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一、备课方面: 总体上看,教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足。语文教师能够做到:每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程清晰。全体数学教师能按备课,备课有超前意识;个别的教师的备课写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元分析表填写详细。 二、作业情况 1、主要成绩: (1)多数教师布置的作业量适度,批改及时有复批;日记、作文评语详细。 (2)涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。 (3)个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法,调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。 2、存在问题: (1)学生作业本保洁不好,书学不。 (2)建议老师加强对学困生多采用面批形式。 三、尖子后进生辅导记录: 大部分教师的培优扶差记录本都是过于简单,都没书写,没有成绩跟踪,只体现扶差,没体现尖子辅导。 改进意见: 1、认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。 3、课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。 4、在批阅学生作业时发现学生有错误,要少打×,圈出来或划出来,让学生订正后再批。 5、把漏写的东西要及时整改,补充完整。 6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。 7、教学工作是繁重的,工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做,平时做好,就不会感到有负累。