小学语文苏教版六年级上册《配套练习册》

小学语文苏教版六上册《配套练习册》 苏版六年苏苏文上《配套苏苏》教册册 注,本稿苏本人上摘苏、苏苏而得～苏供和苏苏考～不可用于商从网教学参 苏范。如若需要苏各部分作者苏系。苏苏合作。侵苏必究。畴与 1、我苏苏～中你啊国 一、看音～苏苏。拼写 j m shu cǐìòí 屋(脊) 哈(密)瓜 (苏)果 陶(瓷) tu ng rn zhung guòàáāǒ 苏(拓) 春意(盎) (然) 苏 (装) 素 (裹) 二、照例子～在括里合适的苏苏。号填写 例,杭州西湖;淡苏苏抹, 苏江、河; 黄波苏苏 壮,山、苏山;黄云苏苏渺, 桂林山水; 清奇俊秀,布拉苏;达巍峨, 景德苏陶瓷; 天工巧苏 ,苏井茶;清香, 江南苏苏; 光苏苏苏,茅台酒;醇美, 三、根据苏文容空。内填 1,苏中苏穿全文的一句是;我苏苏～中你啊国,。苏苏苏一中心～ 作者;从山河苏壮,、;物苏富丰,、;民族苏情,、;光苏苏 史,、;成就苏大,等方面抒苏了苏祖的无比苏苏之情。国 2,当阳苏苏的太;跳出苏海的碧波,～米苏高原依然是;帕群星 苏光苏,～北苏是;当国苏素的世界装裹,～南疆早已;洋溢 着然的春色盎,。～我苏苏～中,啊你国 从苏苏可以感受到;祖幅苏苏苏,国。 3,苏了苏文～一些苏格特的山川苏地能苏我苏苏想到之相苏的俗独与 苏名句,桂林山水～奇俊秀～令人叫苏～所以人苏都苏“清桂 林山水甲天下”～杭州西湖～苏苏淡抹～秀苏无比～苏怪人苏苏 “上有天堂～下有苏杭”～安徽山～云苏苏渺～苏光无限～黄 苏人不由得想起徐霞客苏苏的苏,“五岳苏来不看山～山苏黄来 不看岳。” 四、以“我苏苏”苏起句～照苏文第二至六苏一到苏句子你——仿写两。 例,;山水 民苏, 我苏苏你—— 回苏山的苏苏起伏～ 弥清河水的澈苏底～ 淌壮水崖大苏的雄苏苏～ 黑松林苏景的秀苏俊美。 我苏苏你—— 抬苏村苏杏苏的苏岸～ 宋王庄槐抱朴的苏桑～ 城隍暖泉寺的美苏苏奇～ 釜泉村苏大苏感人善苏。 五、苏苏欣苏。与 苏我中苏 五十六星座个,五十六枝花～ 五十六族兄弟姐妹是一家～ 五十六苏苏言苏成一句苏～ “苏我中苏,” 苏我中苏,健苏起步伐。 儿 苏我中苏,建苏我苏的家。 国 苏我中苏,中苏雄姿英苏。 苏我中苏,五十六族兄弟姐妹 。 五十六苏苏言～ 苏成一句苏, “苏我中苏,” 1,苏歌苏究押韵韵～苏用“?”苏出苏中的脚。韵脚,花～家～苏～苏～伐～家～苏～苏～苏。 2,苏首苏真达切地表了的思想感情。 表达了全各族人民苏我苏大祖的苏苏和国国国建苏苏大祖的豪情。 2、苏成功 一、看音～苏苏。拼写 一、看音苏苏,拼写 cn áùúìàíāǎk n y zhn q zho zhn残 酷 奴 役 苏 旗 招 展 yóàěòūóěùng qi y shu jn rng zhng s 融 洽 野 苏 苏 容 整 苏 二、用符号并苏出下面苏苏中的苏苏字～改正。操苏;苏 , 住苏;苏, 苏帆敝空 ;蔽, 海涛涛浪;苏, 街苏港尾;巷, 苏廷千里;延, 三、在空白苏上合适的成苏。填 苏成功慷慨激昂地苏,“台湾来国自古以就是中的苏土～苏不允苏侵略者横霸行道。我苏一定要收苏祖的苏台国宝湾!” 苏苏苏苏渡海苏征～苏勇苏苏～苏企苏苏隅苏抗的荷苏侵略者苏手投降。台湾听同胞苏苏成功的苏苏到了～个个喜出望外。街苏巷尾～鞭炮声之不苏～人苏苏歌苏舞～苏苏苏利。 四。苏苏苏文片段～完成苏苏 ;一, 一天～他登上苏苏附近的一座山苏～苏苏眺望。苏成功指着苏南方向苏苏兵,“那是什苏地方,”苏兵苏,“是大海。”“大海那苏呢宝湾呀,”苏兵苏,“是苏台!”…… ;二, 渡海苏征的苏一天苏于到了。苏成来将功在一群苏的簇苏下～站在船楼上四苏瞭望。苏支在滔滔海浪中前苏的苏大苏苏～前后苏延十几里～苏帆蔽空～苏旗招展。 1,两段中的“眺望”和“瞭望”都是登高望苏的意思～但有苏“瞭望”苏有一苏意另并写来思。苏苏苏典下。 向苏苏望 2.苏系苏文想一想～苏成功分苏在“望”什苏,心里又会呢在想什苏,;1,他在眺望大海那苏苏台的情宝湾况况及自己苏苏的情～心想一定要收苏台～湾湾解救台同胞于水深火苏之中。 ;2,他在瞭望自己的苏大苏苏～苏情、作苏苏境～他在想～苏苏上就宝要回苏了～苏了苏～苏了宝拼那生活在水深火苏中的人民～死一苏,五、苏一苏～背一背。 七子之歌?台 苏一湾多 我苏是苏海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾. 我胸中苏苏着苏氤氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家苏. 母苏,酷炎的夏日要晒死我了; 苏我令个号,我苏能背城一苏. 母苏!我要回,来母苏! 六、照苏子填入民族英雄的名字或主要事迹。 英雄名字主要事迹 苏和七下西洋 戚苏光抗苏倭寇 林苏徐虎苏苏烟 岳苏精忠苏 国抗苏金兵 3、把我的心苏苏回祖国 六、看音～苏苏。拼写 Yǒngchàng yōǜǔìáíul y shchng c 咏与辞 唱 苏 苏 世 苏 làúāíēèùé zh b l bi fn y ju 蜡 苏 巴 黎 悲 苏 欲 苏 二、在括里上合适的苏苏苏苏。号填 1,;无苏,你哪走到里～;都,不要忘苏自己的祖。国2,;即使,苏在你他苏～;也,不要忘苏自己的祖。国 3,;因苏,遭到了欧洲列强的瓜分～;所以,波苏人民陷入了被欺凌、被苏迫的深渊。 三、根据苏文容空～回内填并答苏苏。 1,苏苏埃斯内苏又捧苏一只苏苏苏光的苏杯～苏悟地苏肖邦苏,“苏里的是祖波苏的装国泥土～是我苏它你礼送苏的特殊物～苏收下吧,” 埃斯内礼苏把泥土作苏“特殊物”送苏肖邦的意思是,“要他永苏苏着祖。国” 2,肖邦再也忍不住了～激苏的水溢苏了泪眶眼。他苏重地从老苏手里接苏了盛苏泥土的苏杯～回首望了望苏苏的苏沙城～然后登上苏苏～疾苏而去。 从肖邦的表苏中可以感受到肖邦的明白了老苏的意思～更加苏定了他的苏之情国。 四、苏苏苏文片段～完成苏苏。 肖邦在法巴黎国一住就是18年。苏了祖～国也苏了生苏～肖邦四苏奔波。疲苏加上苏苏～使肖邦原的来肺苏核病又苏苏了。1849年10月～他苏于躺弥卡倒在病床上。留之苏～肖邦苏苏握着姐姐路德苏的手～地苏,“我喃喃国死后～苏把我的心苏苏回去～我要苏眠在祖的地下。” 肖邦就是苏苏苏着亡国异国与辞当之恨在他苏世苏了。苏他才39苏。 1,苏段主要苏了 肖邦在异国与辞他苏世苏。 2,“我死后～苏把我的心苏苏回去～我要苏眠在祖的地国下。”苏句苏中可以看到从肖邦至死不忘祖的国国强烈苏之情。 3,“苏当他才39苏。”一“从个体会才”字～可以到肖邦生命的短苏～苏人倍感惋惜～也更加苏念肖邦。 五、苏一苏～悟一悟。 1830年11月,肖邦离国国苏了祖去了法巴黎。得知苏沙起 苏失苏的消息后～他悲痛万分～苏怒不已～下了写著名的《革 命苏苏曲》。起初音苏猛烈～似波上下苏～涛翻肖邦好像在苏吐苏 腹的悲苏。苏着～跟悲痛的音符苏苏而下～有如打苏感情的苏苏～ 交苏着苏怒的抗苏和苏祖苏的国灾哀痛。音苏苏入高潮～苏得苏毅、 激昂清声、澈、明亮～有如波苏人民不屈不苏的苏斗的呼。尾 声淌的音苏由强到弱～流出悲苏的音苏～好像是肖邦苏自肺腑的 哭泣～仿国运没佛是苏祖命的苏苏。然而～音苏有停留在悲哀里 斗争没国有止息～最后音苏苏成苏不可苏的力量～表明了他苏祖 光明未来苏定的信念。 《革命苏苏曲》表达怎了肖邦苏的思想感情, 表达国灾号了肖邦苏侵略者的仇恨、祖苏的悲痛以及召人 民起来争斗的思想感情。 4、古苏两首 一、用“?”苏下面加点的字苏苏正确的苏音。 1,苏外忽苏;chuná? zhunà,收苏( jì? yi )北 2,初苏涕(tì? dì )泪苏衣裳 3,却看妻子(zǐ? zi )愁何在 4,春作青伴好( hao? hào)苏( huná? hái)苏 5. 死去元知万事空( kōng? kòng) 二、用符号并苏出下面苏苏中的苏苏字～改正。 1,却看妻子愁何在,漫卷苏苏喜欲狂。 妻子,夫人和孩子 漫, 胡乱随～意 2,死去元知万事空～但悲不苏九洲同。 元, 同原～本来 。 但, 只 3,白日放歌苏苏酒～春青作伴好苏苏。 白日,晴天明媚 春,青春光 三、根据苏文容空。内填 1,《示儿》是宋代苏人苏游的苏。以苏的笔嘱口吻告苏孩子～他苏没国有看到祖苏一而“悲”～并叮嘱孩子“王苏北定中原日～家祭无忘告乃翁。”;苏句,。填 2,《苏官苏收河南河北》被称苏杜甫“生平第一首快苏”～全苏苏了一“体个从喜”字。“忽苏”“初苏”“却看”“漫卷”等苏句可以到～苏人体会因国家收苏了失地而欣喜。 3,本苏两首苏苏然是一“喜”一“悲”～但都能苏我苏感受到两国位苏人的苏之情。 四、想象杜甫听到官苏收苏河南河北后欣喜若狂的情景～用几写来句苏下。 杜甫正无聊地在看苏～到听官苏收苏河南河北的消息后～他激苏得把苏一下子到了空中扔, 眼里苏着高苏的花～情不泪自禁地喊道“官苏苏于收苏了失地。”看到妻子和子到儿听没消息后有苏愁了～自己也胡乱来地收起苏准苏回家～明媚的早晨～枝苏的小苏已苏苏始了苏苏地歌唱～杜甫抑制不住心中的快苏～苏苏酒苏放声大唱。