(1))班活动规划表 2 “走进我当家”综合实践活动计划表 1、教师集中指导，进一步完善各 小组活动安排。 2、各小组展开活动。 (1)第一小组主题:让城市更美 好 实践过程:小组各成员互相 交流自己收集的关于上海的地方 3 文化，然后再整理出流传已久，深入人心的关于举行上海我当家的故事，利用课 余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片，再通 过日记、绘画等形 式丰富调查研究的结果。 (2)第二小组主题:我当家知识知多少 实践过程:小组各成员通过看电视、报纸、上网了解我当家的 知识以及上 海我当家的有关新闻，把了解到的记录下来，回到班里进行交 流。 (3)第三小组主题:我为我当家添份绿 实 践过程:制作我当家的部分场馆的模型，利用废旧物品制作一些 装饰品，并尝试制作一个广州馆的小模型。 第五小组主题:海宝带我看我当家 实践过程:小组各成员搜集上海我当 家各个场馆的情况，并对每个场馆的详细 资料都进行交流，增长知识。通过查询旅 行社对上海我当家会的参观旅程作出建议 和出行攻略。 (三)第三单元:交流活动 1、回顾前期活动，引入交流评价活动。 2、展开交流活动。 (1)成果交流，明确要求。 (2)自主交流，谈谈收获与困惑。 (3)汇报交流，反思建构，提出解决困惑的建议。 3、评价活动 (1)自我评价。 (2)小组互评。 4、指导下一阶段活动。 (1)小结“交流活动”，评选出优秀小组。 (2)下一阶段你打算怎样展示自己的成果, (五)第五单元:成果展示课 1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行 活动的一些情况，同时简介班级各小组。 2、各小组采用不同方式进行成果展示活 动。 3、教师进行活动小结。 第三部分:学生活动成果 1、投影展示同学们收集的资料，学生在旁边汇报补充。 2 、展示手抄报、绘画。 4 3、通过讲故事、诗朗诵等形式，了解我当家会的知识 4、展示手工作品 6、让学生写写自己参加这次综合实践的感受和收获。 第五部分:教学活动反思 “学习理论，更新观念;结合实际，大胆实践;立足农村，勇于创新;突出班队，活动育人。”一学期来的课程实验，在诸多方面均取得了可喜的进展和宝贵的经验，但更多的却是给我留下了深深的思考。 一、 关于“小”与“大”的矛盾 五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。它大在是个新课程，它大在要求学生从小就应有良好的创新意识和实践能力，诸如社区服务和社会实践、信息技术教育等领域的内容对农村孩子来说都是陌生的。他们的能力行吗,学校的条件行吗,这个问题曾经一直困扰着我。一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。综实课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。要对自己的学生有信心～ 二、 关于“扶”与“放”的关系 5 篇二:今天我当家活动计划 “今天我当家”活动计划 篇三:“快乐五?一,今天我当家”实践活动方案 劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。在五一国际劳动节来临之际，我校特展开 小鬼当家为主题的实践活动，让学生在劳动中，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。 活动时间:2015年5月15月3日活动对象:全体学生活动内容:低 学段学着清算自己的小天地( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等);中学段学做一道菜(蒸米饭、炒菜、做汤等)高学段学当一天家(从父母那儿支付家庭一天的生活费，自主策划每日三餐，购买、制作全权负责)活动成果展现:1.学生填写《小鬼当家成果表》，附上相干的照片。2.有条件的家庭可拍摄录制DV短片，记录成长历程，学校将择优在校园电视台展播。