高一生物培优计划——刘微微

高一生物培优计划 生物“尖子生”在班上学习成绩比较突出,思维较活跃,老师布置的任务都能轻松带头完成。对尖子生的培养,应有两个明确目标,一是积极引导,严格要求,满足他们强烈的求知欲,充分施展生物才能。二是通过尖子生积极进取的态度、较好的学习方法影响和帮助其他同学共同发展,从中既锻炼了尖子生,使他们对知识有一个更深刻的理解和更系统的把握,又使全班的学习成绩不断地推进。高一具体的培优重点主要有三个:第一,帮助学生养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法,培养学生学习的耐心、细心和恒心;第二,激发学生的学习热情和竞争意识;第三,培养学生的学习能力,如自主疏理基础知识的能力等。 一、学生情况:根据一次月考和中考试情况,对培优的32名学生分成三个梯队: 第一梯队:学生特点:生物中的尖子生,勤学,好问,生物基础知识掌握扎实,生物成绩稳定,思维敏捷,有时间做课外辅导资料,难突破能力超强。做题注重细节,心细。但综合能力还需提高 此部分学生为前10名 对策:建议每一本课外练习册。 第二梯队:学生特点喜欢生物,勤奋,刻苦,基础知识掌握牢固,课上能按时完成老师布置的各项任务,不足不注重细节,解题,分析问题能力有待提高此部分学生为11——20名 对策:每周做一套发的 第三梯队:学生特点喜欢生物,勤奋,刻苦,生物基础知识掌握扎,实学习比较用功,但学习方法不好,放在生物的时间太少,生物成绩不稳定,时好时坏此部分学生为21——32名 对策:课上扎基础,抓能力 二、培优的措施: 根据本学期的学习内容和培优的次数制定以下措施 1、培优两节课,根据学生两周呈上的问题。精选相关的试题组成试 卷,一节做题,一节试题和知识点讲解和答疑。 2、重点课上培养语言组织能力、知识的运用能力。 3、根据不同学生的特点,多与学生沟通。 4、对于一班学生每周给一套,找出本阶段的学习的不足 5、要求学生有一套课外试题。 6、在每次月考后找同学谈话,找出失分的原因及改进的措施。 高一生物培优计划 刘微微 2015年10月