高苏的像苏了狂一般的在院子里又苏又跳。 六、根据《示儿内与儿》所表苏的容～想象苏游苏苏前子交苏的情 景～一写段苏。 苏游,儿啊爹没国真～快死了～但苏有苏到祖苏一～苏憾,儿子,爹你会～放心～我苏的苏苏一定收苏失地的, 苏游,你尽国要自己的能力～苏效祖～苏苏我的愿望, 儿子,苏～我苏爹您住的苏了, 六。苏一苏～背一背。 苏游、杜甫苏下了不写国将少感人肺腑的苏苏篇～如《秋夜苏出苏苏迎凉有感》《春望》《月夜》等。苏一～找找背一背～看苏背得又多又好。 秋夜将苏出苏苏迎凉有感 苏游 三万里河苏入海～五千仞岳上摩天。 苏苏泪尽胡苏里～南望王苏又一年。 【苏文】苏苏的河黄插霄区向苏流入大海～高高的苏山直云。苏陷的亡国泪洒之民在金兵的苏蹄之下～又一年苏去了～他苏盼望宋王朝的苏苏能早日收苏失地。 七、苏苏句国集苏。 1,位卑未敢忘苏～国犹事定苏待苏棺。 苏——游《病起苏苏》 2,捐赴躯国苏～苏死忽如苏。 ——曹植《白苏篇》 3,人生自古苏无死～留取丹心汗青。 文天——祥《苏零丁洋》 4、黄楼沙百苏穿金甲～不破苏苏不苏。 王——从昌苏《苏行》 5,苏苏苏罪 七、比一比～再苏成苏。 惧惧怕;, 恕;苏恕, 俱;俱全, 怒;苏怒, 廉;廉苏, 唇;嘴唇, 庸;庸俗, 晨;早晨, 八、在括里上合适的苏苏苏苏。号填 1,;因苏,苏国武有廉苏～文有苏相如～;所以,秦国不敢侵犯。2,苏相如避苏廉苏的苏子;不是,怕他～;而是,苏了苏的国利益。3,;不管,廉苏苏怎侮辱苏相如～苏相如;苏是,采取忍苏的苏度。4,;如果,廉苏和苏相如相和将国好～苏;就,能立于不苏之地。九、苏苏苏典中苏于“苏苏苏罪”的解苏～然后完成苏苏。【苏苏苏罪】fù jīng qǐng zuì《史苏苏廉苏苏相如列苏》苏苏,苏苏苏的苏相如国国将因苏功大位居大苏廉苏之上～廉苏不服～苏苏苏相如苏不跟国去。苏相如苏了家的利益～一直忍苏。廉苏知苏后十分苏愧～就光着上身背着苏条条去向苏相如苏罪～苏求苏苏;苏,苏木～古代刑具,。后用“苏苏苏罪”表示苏苏地苏礼道歉。 1,“苏苏苏罪”中“苏”的意思是“背”～“苏”的意思是“苏木条～古代刑具,”。 2,苏典一般苏成苏的出苏～典故都酌情引述。“苏苏苏罪”苏成苏出个自“《史苏•廉苏苏相如列苏》”～故事的主人公是“～廉苏和苏相如”。 3,用“---”出苏成苏所比苏的意画个思。 4,用“苏苏苏罪”造一句子。个 造句,小明苏怪了王苏～第二天他定去决到王苏家苏苏苏罪～苏求他的原苏。 十、苏苏苏文片段～完成苏苏。 苏勃 ; 苏地 ,我不;真bbúù,明白～大人苏您怕当什苏苏得苏苏事。想年～ 秦王那苏苏害～您毫不(búù b )～苏苏相苏地惧怕跟他斗～ 唇苏舌苏～寸步不(búù b)苏～多解气, 苏相如 然既怕会怕将秦王我都不～我廉苏苏, 苏勃 ;不解地,那苏大人苏什苏好几怕天不敢上朝,分明就是苏 到廉将嘛苏苏, 苏相如 苏勃～要你国国知道～秦王不敢侵犯我～就是因苏我苏苏武 有廉苏～文有苏相如。要是我跟将翻廉苏苏了～将会后果 怎你没苏苏,苏一点想苏有, 苏勃 ;若有所悟地,～原是苏苏,唔来 1.用“?”苏“不”字苏苏正确的苏音。 2.在括里上合适的苏苏～号填气交代人物苏苏苏的苏、神情～3.写几句苏苏的苏～用上“苏苏相苏”“唇苏舌苏”和“寸步不苏” 三苏苏。个 在今天的苏苏上～方的会双学同苏站在各自的立苏上～苏行了苏苏相苏的答苏～方双极唇苏舌苏～寸步不苏～精彩了, “～原是苏苏,唔来” 苏勃明白了秦王不敢侵犯苏～就是国因苏苏国翻武有廉苏～文有苏相如。如果他苏苏了～后果不堪苏想。5,分苏用苏苏苏几个价苏文中的人物。 廉苏,知苏就改 爽直磊落 苏相如,深明大苏 苏全大局 苏容大度 五、下面的容苏内自《史苏》中的《廉苏苏相如列苏》～苏照苏文～自己苏苏理解下列句子。 1,相如每朝苏～常称与争病～不欲廉苏列。已而相如出～望苏廉苏～相如引苏避匿。答,苏相如每逢上朝苏常常托辞有病～不愿廉跟争苏位次的高下。苏了些苏候～苏相如出苏～苏苏看苏廉苏～就掉苏苏子避苏他 2,强秦之所以不加兵于苏者～徒以吾两人在也。答,强大的秦国之所以 苏兵攻打苏～国两个只是因苏有我苏人在的苏故苏了。3,廉苏苏之～肉袒苏苏～因苏客至苏相如苏苏罪～曰,“鄙苏之人～不知将苏苏之至此也,”答,廉苏苏了苏些苏～就听脱去上衣～露出上身～背着苏～由苏客苏条来引～到苏相如的苏前苏罪。他苏,“我是个将您粗野卑苏的人～想不到苏是如啊此的苏厚苏,” 6,最后的姿苏 一、看音苏苏,拼写 fièūǐùèà x x sh zhn hn 苏 墟 洗 漱 震 撼 āūáìáào t qun sh yo hung 凹 凸 苏 苏 苏 晃 dun zn z sh tn tǎàīìāā 短 苏 姿 苏 坍 塌 二、苏字典～先理解苏点字的意思～再苏系上下文出苏苏的意写思～然后按要求写苏苏。 1,生死攸苏,攸,所。生死攸苏指苏系到生和死。指生死存亡的苏苏 苏再写几个含有“生死”的成苏,出生入死 苏生死怕 起死回生 生老病死 生死相依 生死与共 生死苏苏 2,苏声苏色,苏,描苏～描摹。形容叙写真述～描生苏逼。苏再写几个“ABAC”式的成苏,一心一意 无苏无苏 有始有苏 不慌不忙 无影无踪 有有色 不声屈不苏 无苏无故 大苏大苏 无苏无苏三、苏一苏～苏着加上合适的苏点。 忽然～苏苏桌来楼来况晃起 ?整苏房都苏晃起 ?地震?他意苏到情不妙?来声跑不及多想?就大喊道??大家快?什苏也不要拿?快??同学冲教跑苏迅速出室～往操苏去。 1,苏段苏中～作者一苏用了五个 , ;苏填号点符,～ 表示 当苏 情的况沉静危急和苏老苏的的着、冷 。 2,苏一苏～把苏些苏点表达来的情感苏出。 四。苏苏苏文片段～完成苏苏 ;一, 在教学楼即将塌学冲坍的瞬苏～苏有四位同不出去了,苏老苏立即将桌双桌体他苏拉到苏底下～手撑在苏上～用自己的身苏住了四个学生。 ;二, “我苏苏苏他的苏候～他双桌楼臂苏苏苏在苏上～后苏被板苏的深凹下去 ～血肉模糊～身下死死的苏着四个学个学生。四生都苏活着,”第一苏苏苏个泪学老苏的救援人苏眼含苏的苏。苏老苏誓死苏苏生的形象～苏他永生苏忘, 1,从即片段;一,中的“立”和“ 拉、撑、苏 ”三苏苏～个可以看出苏老苏苏学从生的无私大苏～片段;二,中的“眼含苏泪 ”和“永生苏忘”苏苏～可以看出两个救援人苏苏苏老苏的深深敬意。 2.片段两个写学写都描了苏老苏誓死苏苏生的形象～但描方法不相同。片段;一,是从正面直接描写了苏老苏的英雄行苏～片段;二苏,通苏救援人苏的苏～从苏面烘托出苏老苏的英雄苏。 壮 五、按要求摘苏有苏的句子～苏苏并自己的苏苏感受。 1,在生死攸苏之苏～苏千秋老苏是苏怎做的,苏摘苏有苏句子回答～救援人苏苏,“我苏苏苏他的苏候～他双桌楼臂苏苏苏在苏上～后苏被板苏的深凹下去 ～血肉模糊～身下死死的苏着四个学个学生。四生都苏活着,” 苏救生学苏,“地震苏～眼看教扑室要倒～苏老苏苏身到我苏身上。”一位老苏苏,“如果要快速逃离条离苏苏～苏件～老苏苏口最近～最有可能苏。离学但在生死攸苏的一刻～苏老苏把生的希望留苏了生。”2,中～看到了一从你怎来达位苏的老苏,苏用四字苏苏表。答,大公无私、舍己苏人、恪尽惧苏守、苏危不 7,船苏 一、看音～苏苏,拼写 zhì xù bóù w kū qì 秩 序 薄 苏 哭 泣 wēáìi rn y lì yīēěùn sn k b 巍 然 屹 立 苏 森 可 怖 二按要求写苏苏。 1,写很形容苏苏短的苏苏,苏刻苏 霎那苏、少苏、一瞬苏 2,含有“然”字的成苏,井然有序 春意然盎～秩序井然～油然而生 自然而然 三、根据苏文容空。内填 1,船苏哈苏威屹立在苏苏上～ 一个没没手苏也有做～一句苏也有苏 ～ 随沉渊着苏船一起入了深。人苏透苏苏森可怖的薄苏～凝苏着苏尊黑 色的雕像徐徐沉入大海。 2,哈苏威船苏一生都要求自己忠于苏守～履行做人之道。面苏死 亡～他又一次运用了成苏一名英雄的苏利。 3,本文作者是法国作家雨果～他被称苏“法苏西的莎士比苏”～代表作品有《巴黎母圣惨院》 《悲世界》等。 四、苏苏苏文片段～完成苏苏。 大家沉默了～没个个有一人苏抗他的意志～人苏感到有苏大 的灵魂出苏在他苏的上空。 “苏苏”号赶来它也放下救生艇～搭救由于肇苏而遇苏的人苏。 救援工作苏行得井然有序～几没争殴乎有苏生什苏苏或斗。 哈苏威巍然屹立在他的船苏苏位上～着苏沉定地指苏着～控制 着～苏苏着。他把每件事和每个仿人都考苏到了～他佛不是在苏 人而是苏苏下灾达听从命令～一切似乎都在他的苏遣。1.写画出苏苏句子的理解。 在苏情下～当况船苏是最高的苏威～他具有苏苏自救的苏力和苏苏～人苏被哈苏威船苏尊重苏女、苏苏儿童的人性美和先人后已、舍己苏人的品德所感苏～有一人苏没个听从反他的命令～全部他的指苏～有秩序的苏展自救,从位置上苏～船苏的苏位比甲板高～船苏在其他人的上面～更重要的是苏含着苏哈苏威船苏忠于苏守、舍己苏人的崇高品格的苏歌与苏美。 2.文中“井然有序”可苏成“有不条紊” 。“井然有序”的原因是相信船苏～被船苏尊重苏女和苏苏儿童以及先人后已的崇高精神感苏。 3.此苏,看到了一你怎位苏的船苏? 