一字之师

一字之师 YwJxYYJ.DxTD.漫画师说 在世界上的文字中,汉字恐怕 是最纷繁复杂的.一个中国人用 一 生的时间和精力去研究汉字,恐 怕也难将古今汉字研究得无疑可 存.谁都会有念,写错别字的时 候,不信你对广播电视留意,那向 公众发出的语言便常有让人啼笑 皆非的”自”字进出,即使是国家正 规出版物,也难免有差错夹杂其 中,鉴于差错有愈演愈烈之势.有 人惊呼:无错不成!可见中国文 字的确是不大容易招乎的. 于是便有了”一字之师”.”一 字之师”有时是自己的师长亲友, 有时则是不相干的相逢者.对待 “ 一 字之师”的虚心好学态度常常 可以化讹为正.承蒙”一字之师” 一 次又一次的指点.受指点者便可 一 次又一次地减少盲目而获得清 醒,这是连许多大智者,大学问家 都不否认的. 中国文字虽浩繁.却又有规律 可寻,于是”字不识.读半边”就成 为许多人的经验之谈.如”儇,裱, 婊”,”换,唤,涣,焕”不都是以右半 边的读音为准的么?哪知以此类 推便可推出许多错误出来.对某一 文字的正误能道个清楚明白者.便 “哈哈,蛇怎么长了足呀”?氽铜智? 成为类推出错者的”一字之师”. 学生时代我特喜欢读小说.但 我认识的字有限.又懒于逢不识的 字去翻字典,于是就读半边.久而 久之,便形成习惯.记得读大学时 一 位文学老师在黑板上写了个”瞠 目结舌”的成语,我心里默念”堂目 结舌”,结果老师却念成”瞠(撑)目 结舌”,使我一下子感到我长期念 “白”了这个字.又有一次,一位中 学语文老师谈到”虔诚的信仰”,他 将”虔”字念成”全”音,这与我过去 习惯的念其下部的”文”音大相径 庭.于是我将这位老师视为”一字 之师”.内心充满了感激之情. 由于自尊心或日虚荣心之所 致,有人是拒绝”一字之师”的.近 读一篇关于秘书与首长的小说,说 某首长因文化水平不高常念错别 字,秘书出于对首长的爱护便不时 指出这个字应这样念.那个字应那 样念,开始首长还扬,继而还容 忍,再继而便不快,直至愤怒,他认 为这秘书是出领导的洋相.秘书 的命运自然很不美妙.可见当”一 字之师”并不是很容易的. 有一次我和几位耍笔杆子的 机关干部闲聊.当提到某人知识含 量丰富时.几个人大声说:那就是. 他的文学”造旨”很高.听到”造 旨”一词我如芒刺入耳.好不舒服. 便说,那不是”造旨”.而是”造诣 (义)”.我见几位颇有些尴尬.自 己倒后悔起来.可见我对诲人不 倦这一条还悟得不深. 善待”一字之师”和善做”一字 之师”是相辅相成的.这正如学与 教的关系.为祖国语言文字的纯 洁,我们有必要在全民族中提倡这 两个”善”字. 如果我们把”一字之师”的”一 字”生发开去,去伪成真,纠偏解惑 的不是一个字,而是一个观点.一 种史实.一种技法.一点感悟.一门 诀窍,一条路径,一步棋,一招,一 势.等等.都作为人生的”一字之 师”,师者善予之,学者善取之.我 们将能学到多少有益的知识啊! 被视为中国封建社会百科全书的 <红楼梦》中的各门类知识.有许多 正是作者从许许多多的”一”中厚 积而成的. 重视”一字之师”吧,如同躬身 去拾散落于沙滩的彩贝. o傅炯业