2015杭州师范大师范生教学技能全员达标评价参考标准

2015杭州师范大师范生教学技能全员达标评价参考 附件4: 杭州师范大学师范生教学技能全员达标 评价参考标准 一、教学设计 教学设计是指运用系统方法～将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程～是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行～我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化～教学设计必须要顺应这些变化～解决教什么、怎样教的问题～使教学效果最优化。 教学设计评价标准见下表。 等级 得 项目 内 容 评 价 标 准 A B C D 分 目标的 教学目标清楚、具体～易于理解～便 2.0 1.5 1.0 0.5 表述 于实施～行为动词使用正确 教学 目标目标的 符合课程标准要求～符合学科的特 1.0 0.8 0.6 0.4 设计 要求 点～符合学生的实际状况 4分 目标的 体现对学生知识、能力、思想与创造 1.0 0.8 0.6 0.4 宗旨 思维等方面的发展要求 教学 内容教学 教学内容前后关系、地位、作3.0 2.5 2.0 1.5 分析 内容 用描述准确～重点、难点分析清楚 3分 学情 学生学习水平表述～学习习惯和能力分析 学生情况 2.0 1.5 1.0 0.5 分析 2分 教学主线描述清晰～教学内容符合课 教学思路 程标准要求～具有较强的系统性和逻2.0 1.5 1.0 0.5 教学 辑性 方法 教学重点 重点得到突出～点面结合～深浅适度 1.0 0.8 0.6 0.4 教学难点描述清楚～把握准确～能够化难教学难点 1.0 0.8 0.6 0.4 过程为易～以简代繁～处理恰当 1 与 教学方法描述清晰～选用适当。符合 环节教学 教学对象的要求～有利于教学内容的 2.0 1.5 1.0 0.5 设计 方法 完成～有利于教学难点的解决～有利 13分 于教学重点的突出 教学辅助手段准备与使用说明清晰～教学手段 2.0 1.5 1.0 0.5 教具及现代化教学手段运用恰当 内容充实精要～适合学生的理解水 平,层次与结构合理～过度自然～步 教学环节 骤清晰～便于操作,能够理论联系实3.0 2.5 2.0 1.5 际～注重教学互动～启发学生思考～ 培养学生分析问题、解决问题的能力 注重形成性评价～注重生成性问题的教学评价 2.0 1.5 1.0 0.5 解决和利用 课时分配科学、合理～符合教学目标课时分配 0.5 0.4 0.3 0.2 课时的要求 分配 章节总结 有完整的章、节课堂教学小结 1.0 0.8 0.6 0.4 与 辅导与答疑设置合理～符合学生学习课后 作业 状况,练习、作业、讨论安排符合教延伸1.20.7与 学目标～能够强化学生反思能力～加1.5 1.0 设计 5 5 答疑 深学生对课业的理解～提高学生分析3分 问题、解决问题的能力 文档结构完整～布局合理～格式美观排版 1.0 0.8 0.6 0.4 文档 整齐 规范 文字、符号、单位和公式符合国家标 2分 内容 准规范,语言清晰、简洁、明了～字1.0 0.8 0.6 0.4 体运用适当～图表运用恰当 教学的整体设计富有创新性～较 设计好体现课程改革的理念和要求,教学 创新 设计创新 3.0 2.5 2.0 1.5 方法选择巧妙～教学过程设计有突出3分 的特色 2 二、多媒体制作 多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件～它是在一定的学习理论和教学理论的指导下～遵循人的认知规律～根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。它以其形象、直观、生动、快捷、高效～以及独具的参与交互功能～对优化课堂教学～推进素质教育产生了重要作用。 课件制作要求及评价标准见下表。 等级 得 项目 内 容 评 价 标 准 分 A B C D 课件的取材适宜～内容科学、正确、2.5 1.8 1.3 0.6 科学性 规范 5分 课件演示符合现代教育理念 2.5 1.8 1.3 0.6 课件的设计新颖～能体现教学设计思 教育性 多媒想～知识点结构清晰～能调动学生的8.0 5.3 2.7 1.3 8分 体 学习热情 课件 课件的制作和使用上是否恰当运用了2.0 1.3 0.8 0.3 20分 技术性 多媒体效果 4分 操作简便、快捷、交流方便、适用于2.0 1.3 0.8 0.3 教学 艺术性 画面设计具有较高艺术性～整体风格3.0 2.3 1.5 0.8 3分 相对统一 3 三、说课〃模拟上课〃板书 说课是教学活动的一个重要环节～也是教师培养中最重要、最有效的一种技能训练～它包括课前说课与课后说课两大类型。说课要求参赛者在一小时备课的基础上～面对评委和其他听课学生～系统地阐述自己的教学构想及其理论依据。模拟上课,片段,是参赛者依据备课内容～自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念～展示驾驭课堂教学的艺术～体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书可以在说课过程中呈现～并对板书设计做出必要的说明～也可以在模拟上课的片段后呈现。 说课〃模拟上课〃板书要求及评价标准见下表。 