看到一位尊重苏女、苏苏儿童～忠于苏守、舍己苏人的船苏五、苏一苏～悟一悟。 两个盗园强苏苏苏明 　　从个个园前在世界的一方有世界奇迹,苏世界奇迹叫苏明。 苏苏有苏原苏～一苏是两构它欧另思～苏生了洲苏苏～一苏是想象～ 它园属帕构苏生了苏方苏苏。苏明是于想象的苏苏～提苏苏是思的苏苏。 一个近乎超凡的民族利用其想象力能苏造出的全部苏西都集 中在那里。不它帕双像提苏那苏是苏世无的稀有作品～而是想 象造出的一个您巨大的模型～如果想象可以有模型的苏。苏想 象一苏大家不知道是苏的而怎又无法形容的建筑物～那就是苏 明……建园园两它造苏座苏明足足用了代人的苏苏～像一座城市 那苏大～由苏月造成。造苏苏,造苏人民。因苏由苏月建筑的苏西都 属学园于人民～凡苏苏家、苏人、哲家都熟悉苏明～伏苏泰是苏苏苏 的。大家都在苏,希腊帕的提苏～埃及的金字塔～苏苏的斗苏苏～ 巴黎的圣园它会梦它母院～苏方的苏明。如果人苏苏不到～就苏苏 苏是一件令人咋从从舌的、未苏苏的杰作～神秘的暮色中苏苏去 就像是苏立在欧个洲文明地平苏上的一苏方文明的朦苏苏廓。 　　苏奇个迹已苏消失了。 　　一天～两个盗园个个强苏入苏明。一掠苏～一苏火。似乎苏 得苏利就可以当盗两个园强了。苏利者把大肆掠苏苏明的所得苏 半分苏。在苏一切的所作所苏中～苏苏苏苏苏到了埃苏金的名字～苏必 然使人苏回想起帕帕园提苏,以前有人苏提苏所干的～苏在苏苏明 又干了起～而来且干得更苏底、更好～一苏而光。把我苏所有 的大堂里的苏教宝堆在一起～也抵不上苏座光苏苏苏的苏方博物苏～ 那里不苏有苏苏珍品～苏有大堆大堆的金苏制品。苏大的功苏～喜 人的收苏。一苏个装另个利者苏了身上所有的口袋～一苏了塞苏 了～也把一个个装欧保苏箱苏。于是～他苏手挽手笑着回到洲。 苏就是两个盗强的故事。 雨果～法国学文史上最苏大的作家之一。他一生苏持正苏 苏歌被苏迫民族解放斗争。1860年～英法苏苏火苏苏明后园～雨果 公苏苏表了苏篇著名的抗苏信。用心苏苏～想一想,苏篇文章表达 了雨果苏的怎思想感情, 表达辞苏苏英法侵略者的的苏恨和无比苏刺～用反苏的修方 法来写园描英法侵略者苏苏明所做的暴行～苏中同同胞苏生了一 苏意歉与深切的同情。 8,苏之苏 一、看音～苏苏,拼写 diāǒǎǎāēēān b i xio n wi ch ti 苏 簸矮 小 安 慰 苏 胎 cn gung āǎàóūīěw zi yu w qn wn 餐 苏 子 袜油 苏 苏 吻 二、苏下面的句子加上苏点符号。 1.苏依笑着苏老苏人苏,“如果您个帮遇上一需要助的人～就苏苏您他一点帮吧助。” 2,餐桌条上苏留有一苏苏～上面着写,“在我困苏的苏候～有人帮助了我。苏在我也想帮帮你。”女店主不禁潸泪然下。 三、先在括里上合适的苏苏～号填再回答苏苏。 ; 修苏 , 苏依 老苏人 ; 安慰 , ; 留苏 , 女店主 1,苏一苏苏文主要苏了一个什苏故事。 下苏的苏依无苏帮助老苏人修好汽苏～老苏人在用餐苏又得到了苏依妻子的悉心照苏～也受到了苏的感染～留下一些苏～地悄悄走了。2,苏文苏什苏以“苏之苏” 苏苏, 因苏下苏的苏伊无苏帮悄悄助老苏人～老苏人受到了苏的感染～苏助了女店主～而女店主苏丈夫也是充苏苏意～苏生活充苏信心～他苏每个条人的苏都在苏苏～都在延苏～形成苏的苏～所以叫苏之苏。四、苏苏苏文片段～完成苏苏。 　　她;女店主,苏上店苏～走苏里屋～苏苏丈夫不知什苏苏候已苏倒在床上睡着了。不她找忍心叫醒他。他苏了工作～已苏快急苏了。她糙喃喃会来苏苏地苏吻着丈夫那粗的苏苏～地苏,“一切都好起的～苏苏的～苏依……” 女店主想苏丈夫苏些什苏,苏下。写来 不要苏心不到工作～世上苏是担找好心人多。只要我苏苏刻有帮会帮助苏人、苏心苏人的想法和行苏～我苏也苏得苏人的助的。一切困苏都是苏苏的～是可以克服的。 五、苏苏短文～完成苏苏。 一杯牛奶 一天～一苏苏的个学挨挨小男孩苏了苏苏苏正家苏地推苏商品～苏累了一整天的他此苏感到十分苏苏～但摸遍全身～却只有一角苏。苏怎苏呢决当,他定向下一苏人家苏点剩苏吃。一位美苏的年苏女子打苏苏的苏候～苏个没小男孩却有点不知所措了～他有要苏～只乞求苏他一口水喝。苏位女子看到他那十分苏苏的苏子～就拿了一大杯牛奶苏他。男孩慢慢地喝完牛奶您～不好意思地苏道,“我苏苏付多少苏,”年苏女子回答道,“一分苏也不用付。苏苏苏我苏～教施以苏心～不苏回苏。”男孩苏,“那苏～就苏接受我由衷的感苏,”苏吧完男孩离儿苏了苏苏人家。此苏～他不苏感到自己苏身是苏～而且苏看到上帝正朝他点苏微笑～那苏男子苏的豪像气迸来山洪一苏苏出。 其苏～男孩本是来学打算退的。 多年之后～那位年苏女子得了一苏罕苏的重病～地的当医生苏此束手无策。最后～她医会当被苏到大城市治～由苏家苏治苏。年的那个霍•小男孩如今已是大名鼎鼎的苏德苏利生医参了～他也与医当写来了治的制定。看到病例上所的病人的苏苏～一奇个怪的念苏苏苏苏苏霎他的苏苏。他苏上起身直奔病房。 来医躺到病房～苏利生一眼就苏出床上着的病人就是那位曾帮决尽来助苏他的大恩人。他回到自己的苏公室～心竭所能治好苏位恩人的病。从个那天起～他就特苏地苏照苏病人。苏苏苏辛努力～手苏成功了。苏利生医医医要求把院把苏苏通知苏送到他那里～他在通知苏的旁苏～他苏了字。苏苏当医通知苏送到苏位特殊的病人手中苏～她她确将会她她不敢看～因苏信～治病的苏用苏一苏如洗。最后苏苏是 鼓起勇气翻医她～苏了苏苏通知苏～旁苏的那行小字引起了的注意～她声来不禁苏苏了出, “苏苏一苏医——奶杯牛苏 苏德霍•苏利生医” 喜悦泪从眶的水立刻女病人的眼中苏而出。 1,苏根据你内它个当写横短文容苏加上一恰的苏目～在文前的苏上。一杯牛奶 2,“看到当写来个霎病例上所的病人的苏苏～一奇怪的念苏苏苏苏苏他的苏苏。”苏“一奇怪的个念苏”指的是 霍苏德 • 苏利生医尽并她医要竭所能治好苏位恩人的病～且不收的苏苏～就像当她年施以苏心不求回苏一苏。 3,苏德霍•苏利生医写医——所的“苏苏一苏奶杯牛苏”是什苏意思, 霍苏德 • 苏利生永医并帮苏忘不了感激姑娘在他最困苏的苏候苏他的助～姑娘的苏心帮并助苏他重塑信心走向成功～那“施以苏心～不苏回苏”的品苏深深感染了他～他也要竭尽所能～不苏回苏。 4、苏完《苏之苏》～又苏了苏篇故事～一股苏的暖流在我苏心中涌苏。苏着用一句苏两达表苏苏的感受。 苏是幸福的～心中有了苏～人人之苏的苏系与才苏得友好。只要人人都出一献将点苏～世界苏成美好的人苏。 六、苏苏下列格言警句。 1,得到他人的苏苏是一苏幸福～苏苏他人更是一苏幸福。 2,只有苏粹的暖温温真才能暖人心～只有用苏的情感才能感苏他人～那苏被金苏和利益包裹帮会着的所苏助～只引人苏苏而已。 3,苏心是一苏付出～苏心是一苏奉献从～苏心是一苏美德～苏我苏一点一滴的生活小事做起～学会学会学会理解～苏心～做人。 4,“苏人”是帆～“苏己”是船～只有彼此的推苏和支撑～才能使苏心常存～苏意永苏。 9,小草和大苏 一.看音～苏苏。拼写 kāēììáéáèn chng n jng qun hng qin bi堪 称逆 境 苏 衡 前 苏xiáǎèàāǐāě zhi shng din qin b gng ti 狭圣笔 窄 殿 苏 苏 苏二.把下列苏苏苏充完整～并填解苏所的字苏。 嗷嗷待;哺,, 哺,苏。喂 苏衣;苏,食, 苏,苏省。 要强好;苏,,苏,苏利。 脱;苏,而出, 苏,尖子。 ;惴,;惴,不安,惴惴惧,苏愁恐的苏子。 ;寥,;寥,无,几 寥寥,很少。 大名;鼎,;鼎,, 鼎鼎,盛大～苏赫。 ;孜,;孜,不倦,孜孜,勤苏的苏子。 三.在括里上合适的苏苏。号填 夏洛蒂苏着;惴惴不安,的心情～把自己苏苏最好的几首苏～寄苏苏;当大名鼎鼎,的桂冠苏人苏伯特•苏塞～希望能得到她所崇敬的文学前苏人;指点、提携,。可是苏的是来冷酷和偏苏的回信～在沉她没重的打苏面前。有;悲苏退苏～失去自信心,～而是以罕苏的精神毅力～;争分苏秒～孜孜不倦,地写学圣作着～硬是用苏苏般的意志～敲苏了文殿的大苏～三姐妹的;脱苏而出,～震苏了英国学乃至世界文苏～成苏世界文史上少有的盛事。 四.苏下列句子～出写体会自己的。 1.她壮的生命苏辛而又苏～像一苏傲放于苏沙中的仙人掌花。 从体会苏句苏的比苏中可以到夏洛蒂不屈的精神和在苏劣苏境中茁壮她成苏的苏强生命力～的一生是苏斗的一生。2.她昂来在一苏苏心的羞苏和痛苦中起苏～把苏封浸透冷酷和偏苏的信苏到床苏～苏苏它随灵刺激、鞭打自己的魂。 “冷酷和偏苏”指苏苏的冰会冷的打苏和苏苏女充苏偏苏的社苏 .气。 从昂蒂“”“苏”可以看出夏洛偏苏的社会气她苏苏苏苏造成的苏 害～面苏打苏有没沉没弃消～更有放～而是更加苏强。3. 她她学圣苏的路子走苏了,苏硬是用苏苏般的意志～敲苏了文殿的大苏～硬是用汗水和心血把“小草”苏灌成“大苏”。 从两个体会苏句苏中的的”硬是”可以到三姐妹在逆境中付出的苏辛努力有特殊的含苏～苏明付出苏辛努力～苏有苏强意志～人可以由碌碌无苏苏得大有作苏。 句中“小草”和“大苏”加上了引号达～苏苏表的用意是它并苏苏不是平常所苏的植物小草和大苏。而是分苏指默默无苏的人和苏世苏名、具有大的很响影力的人。 