春天来了说课稿

春天来了说课稿 人音版八册二单元欣赏曲《春天来了》说课稿 人音版第八册第二单元欣赏曲 《春天来了》 说课稿 1 人音版八册二单元欣赏曲《春天来了》说课稿 目录 前言 .................................................................. 3 一、与学情分析: .................................................. 3 1、教材分析: ......................................................... 3 2、学生分析: ......................................................... 4 二、教学目标: ........................................................ 4 1(情感、态度与价值观目标 ........................................... 4 2(教学过程与方法目标 ............................................... 4 3(知识与技能目标 ................................................... 5 三、教学重点: ........................................................ 5 四、教学难点: ........................................................ 5 五、教学图: ...................................................... 5 1、“古诗导入激趣法” ................................................ 6 2、“不同乐段配以不同声势体验法” .................................... 6 3、“形象感知与音画结合法引导学生自主探究” .......................... 6 4、“关联与提升法” .................................................. 6 六、教学主要环节及设计意图 ............................................ 6 1(导入，欣赏引子部分 ............................................... 6 2(分段欣赏乐曲 (重点) ............................................ 7 3(揭示课题，完整欣赏乐曲 (重点) .................................. 8 4(课堂小结和思想渗透 ............................................... 8 七、课后小结反思 ...................................................... 9 2 人音版八册二单元欣赏曲《春天来了》说课稿 前言 各位老师，下午好。 今天我的说课题是“人音版课程改革实验教材第八册第二课《春之声》”中的一首欣赏曲《春天来了》。我将从以下几个方面分别介绍: 一、教材与学情分析: 1、教材分析: 人音版第八册教材的第二单元是以“春天”为内容的单元，作曲家雷雨声于20世纪50年代创作的民乐三重奏曲《春天来了》为本单元的欣赏教学内容。这首乐曲是根据福建民歌《采茶扑蝶》、云南民歌《小河淌水》等音乐素材改编而成，既发挥了原曲欢快喜悦的情趣，又以各种演奏技巧以及巧妙的配器等，生动地表现了山泉淙淙，鸟语花香的明媚春光。 乐曲为带引子和尾声的复三部曲式:引子+A+B+A+尾声。引子部分由高胡在两架古筝强有力的琶音伴奏下，响起了昂扬的旋律。乐曲主题第一次由高胡奏出，下衬古筝轻快的伴奏音符。这个旋律是原来民歌《采茶灯》的末尾部分。在主题得到充分陈述之后，以渐慢的过渡段引出抒情的慢板。音调舒展，与前面热烈欢快的情绪形成对比。之后突发性的转折，再现快板，并在末尾加以展开。最后以再现快板段落结束 3 人音版八册二单元欣赏曲《春天来了》说课稿 2、学生分析: 四年级学生的好奇心比较强，易受环境、氛围的影响。形象思维处于主导地位，对抽象的知识难于掌握。可以用音乐的节奏，氛围加以铺垫，引导和调动学生自主学习和参与。 我校处于城市边缘地带，外来务工人员子弟较多，对音乐的认知和感知起步较晚。经过三年多的音乐课学习，他们具备一定听赏能力，节奏感尚可，对民族乐器中的古筝有一定的了解，但是对高胡和扬琴还是首次接触，因此听辨音色会有一定困难，需要教师加以引导。另外，第三部分中扬琴与古筝的音色有些相似，估计学生听辨起来会出现偏差。 二、教学目标: 结合学生的特点和教材的要求，我设定了以下3个目标: 1(情感、态度与价值观目标 能够从音乐作品中感受和体验到人在大自然中的愉悦，感受到快乐和美好随 处可见。在潜移默化中，加深孩子们对生活与自然的热爱，乐于参与表现音乐的 活动。进一步丰富孩子们的想象力，也丰富孩子们对音乐的内心体验。 2(教学过程与方法目标 本课的教学过程，我准备采用四种方法，来引导学生参与体验活动，解决难 点。 使用的四种方法分别为:A.古诗导入激趣法; B.分段配不同声势体验法; C.形象感知与音画结合使学生自主探究的方法; D.关联与提升法 其中，B和C为重点和难点 4 人音版八册二单元欣赏曲《春天来了》说课稿 3(知识与技能目标 本课有三个要求学生掌握的知识技能目标: 第一是能够辨认高胡、古筝、扬琴的音色，对乐器的表现力有所认识。 