等级 得项目 内 容 评 价 标 准 分 A B C D 教学内容阐述清楚～教材解析到位～ 说教材 教学目标分析合理、定位正确～教学3.0 2.3 1.5 0.8 重难点分析完整、严密 教法或学法指导选择正确～符合新课 说课 说教法 程要求～且说明清楚～具有针对性和3.0 2.3 1.5 0.8 15分 可操作性 教学过程环节清楚～层次分明～解读 正确～设题精当～引导巧妙～富有创说过程 9.0 5.0 3.0 1.5 意～能充分体现上述各方面说明～符 合学科教学特点与规律 目标设置明确～要求具体～符合大纲教学目标 4.0 3.0 2.0 1.0 要求和学生的实际 重点内容讲解明白～教学难点处理恰 当～关注学生已有知识和经验～注重 教学内容 4.0 3.0 2.0 1.0 模拟 学生能力培养～强调讲练结合～知识 上课 传授正确 25分 按新课程标准的教学理念处理教学 内容～处理教与学、知识与能力的关 教学方法 系～较好地落实三维目标, 6.0 4.0 2.0 1.0 突出自主、探究、合作学习～体现多 元化学习方法,实现有效地师生互动 4 教学整体安排合理～教学环节紧凑～ 层次清晰有序, 教学过程 围绕教学目标进行教学～创造性的使4.0 3.0 2.0 1.0 用教材, 教学特色突出 教态自然亲切、仪表举止得体～注重 教学素质 目光交流～教学语言规范准确、生动2.0 1.5 1.0 0.5 简洁 按时完成教学任务～教学目标达成度 教学效果 2.0 1.5 1.0 0.5 高 教学过程富有创意,能创造性的使用 教学创新 教材,教学方法灵活多样～有突出的3.0 2.5 2.0 1.5 特色 反映教学设计意图～突显重点、难点～内容匹配 5.0 3.0 2.0 1.0 能调动学生主动性和积极性 板书 构思巧妙～富有创意～构图自然～形设计 构图 3.0 2.0 1.0 0.5 象直观～教学辅助作用显著 10分 书写快速流畅～字形大小适度～清楚书写 2.0 1.5 1.0 0.5 整洁～美观大方～不写错别字 5 【附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】 中学生感恩节主题教育活动总结5篇 中学感恩节活动总结范文1 一、活动目的 如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和老师的感谢。随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节免费发放明信片的活动。 二、活动之前的准备 1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的#策划书#; 2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻找有意向的厂商，拉得赞助; 3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱; 4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。 三、活动基本情况 我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11点二十完成了所 6 有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。活动开始后，青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我们自制的“感恩信箱”里，1点20活动结束。24号我部将明信片寄出。 五、活动的效果 此次活动同学们都踊跃参加，寄出了他们对自己的亲人，朋友的牵挂，并对我们这次活动一致好评，活动圆满结束 四、存在问题及建议 (一)问题 1、活动的前期准备不够齐全，考虑到的问题欠缺(活动快结束时，电脑没电了;活动所需的红丝带不够) 2、活动进行时，对明信片的填写的讲解不够清楚，造成明信片的填写过程中出现了一些问题。 (二)建议 1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接; 2、在活动进行时，各组人员应团结，保证活动的顺利进行; 3、活动进行时及之前的准备，分工应明确，做事用积极。 中学感恩节活动总结范文2 7 感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。根据感恩节活动计划，开展了一系列感恩教育活动，注重将感恩教育落实到实际行动上。 一、积极宣传感恩月活动。少先队大部出了一期《知恩、感恩》的黑板报，每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏，告诉同学们11月份是学校的感恩教育月，提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩社会。 二、感恩社会。学校组织学生为双中过世的学生颜鹏飞的家长爱心捐款，爱心捐款共计1611元。本次献爱心活动，全体同学都积极响应学校少先队的号召，纷纷伸出援助之手，在这次活动中，涌现了许多“爱心小天使”，孩子们把自己的零花钱，自觉自愿地捐了出来，献出了自己的一片爱心，特别是五(1)的学生，捐款钱数再多，其中彭柳青同学就捐款100元整，吴杏林同学捐款20元。 三、11月24日各班开展了以“感恩”为主题的班会，通过感恩教育使学生“知恩”。在这个社会里，谁都没有只索取而不付出的权力，人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。 8 四、感恩父母。让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，要求三、四年级的同学每人写一篇感恩日记，要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他们生日快乐，身体健康。 五、感恩师长。感恩节当天的辅导员讲话中，我在广播里建议孩子们全体对老师深深的敬一个礼，并对老师说了一声“老师，您辛苦了，老师，我们感谢您!”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。 