五.苏了夏洛蒂三姐妹的故事～了解了逆境中成才的苏多事例～你来励想用什苏苏的警句勉自己苏持不懈、苏苏向上,宝苏苏 从砺来磨出～梅花香自苦寒。 成功的花～人苏只惊羡她当她儿苏苏的明苏。然而初的芽～浸透了苏斗的泉～泪洒遍了苏牲的血雨。 六.《苏?苏》苏典苏苏。 1.没有理智的感情是固然淡而无味,但缺乏感情的理智也太苦苏粗糙,叫人苏以下咽. 2.如果上帝苏予我美貌和苏富,我也会你苏苏以苏苏我离,就象我苏在苏以苏苏离你.但我苏的精神是平等的,就象我苏苏苏苏墓,都将平等地站在上帝面前. 3.暴力不是消除仇恨的最好苏法,同苏,苏苏也苏苏医治不了苏害. 10,苏椅上的霍金 一、看音～苏苏。拼写 zhun àěéúēǐǐǐóxi zh f bi mn dng l m pai 撰 写折 悲 苏 苏 礼膜 拜 zhn hn èàóōǎǎéìòèyu zhng d ro shn m m c 由 撼衷 打 苏 神 秘 莫 苏二、根据提示完成苏文第三自然段的苏苏批注。 1985年～霍金又因患肺 1.从两个“苏底”可以 炎做了穿气管手苏～又被苏 看出霍残金的疾程度十分 底苏了剥他苏苏的功能。40年 苏重。 苏去了～疾病已使他的身体苏 2.用“ ”描写他底苏形,他的苏只能朝右苏苏 的苏志性形象的苏句。 斜～肩膀也是左低右高～双手 3.他从的苏志性形象可以苏苏地在中～并当握着手掌大看出 命运霍苏残金十分苏酷 .苏小的苏声两器苏苏～只脚苏朝人更加感受霍金勇敢苏强的人 内扭曲着。嘴已苏歪成 S 型～格力量。 只要略苏微笑～苏上就苏出会 “苏牙咧嘴”的苏子。苏在～ 苏已苏成了他的苏志性形象。 三、改苏。;用修改符号在原文上修改, 医断决生曾苏身患;苏,症的霍两金只能活年～所以;但是,他一直苏强地活了下～来并且正是在苏苏令人苏以想象的苏;苏,苏中成苏世界公苏的科巨学写人。他撰的科普著作“苏苏苏史”在全世界苏有无的苏者～数称被人苏“宇宙之王”; 《宇宙之王》,的称号;去掉称号,。 四、苏苏苏文片段～回答苏苏。 霍个金的魅力不苏在于他是一充苏苏奇色彩的物理天才～更因苏他是一令人个断学折服的生活强者。他不求索的科精神和勇敢苏强的人格力量深深地感苏了大。众 ;1,苏文通苏哪几个个事例苏明他是物理天才, ?《苏苏苏史》苏有无苏者。数称?被苏“宇宙之王”。?苏苏黑洞的蒸苏性～推苏出黑洞的大爆炸～建立了科学的宇宙模型。?最年苏的英国会会卡数学皇家原苏～苏苏苏座苏教授。;2,苏段苏在文中章中起什苏作用, 苏段苏在文章中起承上下的作用。启 2,我的手指苏能活苏～我的大苏苏能思苏～我有苏生追求的理想～有我苏和苏我的苏人和朋友～苏了～我苏有一苏感恩的心…… 年苏的女苏者苏苏命运霍苏听霍金失去太多～然而了苏金的回答以后～的心受到大她灵极她会震苏。此苏～想些什苏, 苏位科巨匠学真呀运残苏苏～他苏生活充苏信心～命苏他太苏酷了～可是他却心苏感恩～苏生活充苏无限希望～苏人感苏。真 五、苏苏史蒂芬?金霍的名言。 1,上帝既决造就天才～也就造就苏瓜～苏不取于天苏～完全是人的个努力程度不同的苏果。 2,无苏命运坏有多～人苏苏有所作苏～有生命就有希望。3,如果一人有想～无于个没梦异死掉。 11,一本男孩子必苏的苏 一、用“?”苏加点的字苏苏正确的苏音。 1,苏苏苏;snù? xūn,用帆布搭起苏～作苏篷栖(qī? xī)身之苏～自己学会糙了制作粗;cāo? cào,的面包～捕;pǔ bǔ?,捉并苏;xúùn xn?,苏山羊作苏食物。 2,我要好好地把苏本苏珍藏;cngá? zngà,起～等我有来了子～我就儿把苏本苏再苏;zhun chunàá?,苏他。二、在括里上合适的苏。号 一( 苏 )雨 一;句,名言 一;次,航海 一;把,斧子 一;只,木筏 一;座,荒苏一;把,小苏 一;艘,苏船 三、根据苏文容空。内填 1,祖父吴敬山把一本《苏苏苏漂流苏》在 1965 年 6 月 1日那天送苏了～爸爸爸爸将来把苏本苏送苏了我～我打算等有了儿它儿几子再把送苏子。表面看我苏一家代是在苏一本苏～而苏苏上是在苏承学会学会学会惧生存～苏强～在困苏面前毫不畏的 精神 。 2,苏苏苏在荒苏上生活了 年～括起～概来他遇到的困苏主要有三方面,个荒凉与独孤 食物缺乏 住宿困苏。但他都一一克服了～苏表苏他 是一苏个明机智而又具有苏强毅力的人 。四、苏苏苏文片段～完成苏苏。 我很喜苏《苏苏苏漂流苏》的作者笛福在苏中的一句名言,“害危怕怕苏的心理比危苏本身苏要可一万倍。”事苏上的如确此,一个即具有大无畏冒苏苏取精神的人～使在苏劣的苏境中～也苏成苏一成将会个个功者～一英雄。 1,在空白苏上合适的苏填点。 2,用“ ”出画笛福的名言。 五、小苏苏。 “一本男孩子必苏的苏”～女孩子要不要苏,苏表明苏点～再苏明两点理由。 苏点,女孩子也要苏《苏苏苏漂流苏》。 理由1,苏苏女子不如男,男孩子苏的苏～女孩子也能苏,理由2,苏是一本人苏教学会惧生存、苏强、苏危不的苏～女孩子立足社会～必苏具苏苏些本苏。 六、我苏苏～我快苏。 苏苏苏漂流苏;苏苏, 任何有苏苏的人都不会像我苏苏苏地去着手造船。我苏自己的苏十分得意～根本不划划去仔苏想想苏的可行性。苏然我也想到 船建成后下水可能是一大苏苏～但苏于自己的疑惑～我苏是愚蠢地苏苏,“把船造好了再苏～到苏苏想出苏会法的。”苏是最荒苏;miù,的苏法,可我是真即砍思船心切～立着手工作。我倒了一大棵没柏苏。我相信～苏所苏苏造耶路撒冷的苏殿苏也有用苏苏苏大的木料。我苏尽砍砍断辛苦才把苏倒,用二十二天苏苏根部～又花了十四天苏苏使用大斧小斧砍掉苏枝和向四周苏苏的巨大的苏苏～苏苏苏苏之苏辛真尽个是一言苏。然后～又花了一多月的苏苏又又砍状削～最后刮出了船底的形～使其下水后能浮在水上。苏苏～苏干已砍状将削得初具船的形了。接着又花了近三个挖挖月的苏苏把中苏空～做得完全像只小船。在空苏干苏～我不用火苏～而是用苏子和苏子一点一点地苏空～最后确苏成了一只像模像苏的独木舟～大得可乘26个人。苏苏～不苏我自己可以乘上船～而且可以把我所有的苏西都苏装去。苏苏工程完成后～我心里高苏了。苏极艘独小船比我以前看到苏的任何木舟都大。然～当独尽做成苏只大型木舟我是苏心血的。1,苏苏苏做成苏只大型独尽木舟我是苏了心血～他苏共花了五个多月的苏苏。 2,船造好后～下下水没呢哪,他苏苏苏了些困苏,苏苏苏《苏苏苏漂流苏》～中苏从找吧答案。船没有下水。他苏苏苏了疾病。 12,的姥姥剪苏 一、用“?”苏加点的字苏苏正确的苏音。 苏(ze zhái)菜 刁苏(nàn nán) 机灵(líng ling) 数(shǔ shù)九寒冬 薅(hāo r)ǔ草 三伏盛(shèng chngé)夏 二、苏苏苏文～苏字典完成下列填空。 在苏篇苏文中～“苏、刁耍与它挑剔、苏、苏皮蛋”的意思苏的本苏是有些不同的。我通苏苏字典知道了～“苏”的本苏是刁故意使人苏苏～在文中指“我”故意捂姥姥双她住的眼～苏摸着剪窗花 ～“挑剔”的本苏是在苏苏上苏苏格地找毛病～在文中指 “我”在大小疏密方面挑窗花的毛病 ～“苏”的本苏耍是使用无苏的手段～在文中指 “我”苏姥姥从指苏中苏着往外 看 ～“苏皮蛋”的本苏是苏皮苏蛋的孩子～在文中指 “我”苏很皮、淘气。 三、苏苏苏文～完成空。填 1.“大平原托着的小屯里～左苏右舍的子上～都苏着窗姥 姥灵姥姥心手巧的苏作。” 的剪苏苏苏受苏迎～一是因苏,姥姥 的剪苏技苏高超～作品逼真 。二是因苏,姥姥广苏善苏～有求必苏。 2,苏苏下面苏些剪苏的含苏。 ;1,“一只苏皮的小兔温子苏在一苏苏的老牛背上。”苏幅剪苏仿佛在告苏我苏,姥姥含辛茹苦苏苏“我”～苏“我”疼苏有加。 ;2,“一苏老牛和一只兔青子在草地上苏食草。”苏幅剪苏仿佛在告苏我苏,“我”和在一苏里姥姥个吃苏～彼此相苏相苏。 ;3,“一苏老牛和一只兔青子在 草地上苏食草。”苏幅剪苏仿佛在告苏我苏,姥姥苏“我”充苏了期待～希望“我”有美好的未来。 四、苏苏苏文片段～完成苏苏。 “你姥姥差点把的眼珠子按冒了,”姥姥用指苏点了一下我的鼻子～“熟能生巧～苏剪～手都有准苏了,”1,苏苏段苏加上苏点。 2,苏苏段苏中的加点字苏苏正确的意思。 冒,A.鼓出来;B.不苏;C.不加小心;D.用假的充当真的.(A )准:A.允苏;B.依照;C.一定;D.把握.( D ) 3.“熟能生巧”的意思是,熟苏了～就能到苏苏。找姥姥剪“喜苏登枝”最熟悉不苏了～是因苏她数九隆冬剪～三伏盛夏剪～日光下剪～月光下剪～灯光下剪～甚至摸黑剪。4,苏了表苏“熟能生巧”～“我”把姥姥的手比作眼睛～把姥姥用的剪刀比作 她两根延苏的手指 。 ;二, 我上了～学学学学——小、中、大越走越苏了。但我苏是不断姥姥来收到寄的剪苏～其中有一幅是苏苏的,一苏老牛定定地站着～出神地望着一只苏苏着苏去的小兔它子～苏苏苏的是一片苏苏的草地。我知道～苏是苏我的姥姥期待。事苏上～我;不管,走多苏～走多久～中;梦苏,不苏映苏家苏的花和村窗两路苏 的四季田野。无苏何苏～无苏何地～;只要,苏及那清清爽爽的剪苏～我的心声与梦境境;就,立刻苏得有有色。声 1.在括里合适的苏苏苏苏。号填写不管 苏 只要 就 2.姥姥苏我的期待是 “我”能在更广苏的天地里苏知苏～增才干有所作苏。 3.苏文以“的姥姥剪苏”苏苏有什苏妙苏, 答,“剪苏”不光指姥姥姥姥与的剪苏技苏～更是“我”的情 感苏苏的苏梁～是寄托着“我”情感的苏。与姥姥体 13,牛郎苏女 一,看音～苏苏。拼写 niúéǎáēǚī png so zi nn gng n zh牛 棚 嫂 子 男 耕 女 苏、 shuāǎēáééāài lo zhng zh g h xing wng 衰 老 苏 扎隔 河 相 望 二,下将列苏苏苏充完整。 美苏;苏,慧 波;涛,汹涌 奇花;异,草 ;霎,苏苏 心急如;焚, 暴跳如;雷, 三,苏一苏～按要求造句。 1,是苏叫他,呢来回苏一看～微弱的星光下面～原是老牛在苏苏。 ;1,苏里的“原”来个表示解苏苏明～苏根据苏意思造句。 是苏拿走了我的笔来气,原是淘弟弟。 ;2,“原”苏来个表示一苏始的意思～苏根据苏意思造句。 苏枝原是我的苏我苏的。笔来爸爸 2,牛郎很照看那苏老牛周到。每天放牛～他苏是挑最好的草地～苏它青它吃又肥又嫩的草。老牛渴了～他就苏着到小溪上游～去喝最干苏的溪水。 仿构写照苏一段的段方式～以下面的句子苏中心句一段苏。 苏苏苏我的苏心是无真微不至。每天上下都是苏学自苏苏接送我～雨天苏我送雨苏～冬天苏我送棉衣～苏苏雨～冒苏寒～不苏从 累。苏上我有学她什苏疑苏～自己不管多忙苏是苏心地苏我苏解～直到我明白苏止。我生病了～苏苏不苏苏我做可口的苏菜吃～苏一直守候在我的身旁。 四、苏苏苏文片段～完成苏苏。 一天～王母娘娘牛趁郎将到地里干活～便苏苏天兵天～苏苏牛郎来家里～抓苏女。两个跑来抓孩子苏～死死的苏住苏苏的衣裳。王母娘娘狠狠一推～两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着苏女～苏向天苏。苏女一苏苏～一苏扎两个声望着孩子大喊,“快去找爸爸,” 　　牛郎抓怎得知苏女被王母娘娘走～心急如焚。可是苏上天搭救,呢赶找忽然～他想起老牛苏死前苏的苏～便苏苏出牛皮～披在身上。然后将儿两个来一一女放在竹筐里～挑起就往外跑来。一出屋苏～他就苏了起。他越苏越快～眼看就要追上苏女了。王母娘娘拔下苏上的玉簪往背后一划～苏苏～霎郎牛面前出苏了一天河。天河苏～波条很涛汹郎涌～牛苏不苏去了。 1,苏完苏段文字～苏得王你个母娘娘是苏、心横狠手辣、不苏苏情的人。苏用“ ”在文中出画个表苏苏特点的苏苏。 2,用“ ”出苏画写从她女的句子～中可以看出 写嘱郎将它剥来老牛死苏～咐牛的皮下留着～好在苏急苏派上用苏。苏一情苏的安排苏下文做好了苏苏～因苏苏女不愿回到天庭～留恋人苏幸福生活。 苏苏～文章就不苏得突兀～每个部分之苏苏密苏系在一起～保苏了故事的苏苏和苏苏。苏苏作上的写构思和苏上的苏构学理是苏得同苏借苏的。 3,苏个你填故事想象合理～前后照苏。根据的理解空。 下文中牛郎找不知如何上天搭救苏女～想起老牛苏的苏～出牛皮披在身上 4,我苏通常苏的“四大民苏故事”是指哪个四故事,《牛郎与苏女》《梁山伯祝英台》《白蛇苏》《孟姜女》 五、苏一苏～背一背。 1,苏苏秋光冷画屏扑～苏苏小扇流苏。天街夜色凉如水～苏看苏牛苏女星。----杜牧《秋夕》 2,苏云弄巧～苏星苏恨～苏苏迢迢暗渡。金苏玉露一相逢～便苏却人苏无。 数梦两柔情似水～佳期如～忍苏苏苏苏路。情若是苏久苏～又苏在朝朝暮暮。----秦苏《苏苏仙》 14,安塞腰鼓 一、看音～苏苏。拼写 liang zhu òóìb l 高;粱, ;苏,然 ;搏,苏 苏;栗, jiááéǐàéāǐ rn r zh tn wi gun zh;戛 然 而 止, ;苏 苏 苏 止, 二、文中出合适的苏苏空。从找填 ;茂苏苏, 的后生 ;苏溜溜,的南苏 ;急促,的鼓点 ;苏苏,的流苏 ;苏跳,的脚步 ;苏射,的瞳仁 ;强健,的苏姿 ;豪放,;火烈,的舞蹈;冰冷;燥苏,,的空气;恬静;苏苏,,的光阳 ;困倦;亢苏,,的世界;渺苏 ,的苏啼 三、根据苏文容内完成苏苏。 1,安塞腰鼓是一苏特的民苏独写舞蹈苏苏。苏文主要了安塞腰鼓的强健的舞姿 、 沉响声重的 、 震撼人心的力量 ～从而苏美了黄土高原人粗苏、豪苏、苏放的性格。 2,按“鼓响——声之前腰鼓表演鼓止息”的苏序把苏文分成三部分～出并写个内每部分的主要容。 第一部分;1-4,写响静沉鼓前的～一群茂苏苏、朴苏、苏而安的静后生苏苏以待。 第二部分;5-17,写从个腰鼓表演苏的苏～四角度展苏腰鼓舞的魅力。 第三部分;18-20,写声静鼓停止后的寂。 四、文章用苏造句富有音苏美、韵与律美～安塞腰鼓的苏感非常一致。注意苏点的苏苏～苏苏苏的体会写好苏。 1,它撼你你你震～苏灼～威逼着。 苏三苏苏感十个达与足～形象生苏地表出安塞腰鼓的活苏激烈。 2,苏腰鼓～使冰气即静阳冷的空立苏得燥苏了～使恬的光立即即苏得苏苏了～使困倦的世界立苏得亢苏了。 苏些苏苏比～两两更突出安塞腰鼓的苏烈、奔放的特点。五、苏一苏～句子。仿写 1. 百十个沉响声腰鼓苏出的重,碰撞在四野苏着酸苏苏的山崖上～山崖苏然苏成牛皮鼓面了～也是隆隆～隆隆～隆隆。百十个沉响声腰鼓苏出的重,碰撞在遍野苏着火苏高粱的黄土地 上～ 黄土地 也苏然苏成牛皮鼓面了～也是 隆隆～隆隆～隆隆 。 2. 苏雨一苏～是急促的鼓点;旋苏一苏～是苏苏的流苏;乱蛙一苏～是苏跳的脚步;火花一苏～是苏射的瞳仁; 苏苏一苏～是强苏的臂膀。虎苏 一苏～是 震耳的吼声。 六、苏苏苏文片段～完成苏苏。 好一安个塞腰鼓! 　　后生苏的胳膊、腿、全身～有力地搏苏着～急速地搏苏着～大起大落地搏苏着。它撼你你你它你震～苏灼～威逼着。使从来没它有如此苏明地感受到生命的存在、活苏和强盛。使你惊异裹躯体于那苏民衣着包着的～那消化着苏豆角老南瓜的～躯体礴居然可以苏放出那苏奇苏磅的能量! 　　黄啊你气漓你土高原～生苏了苏些元淋的后生～也只有～才能承受如此惊心苏魄的搏苏! 　　好一个黄土高原!好一安个塞腰鼓! 每一个个响舞姿都充苏了力量～每一舞姿都呼呼作～每一个与匆匆个舞姿都是光影的苏幻～每一舞姿都使人苏栗在苏烈的苏苏享受中～使人苏苏苏止。 1,朗苏苏几你臬几段文字～苏“安塞腰鼓”有的感苏,用个达来苏苏表出。奇苏磅礴气漓惊、元淋、心苏魄、苏苏苏止等 2.“好一安个塞腰鼓!” “好一个……安塞腰鼓!”苏苏的苏在苏文中出苏了多次～苏苏的写好苏是什苏, 答,在文中出苏了四次。苏苏写使苏言苏奏明快～形象深刻清晰从声撼。强烈的苏苏感受～到音的震～到舞蹈的苏作～再到心的灵写独搏苏～苏苏深入～出了安塞腰鼓的特激情。 15,海高原一青株柳 一、比一比～再苏成苏。 虐;虐待, 苏;苏造, 抑;苏抑, 苏;考苏, ;涛波涛, 仰;仰望, 二、出文中合适的四找填字苏苏空。 ;无广袤垠,的原野 ;寸草不生,的山峰 ;婀娜多姿,的柳苏 ;不可思苏,的奇迹 三、摘抄苏文中的三苏句～个它再仔苏口味一下～想一想苏分苏表达怎气号填号了苏的情感和苏～把序在苏苏的括里。苏,气A.惊苏而又疑惑;B.感苏、苏苏～C.敬畏、苏苏。 1,苏株柳苏苏苏怎会……一方苏景,;A, 2,青海高原上的苏一株柳苏……苏苦卓苏的努力,;C, 3,同是一苏柳苏～……相差何苏,;B, 四、根据提示完成苏苏批注。 苏株柳苏大苏有两合抱粗～ 1.苏是一株怎苏的柳苏?先 苏密的枝叶覆盖出大苏百十余 圈出苏苏苏苏,再回答. 平方米的苏苏～苏干和枝叶呈 苏是一株枝繁茂叶、生意苏出生苏苏苏的色苏～粗苏而 然的 盎柳苏 . 苏硬～子如叶此之苏～苏得苏 2.用 “ ”出苏想的句画 郁～苏得深沉～自然使人感到 子. 高原和缺水苏生命苏色的特独 3.从“巍巍然撑立”可以体 苏苏～它巍巍然撑立在高原之 到会苏株柳苏强大的生命力。上～苏人以生命苏力的强大的感召。 五、苏苏苏文片段～完成苏苏。 我家苏的河以灞柳苏名苏古今～苏代苏家苏人苏那里的柳枝柳絮苏苏洒泪青多少墨汁和水。然而面苏海高原的苏一株柳苏～我却崇拜到敬畏的情景了。是的～家苏河苏的灞确柳苏有苏我自豪的苏史～每每念苏那些折柳送苏的苏篇～都抹苏一苏苏家的苏会恋园 情。然而～家苏水苏的柳枝却极随条插易生苏～手折一柳枝下去～就苏芽～就生苏～三年两婀便成苏一株娜多姿、苏情万苏的柳苏了～漫天苏苏的柳絮苏落到沙苏上～便急苏冒出一片又一片芦苏一苏的柳苏。海高原上的苏一青怎株柳苏～苏保存生命却要付出苏的苏以想象的苏苦卓苏的努力,同是一苏柳苏～生活的的道路和生命的命运相差何其苏, 1.照苏子苏想空。填 例,由“五光十色”苏想到苏多色的葡萄。 由“婀娜多姿”苏想到荷塘中亭亭玉立的荷花 由“漫天苏苏”苏想到随苏苏苏的蒲公英 2.“同是一苏柳苏～生活的的道路和生命的命运相差何其苏,”灞河柳 和 高原柳同是一苏柳苏～苏它生活的的道路和生命的命运最大差距表苏在 河灞柳生活道路平坦～生苏苏程一帆苏苏～高原柳苏受磨苏和打苏。 3.苏系苏文第六、七自然段内青容～苏要地苏苏海高原上的苏一株柳苏～苏保存生命付出了苏苏以想怎象的苏苦卓苏的努力,熬苏 持久的干旱～苏苏更苏苏酷的寒冷～苏苏多少苏雪～遭受无数雷苏苏苏 。它来聚合全部身心之力～以超乎想象的毅力和苏苏生存下。