11月感恩月马上就要过去了，但我们感恩教育的活动不会结束，我们还会通过身边的一件件小事，抓住有利时机对学生进行感恩教育，树立身边的好榜样，让同学们从小拥有一颗感恩的心，将来拥有幸福快乐的人生。 中学感恩节活动总结范文3 经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。 9 在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。 在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。 如:宋XX家长在给孩子的回信中写到:亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸学习的榜样。张XX的家长再给老师的回信中这样写到:孙老师，X老师，很感谢你们学校，和你们两位老师，张XX自从进入东方国际以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢你们的好的育人理念，谢谢你们两位老师。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。 10 在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。 刘XX同学这样写到:我亲爱的爸爸妈妈我知道:您只是一个普普通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的! 李XX同学这样写到:亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足，笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望与栽培。 总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音! 11 中学感恩节活动总结范文4 为了更好的在学生中间开展关于感恩的教育，促进学生良好性格的养成，11月9日下午，职教集团邀请“强国之音”演讲团为我校学生进行了一场演讲，职教集团杨校长、培智中学李校长等有关领导出席了这次活动。我校实习生也积极的投入到了这次活动的准备当中，从组织学生到布置场地，从接待家长到维持秩序，到处闪现着我们实习生的身影。 演讲活动由王磊副教授主讲，共分两个环节进行啊:感恩老师和感恩父母。一开场，王教授那特有的声音便吸引住了同学们。从细微处开讲，从内心发觉感情，再加上那具有感染力的声音，很快便使同学进入了一个“自省”的状态，在感恩老师的环节中，王教授声情并茂的为同学们讲述着关于老师的感人的故事，再从这些老师的身上联系到现实生活中，从平时的小事说起，娓娓道来，给同学们的们的心灵一个强烈的震撼，那一个个的拥抱便是对老师的一个忏悔，一声感谢„„ 随着感恩父母环节的进行，活动的气氛达到了高潮，此时此刻，学生们的心里一定在一次次的对自己责问，对自己曾经的幼稚和荒唐而感到惭愧，对面前的父母亲道歉，俯身的一个鞠躬，屈膝的一次下跪，在此时，他们的灵魂得到了一次升华;在此时，他们每个人都显得那么成熟、懂事。 12 演讲活动共持续了约两个小时，结束时，全场对王教授的精彩演讲报以长时间的、热烈的掌。在维持秩序的同时，我们也听了一堂非常重要的课，王教授的一些演讲的技巧和调动能力对我们来说都是值得去学习的，可以对以后的工作有帮助，同时，这次演讲对同学来说是一次心灵上的洗礼，对以后自己在认识问题上有一定的帮助，同时，也增强了和老师之间的感情，对于家长来说，这是自身了解学校的一个机会，对以后双方的交流提供了一定的帮助，希望能够通过此次活动的影响，在各方面的工作上都能有一个大的进步。 中学感恩节活动总结范文5 为教育引导青少年学生学会感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩自然，进一步明确社会责任感，强化道德实践，全面提高青少年学生的思想道德素质，我校政教处在团委、关工委、艺体中心的大力协助下深入开展了“以感恩从心开始，让爱温暖艺高”的系列活动。 活动分为三个阶段:第一阶段是前期宣传阶段，通过升旗仪式、黑板报、班会、校园网等阵地全方位地营造感恩主题教育氛围，激发学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，提升校园人文素养;第二阶段是全面实施阶段，活动分为三部分;第三阶段是总结表彰反思阶段。 活动三部分内容:一是“感谢父母养育我”，要求学生利用周末协助父母做三小时家务后，写一篇心得，然后请父母看完心得后写一 13 句感受;二是“感谢老师教育我”，在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，同时开展了学生向老师献真情活动，做一张爱心小卡片来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上，可以在小卡片上写上你的建议、你的决心、你的祝福等;三是“感谢社会关爱我”，在此部分我校专门开展了“感恩社会，做知法、守法好公民”系列活动，制订了“xx市艺术高级中学法制教育活动实施方案”，并且将感恩系列活动在“法制伴我成长”大合唱比赛中推向高潮。 通过这一系列的活动学生懂得了“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则;懂得了“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。通过活动学生学会了感谢、珍惜和感恩，包含对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等等。 我相信，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。 14