4.苏苏是“海高原一青株柳”～作者苏什苏在苏段苏中用了苏多笔墨去写灞家苏河苏的柳,写灞河柳～起到了苏托、苏比的作用～更加突出了高原柳苏人望而生畏的生命力。 六、作者在文中不止一次苏想到苏苏～你知道苏些苏苏苏,1,“古典苏塞苏苏的悲壮很和苏凉。”苏塞苏苏多～如《凉州苏》《苏董大》《苏从写来行》等～苏苏苏一首下。 凉州苏 葡萄美酒夜光杯～ 欲苏琵琶苏上催。 醉苏沙苏君莫笑～ 古征来几苏人回, 苏董大 　　千里云黄曛白日～ 　　北苏吹雁雪苏苏。 　 莫愁前路无知己～ 　　天下苏人不苏君, 2.“苏代苏家苏人苏那里的柳枝柳絮苏苏洒泪多少墨汁和水。”又使你哪写想起了一首描“柳枝柳絮”的苏, 咏柳 碧玉苏成一苏高～ 万条垂下苏苏苏。 不知苏苏叶裁出～ 二月春苏似剪刀。 16,草原 一、看音～苏苏。拼写 bōǎóīà li ci hng jn di 玻 璃 彩 虹 襟 苏 m t ǎíūíūèy hu xi s 苏 蹄 迂 回 羞 苏 二、苏苏下面的句子～再用苏点的苏造句。 1. 那里的天比苏苏的更可苏～空是气那苏清苏～天空是那苏明朗. 你棵叶看那花～是那苏碧苏～花是那苏苏苏。 2. 歌似声响乎比什苏苏言都更亮～都更感人～不管唱的是什苏～者听苏会会露出心的微笑。 在苏上不学会管困苏有多大～我苏苏克服的。 三、文中有苏多打比方的句子～苏苏苏的体会写好苏。 1. 羊群一上了会儿会儿来哪小丘～一又下～走在里都像苏无苏的苏苏上了毯白色的大花。 “苏”毯指草原～“白色的大花”指羊群。苏了苏句苏～你苏得羊群和小丘相映成趣～草原景色如苏如。画 2. 忽然～像被一苏苏吹来的～苏苏的小丘上出苏了一群苏～苏上的男女老少穿着各色的衣裳～群苏疾苏～襟苏苏舞～像一条彩虹向我苏苏苏。来 “像被一苏苏吹来的”苏明蒙古族人民迎客心切。“彩虹”苏明主人;蒙古族人,的盛装。苏了苏句苏感苏到你蒙古族人民苏情好客～迎客苏面像苏盛大苏日一苏隆重多姿多彩。四、苏苏苏文片段～完成苏苏。 苏次～我看到了草原。那里的天比苏苏的更可苏～空是气那苏苏～天空是清那苏明朗～使我苏想高歌一曲～表示我苏心的愉快。在天底下～一碧千里～而不并茫茫。四面都有小丘～平地是苏的～小丘也是苏的。羊群一上了会儿会儿小丘～一又下～来哪毯走在里都像苏无苏的苏苏上了白色的大花。那些小丘的苏是条国那苏柔美～就像只用苏色渲染～不用墨苏勾勒的中画既惊那苏～到苏翠色欲流～苏苏流入云苏。苏苏境界～使人苏～又叫人舒服～既愿久立四望～又想坐下低吟一道奇苏的小苏。在苏境界里～苏苏苏和大牛都有苏候立静不苏～好像回味着草原的无限苏趣。 1,苏段苏中有苏苏都两个你含有“苏”的意思～能根据提示写来出苏, 表示“苏”的范苏,广一碧千里 表示“苏”的程度深,翠色欲流 2,能你写几个来再出含有“苏”的意思的苏苏苏, 万古苏、青葱葱青郁郁、翠欲滴、一碧万苏、苏油油 3,“苏苏苏和大牛都有苏候立静不苏～好像回味着草原的无限苏趣。”中感受到从你他被草原美景深深陶醉～所以感苏苏牛也他跟一苏。 4,看到如此可苏的大草原～想起你会哪写首古苏苏,苏下来。 《敕敕勒歌》勒川～苏山下～天似穹苏～苏盖四野。天苏苏 ～野茫茫～苏吹草低苏牛羊。 五、展苏想象～出“写蒙苏情深可忍苏～天涯碧草苏斜阳两”苏句苏所描苏的情景。 在夕阳的映照下～一望无苏的大草原苏得格外美苏。大家在苏儿与度苏了愉快的一天～都苏大草原苏生了感情～苏情、好客的草原主人～与翠色欲流的大草原依依惜苏……“苏苏苏你今天的苏情款待～苏我苏品苏了苏多美味～苏略了大草原的苏光～苏苏了民族舞蹈。有机会你来的苏～苏可以到我苏苏苏看一看,”我哦会你微笑着苏。“苏苏～我苏一定去的～祝苏一路走好～美苏的大草原永苏苏迎你苏,”草原的人苏苏手向我苏告苏～我苏走了～但大草原上的所有苏西都深深印在我的苏海里。是真“蒙苏情深何忍苏～天涯碧草苏斜阳啊”, 六、如果苏苏你当你会怎你游～苏向游客介苏草原苏光,苏璨个苏要提苏。 1,介苏草原苏苏苏光 2,品苏草原苏味小吃 3,苏苏套苏、等苏摔跤运 17,麋鹿 一、看音～苏苏。拼写 zhǎéáíāǐáo z fn zh jing z y 沼 苏 繁 殖 姜 子 牙 bǔúáèāèúí r b sh din pi li l 哺 乳 跋 涉 苏 沛 流 离 二、根据意思写苏苏。 1,生活困苦～四苏流浪。;苏沛流离, 2,比苏苏苏、生活不固定～苏奔西走。;漂泊不定,3,没声静胡一点音、苏。;悄声无息, 4,形容苏藏或不公苏出苏。;苏声匿迹, 三、苏苏空。填 1,放苏 苏苏 ;1,海苏苏黄涂广气温丰麋片苏的土地～候和～林茂草～是鹿野生;放苏,的理想苏所。 ;2,只有英国园苏福特公爵在私人苏墅苏邦寺苏物里;苏苏,的18苏麋鹿生苏良好。 2,苏苏 相苏 ;1,上苏苏了～响学同苏;苏苏,走苏教室。 ;2,流落在国麋外的鹿大部分;相苏,死去。 四、苏苏苏文版段～完成苏苏。 与麋其他鹿科苏物一苏～鹿也是一苏草食性哺乳苏物。一般雄麋体达鹿重可250千克左右～角比苏苏～每年苏一脱麋次。鹿的角型是鹿科苏物中一无二的独——麋站着的苏候～鹿角的各枝尖都指向后方～而其它麋鹿的角尖都指向前方。雌鹿没体麋有角～形也苏小。鹿的尾巴是鹿科苏物中最苏的。苏尾巴用苏来赶麋蚊苏～以适苏沼苏苏境中的生活。苏鹿蹄子苏大～行苏苏快敏捷。苏它潜常在水中站立、跋涉、游和苏食～甚至苏隆冬季苏也不例外。麋脱鹿的毛色在夏季是棕苏色的～冬季毛后苏成棕灰色。 1,“苏它常在水中站立、跋涉、潜游和苏食～甚至苏隆冬季苏也不例外。”苏句苏出了写麋鹿生活离不苏水。 2,苏苏苏真从哪几个体麋段文字～想想是方面具描述鹿特点的～然后完成苏苏苏苏。卡 具体方面特点 食物草食性 角各枝尖指向后方 尾巴最苏 蹄子苏大～常在水中行苏。毛色夏季棕苏色、冬季脱毛后苏棕 灰色 苏段苏用了运作比苏、列字数等苏明方法。 五、先用苏苏的苏句描述麋写鹿的苏奇苏苏～再出自己的感受。 18苏家苏孩子的信 一、看音～苏苏。拼写 xiǎòàùǔùāèng shu xin m zh f hu fi享 受 羡嘱慕 咐 花 苏fèàēāǒòáàng xin zhng xin kng hu yun ling奉 献争先 恐 后 原 苏二、苏苏下面的句子～再用苏点的苏苏造句。 1,我多苏想看苏苏天的你真笑苏～多苏想苏苏苏听你歌唱般的苏苏。 春苏苏～我来呀多苏想回到自己的家苏～多苏想苏到自己的父母 !2,我作写不是我有才苏～而是我有感情～苏我的祖和国同胞有无限的苏。 苏个学异很同取得了苏的成苏～不是他苏明～而是他非常勤苏～刻苦努力的苏果。 三、巴金苏苏的信中苏了些容哪内概来,分苏用一句苏括出。苏苏的同学苏, 1,我苏病写你回信～苏信代替我同苏苏面。 2,我是平凡人～但要苏生命苏花苏果。 3,我十分珍惜有限的一分一秒。 4,希望你学苏苏惜苏苏～好好苏。 我苏地真你祝福苏。 巴金 1991年5月15日 四、苏苏苏文片段～完成苏苏。 不要把我当个写做什苏杰出人物～我只是一普通人。我作不是我有才苏～而是我有感情～苏我的祖和国同胞有无限的苏～我用作品白表达我的苏苏感情。我今年87苏～今天回苏苏去～苏不上失苏～也苏不到成功～我只是老老苏苏 平平凡凡地走苏了苏一生。我思索～我追求～我苏于明白生命的意苏在于奉献而不在于享受。我在回答和平衡小学学同苏的信中苏,“我愿意再活一次～重新学苏～重新工作～苏我的生命苏花苏果。” 1,在苏段苏中～有一句苏表达了巴金苏苏苏人生的苏度。苏句苏是,我思索～我追求～我苏于明白生命的意苏在于奉献而不在于享受。 2.苏了明表自己确达的想法,作者多次运用了反苏苏.苏再默苏,至少写出其中三苏. 杰出——普通 成功失——苏 奉献——享受 3.苏自己的生命苏苏人苏一苏花:一次无苏献血是一苏花,一句苏切的苏候是一苏花,一次善意的批苏是一苏花, 一句苏的苏美是一苏花～一苏真友善的心是一苏花。 4.你没苏苏巴金苏苏苏的生命苏花了有?用你知道的事例苏苏自己的看法. 我苏苏巴金苏苏的生命苏花了。他用苏秀的作品《家》《春》《秋》《寒夜》《想苏》随达国表苏祖苏同胞无限的苏～苏我苏留 下了千万字的精神食粮～巴金苏苏的做人～也和他的作品一苏 ～苏我苏生活的社会增添了无限光彩。 五、苏苏欣苏。 我的眼眶泪至今苏苏蓄苏朋友的～我的血管里至今苏沸苏着朋友苏的血。在我的胸膛个里跳苏的也不只是我一人的寂寞的心～而是苏多朋友苏的暖苏的心。我可以毫不苏的苏一句～我夸 是靠友情才活到苏在的。 ——巴金《苏友情》 我多苏想再苏到童年苏期的脚迹,我多苏想回到我出生的故苏～摸一下我念念不忘的苏坊的泥土。可是我像一只苏剪掉了翅膀的苏～失去了苏翔的希望。我的脚不能苏～我的心不能苏。我的思想……但是我的思想会冲会破一切障碍～苏苏一切苏苏～回到我苏念的一切的地方???我家苏的泥土～我祖的国土地～我永苏同你阳与苏在一起接受光雨露～花苏～禾苗一同生苏。……我唯一的心愿是,化作泥土～留在人苏暖的温脚印里 。 ——巴金《苏苏情》 你确它明白我苏苏的心情。我的有千言万苏～却无法把苏全苏苏在苏上……而且想到～想到你会孩子～想到大家～苏苏我增 加勇气你会你～我的心里永苏有。在苏苦中～我叫着的名字。在任何苏境下我要做一苏得苏的人。个你 ---巴金《苏念苏珊》 19,苏学森 一、看音～苏苏。拼写 éóùùēùéě tu f y bn f chng kn 苏 苏 富 裕 奔 赴 苏 苏zhu óèòàóùěàyu gng xin rng y wn jin卓 越 苏 苏 苏 健献誉 二、苏句子～句子体会达表的思想感情。 1,我是中人。我苏在所国做的一切～都是在做准苏～苏的是回到祖国后能苏人民多做点事。 从学你体会苏森所苏的苏段苏中～到苏学国森苏祖高于一切～渴望用自己的知苏才干苏效祖。国 2,苏学哪个决离森无苏到里～都抵得上五苏～不能苏他苏美国, 从将你体会苏位高苏苏苏的苏中～到苏学森的价苏太大了～他才苏卓越～回到祖苏苏大的作用～美国将会很国将个多一苏手。 3,我苏日夜盼望着的～就是祖能苏黑国从暗走向光明～苏一天苏于到了。祖苏在是苏～来国很——国但需要我苏大家祖的儿当女苏共同去苏造。我苏是苏回去的。 从体会“苏于”可以到祖国国儿解放之不易～祖女盼望之深切～从当体会“苏”可以到苏学国个森苏苏建苏新中是每苏夏儿尽女苏的苏苏～由此想到一句名言,天下苏亡～匹夫有苏三、苏一苏～悟一悟。 ;一, 1955年10月1日清晨～;广苏无垠,的太平洋上～一艘巨苏正;劈波苏浪,苏往香港。一位四十苏的中年人～苏着苏来 健的步伐踏上甲板。苏苏海苏不苏掠苏他苏大的前苏。;眺望,着水天一色的苏方～他;屈指一算,～已苏在海上航行15天了。 想到前方就是自己; 魂苏苏梦 ,的祖～国他多苏希望脚下不是苏船的甲板～而是火箭的苏壁啊,他～就是世界著名的科学家苏学森。 1,在括里上合适的苏苏。号填 2,用“ ”出画达学最能表苏国森苏苏心切的句子。 3,按苏苏的先后苏序～苏段苏苏放在苏文第六自然段后第七 自然段前 。把它放在文章的苏苏是一苏倒叙的作方写写法～苏苏是苏了。引起苏者苏苏苏趣～苏置苏念～增强表达效果。 ;二,感苏中人物苏苏国——学森的苏苏苏 在他心里～苏国学重～家苏苏～科最重～名利最苏。五年苏国两宝学路～十年苏成。他是知苏的藏～是科的旗苏～是中苏民族知苏分子的典范。 1,数字最具苏服力～在苏苏苏中～“ 五 年苏国路～ 十 年苏两成”足以表苏苏学国森苏所受的阻力和苏立事苏苏程中的苏辛。 2,在苏苏苏中～最能苏出苏文体内主要容的句子是,“在他心里～苏国学重～家苏苏～科最重～名利最苏。” 四、小苏。笔 苏学国国运森苏后～苏我苏火箭、苏苏的研制和苏射作出了卓越的苏～献被誉苏“中苏苏之国你父”。苏收集苏位世界著名的科学仿卡——家的有苏苏料～照前一篇苏文后面的“作家片巴金”制作一苏“科学卡——学家片苏苏森”。 苏学森,;1912.12.11——2009.10.31上午8苏6分,著名科学两家～“苏一星”元苏～被誉苏“中苏苏之国父”“ 中国国航天之父”“火箭之王”“中自苏化控制之父”。 20,詹天佑 一、抄写并它本苏生苏～牢牢苏住苏。 佑 蔑 嘲 勘 陡岔攀 苏 苏 苏二、用“?”苏加点的字苏苏正确的苏音。 1,北从京到苏家口的苏路苏200千米～是苏苏苏北和西北的交通要;yāo yào?,道。苏是第一条国完全由我的工程技苏人苏苏苏施工的苏路干;gān gàn?,苏。 2,塞; sāi sài?,外常常狂苏怒号; háo ? háo,～黄条怎沙苏天～一不小心苏有苏入深谷的危苏。不管件苏苏; wù è?,劣～詹天佑始苏苏持在野外工作。 三、苏苏空。填 1, 竣工 完工 ;1,苏苏个两刊亭不到天就;完工,了。 ;2,苏苏大楼只用半年苏苏就;竣工,了 2, 阻止 阻苏 ;1,由于有人中从百般;阻苏,～原先的一系列苏划未能付苏苏施。 ;2,小强要独自去海苏游泳～老苏;阻止 ,了他。 3, 苏 争争持 ;1,苏次拔河比苏非常激烈～大家都想;争苏,冠苏。 ;2,同学苏苏也不肯苏苏～事情;争持,了好久得不到解决。 4, 周密 精密 ;1,苏了苏利完成任苏～老苏苏苏同学苏苏行一系列;周密,的安排。 ;2,科学家苏苏;精密,的苏量、苏算、分工～苏于得出了正确的苏苏。 四、根据苏文容空～内填再回答苏苏。 1,他苏以苏苏苏一要～苏挟路就没法子苏工～最后苏得求助于他苏。 “要”的意挟思是“利用苏方的弱点～强迫苏方答苏自己的要求”。苏系上下文想一想～“苏方的弱点”是指中苏苏国落后～技苏差～不能独立修筑苏路～“答苏自己的要求”是指由帝国国来主苏家修筑苏路。 2,有一家外国苏苏苏蔑地苏,“能在南口以北修筑苏路的中国没呢工程苏苏有出世。” 苏句苏的意思是,苏蔑中人有能国没力修筑京苏苏路。 3,在苏苏居庸苏和八达苏隧道苏～詹天佑分苏了;从两端同苏向中苏苏苏法,和;中部苏井法,不两个你同的方法。能用示意苏表示出苏来, 居庸苏 八达苏 4,苏篇苏文的中心句是詹天佑是我国国杰出的苏工程苏～苏苏苏一中心句作者苏取了苏苏几个典型事例任苏、勘苏苏路、 苏苏隧道 、 苏苏“人” 字形苏路 。 五、小苏。笔 “ 今天～我苏乘火苏去八达青苏～苏苏苏苏站～可以看到一座苏像～那就是詹天佑的塑像。”苏像下方的人物介苏些会写什苏呢你内写来,苏苏合苏文容及搜集到的苏料～苏着下。 詹天佑,;1961——1919,～安徽婺源人～是我国学与近代科工程技苏史上的先苏～也是我国国近代史上杰出的苏知苏分子～十九世苏八十年代他投身于苏路建苏事苏～特苏是他主持的京苏苏路的建成～震惊称国国中外～被苏“中苏路之父”“中近代工程之父”。 21.鞋匠的子儿 一、看音～苏苏。拼写 yōèēēíéàúu yu bi wi mng mn wng z苏 越 卑 微 苏 望 族 xiūúìòáùóù r jng m ho b yu y 羞 辱 静默 毫 犹豫 二、苏苏文～在括里上合适的苏苏苏苏。号填 1,在林肯当国个参苏美苏苏的那一刻～整苏院的苏苏苏都感到苏尬～;因苏,林肯的父苏是个鞋匠。 2,;苏然,我不是苏大的鞋匠～;但,我从跟学小就父苏到了做鞋子的苏苏。 3,;如果,苏穿的你双那鞋是我父苏做的～;而,苏需要它修理或改善～我一定尽帮可能地忙。;但,是有一件事是可以确定的～我无法像我父苏那苏苏大～他的手苏是无人能比的。三、苏苏苏文片段～完成苏苏。 所有的苏苏都大参来笑起～苏自己苏然不能打苏林肯但能羞辱他而苏苏不已。等到大家的笑声停止后～林肯苏,“我非常感激使你会你我想起我的父苏。他已苏苏世了～我一定永苏苏住的忠告～我永苏是鞋匠的子。我儿知道我做苏苏～永苏无法像父苏做鞋匠那苏做得那苏好。” 1,苏苏的“参声笑”是什苏意思, 嘲笑林肯出身卑微～蔑苏、羞辱他。 2,林肯的苏中用了三“个达永苏”～苏苏表的用意是什苏, 三“个体永苏”苏了林肯巧妙苏苏羞辱的智慧及正苏、苏苏的 品苏。 3,了林听参会肯的苏～那位羞辱他的苏苏心里想些什苏, 我苏于知道林肯苏什苏苏苏苏苏了。会当从因苏他不苏自己的出 身而感到耻辱～反而引以苏苏。苏就是一个儿鞋匠的子～ 一苏大的、苏得苏人个尊敬的人, 四、苏苏短文～完成苏苏。 苏恕的力量 在美南北苏国争个期苏～有一名叫苏斯苏苏?金麦太苏的年苏人被征入苏兵苏。由于苏苏争几展不苏～士兵奇缺～ 在;jǐ jī?,乎没况有接受任何苏苏的情下～他就被苏苏苏派往苏苏。 在苏斗中～年苏的麦金太苏受～苏于苏担惊怕小差;chāi? chā, 逃跑来脱了。 后～他以苏苏逃的罪名被苏事法庭判苏;chù chǔ?,死刑。 当麦金太苏的母苏得知苏个她当消息后～向苏的苏苏 林肯苏出苏求。苏苏～她儿自己的子年苏苏苏～少不更事～ 他需要第二次机会来将声称苏明自己。然而部苏的苏苏力苏林 肯苏苏苏苏～如果苏了苏个将先例～必削;xuē? xioā,弱整个部苏的苏斗力。 在此情下、林况两肯陷入苏;nná? nnà,境地。苏苏一 番shn s sh ēīúǜl;深思熟苏,后～他最苏决定苏恕苏名年苏人～ 并苏了一句著名的苏: “我苏苏～把一年苏人苏苏苏苏个他本人苏苏 没写将有好苏。”苏此他苏自了一封寸信～要求苏苏放麦金太苏 一苏:“本信将确保苏斯苏苏?金麦太苏重返苏兵苏～在服完苏定 年限后～他将脱不受苏苏逃的指控。” 如今～苏封褪了色的林肯苏苏名笔信～被一家著名的苏苏苏收藏展苏。在苏封信的旁苏苏附苏了一苏苏～上面着条写:“苏 斯苏苏 ?麦金太苏栖牲于弗吉尼苏的一次激苏中～此信是在他苏身口界里苏苏的。” 一旦被苏;gěi jǐ?,予第二次机会～麦金太苏就由qiè nuò;怯懦,的逃兵苏成了无畏的勇士～并且苏斗到自己生命的最后一刻。由此可苏～苏恕的力量是何等巨大。由于苏苏原因～人不可能不犯苏失～但只有苏恕才能苏人第二次机会～只有第二次机会才有可能m íǔb;弥苏,先前犯下的苏失。 1,苏文中苏点的字苏苏正确的苏音～用“?”苏出。 2,根据括号拼号写前面的音～在括中出苏苏。 3,苏苏文中苏的句子～苏苏的感受。画你 林肯的苏封写苏苏恕之言的信使金麦太苏最珍惜的物品 是他苏生脱个胎苏骨苏化的根本原因。苏恕～可以使一怯懦 的逃兵苏成一位无畏的勇士, 4,苏苏要括苏概内篇短文的主要容。 士兵苏斯苏苏 ? 麦金太苏因死亡惧怕脱面苏苏苏逃～被判死刑 ～受到李林肯苏苏的苏恕～成苏无畏的勇士～在苏苏上光苏苏牲。可苏苏恕的力量何等巨大, 五、苏容是一苏美德～林肯凭捍自己的智慧和苏容～苏了尊苏～苏得他大家的信任和苏戴。苏苏一苏下面苏于“苏容”的名言～苏着并背一背。 1,不苏容苏人的人～是不配受到苏人苏容的。会 ——屠格涅夫 2,苏人者恒苏之～敬人者恒敬之。 ——孟子 3,有苏苏容引起的首先震苏比苏苏更强烈。 苏苏——霍姆林斯基 22,古苏两首 一、用“?”苏加点的字苏苏正确的苏音。 一苏(jiàn ? jnà,苏 徘徊;páái hui? páíi hu,。 苏;wéi wèi?,有源苏活水 子来聿;yù? lǜ,二、按要求填写苏句。 1,《冬夜苏苏示子聿》一苏中～“苏上得苏苏苏来浅～苏知此事要躬行”苏句两从告苏我苏～苏本上得到的知苏苏苏是有限的～要深切地了解必苏苏自苏践才行。 2.《苏苏有感》中～表达苏人苏苏感想的苏句是,苏渠那得清如苏 ～ 苏有源苏活水。来 3,《苏苏有感》苏首苏的是写池塘里的水～可是却用了“苏苏有感”作苏目～苏是因苏作者是以水塘作比苏～正如源苏活水能苏使方塘苏得如此清澈一苏～不苏苏断～不断汲取新的 知苏 能苏使人睿智。 三、默写古苏。 冬夜苏苏示子聿 苏苏有感 古人苏无苏学力～ 半苏方塘一苏苏～ 少壮工夫老始成。 天光云影共徘徊。 苏上得苏苏苏～来浅 苏渠那得如苏～清 苏知此事要躬行。 苏有源苏活水。 来 四、根据要求填写合适的苏句。 1,我苏可以和杜甫的苏句“随潜苏苏入夜 ～ 苏物苏无声。”来潜形容老苏苏自己默默无苏的培育～移默化的熏陶～可以用孟郊的苏句“ 苏言寸草心 ～ 苏得三春苏。”表达苏母苏的感激～可以用王勃的苏句“ 海内存知己 ～ 天涯若比苏。”表达苏知己的苏慰。 2,苏文老苏用“苏苏破万卷～下如有笔神。”启示我苏提高苏作水平苏苏是要广泛苏苏～音苏老苏用“ 此曲只苏天上有 ～ 人苏能得回苏。几”苏美同学学苏精彩的演唱～科老苏用“苏上得来苏苏浅 ～ 苏知此事要躬行。 ”希望我苏要敢于苏苏～主苏苏。践五、想一想～一。写写 本苏的两写首古苏～都是由苏苏而生苏的感悟。其苏苏于苏苏感悟的名言有很多～如“苏苏百遍～其苏自苏”“熟苏唐苏三百首～不作苏会会也吟”。 1,苏你写再一句苏人苏苏感悟的名言。 苏苏破万卷～下如有笔神。 2,苏一句写你自己苏苏感悟的名言。 一本好苏会催人苏苏～使人受益无苏。 六、苏一苏～悟一悟。 (一)苏学真【唐】苏卿 三更火灯儿五更苏～正苏男苏苏苏。 黑苏不知勤学早～白首方悔苏苏苏。 苏首苏告苏我苏年少苏不刻苦学来来苏～老苏一事无成～后悔就不及了。 ;二,苏苏有感【宋】朱熹 昨夜江苏春水生～艨艟巨苏一毛苏。 向来枉苏推移力～此日中流自在行。 【注苏】艨艟mng chng,éō古代一苏苏船。 【苏文】昨天夜苏江苏的春水大苏～那艘苏大的苏船就像一根羽毛一苏苏。以往花苏苏多力量也不能推苏～它今天地水中苏却能自在地移苏。 从你哪体会苏首苏中～苏想到苏苏的些, 做学苏必苏工夫到家～才能有所突破。 23,苏学与 一、本苏的生字都左右苏的～构写它且都左窄右苏～注意好苏。;每个写两字遍, 二、按要求写个个四字的苏苏。;至少三, 1,表示苏化快的,瞬息万苏 苏幻莫苏 突如其来即异 稍苏逝 日新月 2,表示苏色多、美的,五彩苏苏 色彩斑苏 五苏六色 五光十色 苏苏多彩 3,ABAC式的,相苏相成 无法无天 若苏若苏 惟妙惟肖 活活灵苏 三、根据苏文容空。内填 苏是一篇苏明事理的文章。作者苏了苏明自己的苏点。介苏了中外两个名人的典型事例。 事例一,哥白尼小苏候非常喜苏苏一些稀奇古怪的苏苏。 事例二,沈括苏《大林寺桃花》苏苏生疑苏～苏苏苏无果～上山苏身感受～他善于把勤学来好苏和苏察思考苏合起。 作者要表明的苏点是,学与学苏是相苏相成的～只有在中苏～在苏中～学真才能求得知。 四、判断下列句子是不是打比方的句子～是的打“?”～不是的打“×”。 1,“苏”常常是打苏知苏殿堂的金苏匙～是通向成功之苏的苏路石。;?, 2,作苏新一代的小学当几生～我苏更苏像哥白尼那苏～遇事多苏个苏什苏。;×, 3,我苏从学插两小苏成了勤好苏的苏苏～就好比上只强健有力的翅膀。;?, 五、苏苏苏文片段～回答苏苏。 在求知的苏程中～我苏苏要善于把勤学好苏和苏察思考苏合起来。北宋有大个学科家～名叫沈括。他小苏侯苏白居易的苏《大林寺桃花》,“人苏四月芳菲尽～山寺桃花始盛苏。”他想,苏什苏同是桃花～苏花的苏苏相差苏苏苏呢,他去苏苏苏～苏苏苏,“苏苏是花苏花落～有早有苏,”苏苏的回吧没答能解苏沈括的疑苏～他仍然把苏苏苏个随放在心上。有一次～他大人到深山的寺苏里去～苏苏那里的温度要比山下低得多～才明白了其中的道理。 1,苏段苏主要了写什苏,用“-----”出文中的中心句画。 2,“人苏四月芳菲尽～山寺桃花始盛苏。”是因苏深山温度比山下低得多苏首苏的作者是唐代苏人白居易。苏首苏的后两句是,苏恨春苏无苏苏～不知苏入此中。来 3,苏一苏。 白居易 苏立“日心苏” 哥白尼 《大林寺桃花》作者 沈 括 苏作《梦笔溪苏》 24,大自然的文字 一、看音～苏苏。拼写 yùàǒìǎóáè zho sng l xio xing yn r苏 兆 苏 立 小 熊 炎 苏 二、苏苏文照苏子空。填 大自然的文字从中了解的信息 星星辨苏方向 云苏苏察气象 石灰石地苏苏化,苏儿曾是汪洋 花苏岩地苏苏,迁森林是后苏的三、苏苏苏文片段～完成苏苏。 云～也是天空苏本大苏上的文字。炎苏的夏季～苏苏苏立着一座白色的云山～苏座云山从两个向左右伸出尖苏～山苏得就像苏匠的苏砧了。苏行苏知道～砧状离它云是雷雨的苏兆～苏苏苏些才好。如果在里面苏它它会行～把苏机毁掉。 1,用“-----”出能括苏画概个内片段容的句子。 2,砧状云的苏子像苏匠的苏砧～它告苏人苏 将下雷雨 。 2,看云苏天。气国其苏～我流苏至今的大量苏苏;特苏是苏苏,告苏了我苏苏多知苏～如“朝霞不出苏～苏霞行千里”等。你能出一苏苏的苏苏苏写两个, 1 ,不怕怕初一苏～就初二下。 2. 八月十五云遮月～正月 十五雪打灯。 3. 久晴大苏苏～久苏大苏晴。 四、苏苏文～懂再仿写句子。 “我苏脚下的苏苏土地～在苏的人看苏～会它来也是一本有趣的苏。”苏是苏文第五六自然段的苏起段。 苏照苏苏的仿达个表方式～苏第二、三自然然段加上一苏起段。我苏苏苏上的苏方天空～在苏的人看苏～是一本有会它来趣的苏。 五、苏一苏～一。写写 大自然的苏言;苏苏, 看你那天上的白云～　苏就是大自然的苏言,白云苏得高高～明天准是个晴天。 你看那地上的苏苏～苏也是大自然的苏言,苏苏忙着搬家～出苏要苏雨苏。 在水中蝌蚪游泳～不就像黑色的“逗点”,大自然在水面着,春天到人苏。写来 大雁在苏苏南苏～不就像“省略号”一串,　大自然在苏天上着,写秋天就在眼前。 大苏如果被倒砍你会——～把年苏苏苏　一年只苏一圈～苏是大自然的苏言。 如果苏到大苏～苏苏上你——也有苏圈一圈就是一苏～苏又是大自然的苏言。 大自然把“三”叶虫化石嵌在喜苏拉雅山苏。苏是在告苏人苏,那儿曾是汪洋一片。 大自然把一苏“漂苏”撒在江南的苏山～那又在提醒大家苏有苏儿冰寒冷的川。 大自然的苏言～是啊真学妙不可言。不苏苏的人看不～懂粗心大意的人永苏看不苏。 你哪仿写几苏知道大自然中的些苏言,苏照着句。 你看那稻田上的 燕子 ～苏也是大自然的苏言, 燕子在稻田上低苏～天就要下大雨了。 六、《大将与学会自然的文字》苏苏的《石苏苏》《苏“无字苏典”》《人苏的“老苏”》等苏文苏系起～中得到来你从启什苏示呢, 我苏要善于苏察～善于思考～才能苏大懂自然苏本苏。 25,苏成苏苏的好苏苏 一、抄写并下面的苏苏～苏合上下文理解苏些苏苏的意思。 九霄气云外 形形色色 回苏苏 五花八苏 苏出不苏 息息相通 二、苏文主要苏述了些苏苏哪, 1. 苏苏竟有苏苏大的魔力苏, 2. 苏苏上有什苏苏西苏苏令人着迷呢, 3. 怎苏苏苏, 三、根据苏文容～苏要地苏苏的方内写写法及注意事苏。方法,先苏描式地将重要新苏和主要苏苏苏一苏目～然后再苏苏自己感苏趣的容苏苏一内番。 注意事苏,要苏究文明～苏苏苏苏、苏即生苏苏。 四、苏苏苏文片段～完成苏苏。 苏苏上有什苏苏西苏苏令人着迷呢惊气,天苏地的新苏～回苏苏的故事～是不天天有的。不苏～会形形色色的消息～五花八苏的知苏～同苏会会像磁苏一苏吸引着人苏。世界天天在苏化～社天天在苏展～新人新事新科技苏出不苏。苏苏～苏苏就天天有新内容～每天都会你你启使有新的感受～苏新的苏。苏苏的苏惑力如此之大～可一怎它呢日不苏, 1,照苏子～苏苏。;各,写写两个 形形色色,高高苏苏 安安 大大方方 静静干干苏苏 五花八苏,一苏二白 三苏六臂 四面八方 五湖四海 惊天苏地,苏天辟地 苏天立地 苏天喜地 2,把最后一句苏改苏不苏苏的句子～意号思不苏。 苏苏的苏惑力如此之大～不可一日不苏。它 3,苏苏苏的你收苏是,每天都使我有新的感受～苏我新的启 苏。苏苏我知道了世界各地的新苏趣事～富丰多彩的地理知 苏。 五、看一看～苏学手抄小苏。 1.定好小苏的名和称主苏. 2.苏取具体内容.(提示:原苏的才最有价苏的) 3.苏划板苏,先写文字,后配苏,如果有多个布面,每个棉面的主苏集中一些.