第二是能够从体验中初步感知复三部曲曲式结构，并能在聆听中展开想象， 用肢体语言和身体简单的律动来表达聆听音乐时的感受。 第三是学会唱《春天来了》主题A部主旋律，知道乐曲旋律取材于《采茶灯》。 三、教学重点: 学唱《采茶灯》的旋律，知道乐曲的主题取材于福建民歌《采茶灯》，分辨 三种民族乐器的音色，知道演奏方法;通过乐曲速度、情绪等的变化对比初步感 知复三段体结构。 四、教学难点: 能够辨认高胡、古筝、扬琴的音色，对乐器的表现力有所认识;并能够从体 验中自主分析乐曲的曲式结构。 五、教学: 根据教学内容、目标以及教学重、难点的要求，我主要采用了以下教学方法: , 古诗导入激趣法 , 分段配不同声势体验法 , 形象感知与音画结合引导学生自主探究法 , 关联与提升法 5 人音版八册二单元欣赏曲《春天来了》说课稿 1、“古诗导入激趣法” 兴趣是学习音乐的基本动力，也能激发学生学习积极性和提高学生学习效 率，《春晓》是学生很熟悉的古诗，文学和艺术也是一体的，借用古典文学这种 形式让学生对民族音乐的氛围先有一个想象和体会，同时借这种方法，也能让学 生感受到艺术和文学的内在关联性。 2、“不同乐段配以不同声势体验法” 学生不爱上欣赏课往往是因为听不懂，不知如何听。针对这首民族乐曲，如 何让学生听的懂事学生能否有效学习的关键。因此我根据三个乐段的不同情绪， 分别配上打节奏伴奏表现欢快热烈的情绪、和用纱巾挥舞表现舒展柔美的情绪， 让学生亲自体验欢快的情绪和想象彩蝶飞舞的画面，利于学生形象的理解乐曲。 而动作上的对比也使学生不知不觉中感知和理解了乐曲的段落，为了解曲式结构 打下了良好基础。在课堂的前半部分时间里把乐曲分段体验也分散了难点，降低 了难度，利于难点的解决。 3、“形象感知与音画结合法引导学生自主探究” 经过分段体验，学生对音乐已有了印象，这时再利用音画结合让学生完整欣 赏乐曲，学生就能够听得懂也乐于欣赏了。通过回忆自己的活动，学生自然就总 结出了曲式结构，自主地获得了知识。 4、“关联与提升法” 通过引导学生积极参与音乐体验，使学生对音乐有了感受。这时，是帮助学 生建立起音乐与人生的密切联系的好时机，通过“冬天过去就是春天”这个浅显 的道理提升到面对挫折与困难时的态度，再回到音乐本身，给学生提供疏导情绪 的有效手段，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。 六、教学主要环节及设计意图 1(导入，欣赏引子部分 , 出示古诗《春晓》，朗读之后听两小段音乐:《春天来了》引子部分和贝多 芬的《命运》交响曲开头部分，请学生为古诗选择配乐， 并说说为什么。 , 介绍乐器以及演奏方法，分别听三种乐器的音色，对比音色的特点，教师 6 人音版八册二单元欣赏曲《春天来了》说课稿 简单。再次听引子部分，根据音色特点听辨所用乐器，教师板书。 速度慢，高昂速度慢，高昂音乐情绪音乐情绪 高胡、古筝高胡、古筝 所用乐器所用乐器 设计意图: 通过为熟悉的古诗选择配乐，引起学生兴趣，了解三种乐器的演奏方法和音色，为后面欣赏中分辨所出现的乐器打基础。 2(分段欣赏乐曲 (重点) 过程:分为三个小部分，即分别欣赏《春天来了》三个乐段的主题但不出示课 题，同时要用自制乐器和老师一起打节奏或者做动作，每段复听时要引 导听辨每一段音乐中出现的乐器。每段听完后由学生总结情绪以及所用 乐器，老师写板书。 重点: , 听第一乐段时要学习《采茶灯》的旋律，简单介绍福建民歌《采茶灯》， 了解欣赏曲主体的来源。 , 引导学生从音色上分辨所用的乐器以及乐段的情绪。 音乐情绪音乐情绪速度慢，高昂速度慢，高昂欢快欢快舒展舒展欢快热烈欢快热烈 高胡、古筝高胡、古筝所用乐器所用乐器高胡、古筝高胡、古筝高胡、古筝高胡、古筝高胡、古筝、扬琴高胡、古筝、扬琴 设计意图: 通过学唱《采茶灯》的旋律使学生知道欣赏曲主题旋律是取材于《采茶灯》。 7 人音版八册二单元欣赏曲《春天来了》说课稿 通过用自制乐器和道具与老师一起为乐曲配上伴奏或律动体会乐曲情绪和乐曲的段落变化，在体验中理解情绪，感知曲式，使学生熟悉乐曲的脉络，为完整欣赏乐曲做准备。引导学生从音色特点听辨每个乐段所用的乐器，解决难点。 3(揭示课题，完整欣赏乐曲 (重点) 先把学生分为几个组，一组朗诵古诗，一组拿自制乐器，一组拿纱巾。教师放完整的音乐并指挥学生随音乐配上不同表演。 然后引导学生总结活动顺序，教师板书并揭示曲式与课题，在学生对乐曲内容、曲式结构和情绪有了了解的基础上配以春天美丽景色的图片再次听赏。 AABBA+A+尾声尾声 引子引子 活动形式活动形式读古诗读古诗打节奏打节奏舞纱巾舞纱巾打节奏打节奏 音乐情绪音乐情绪速度慢，高昂速度慢，高昂欢快欢快舒展舒展欢快热烈欢快热烈 所用乐器所用乐器高胡、古筝高胡、古筝高胡、古筝高胡、古筝高胡、古筝高胡、古筝高胡、古筝、扬琴高胡、古筝、扬琴 引出本课的重点和难点:这种“引子+A+B+A+尾声”就叫做复三部曲的曲式。 设计意图: 引导学生回忆自己的体验，总结出“引子+A+B+A+尾声”的结构，以及几部分的音乐情绪。渗透曲式概念。完整欣赏全曲，加深体验。 4(课堂小结和思想渗透 首先通过几个问题带领学生回顾曲式结构、器乐知识、以及乐曲主题来源，并告诉学生，乐曲的B乐段其实取材于云南民歌《小河淌水》，有兴趣的同学可以在课下自己找来听。然后通过谈话，引导学生感受音乐与生活的关系以及对人情绪的调节作用。 设计意图: 巩固当堂课所学的—包括乐器知识，主题来源并做一点小拓展，音乐表现，曲式结构。然后，就音乐内容使学生们懂得音乐可以疏导情绪，并从简单易懂的“冬天过后就是春天”这个道理，引导学生正确看待生活学习中的各种困难以及不良情绪，把音乐作为一种有效手段，来激励自己克服困难，疏导不良情 8 人音版八册二单元欣赏曲《春天来了》说课稿 绪，快乐的生活学习。 七、课后小结反思 本节课，我通过用与音乐密切相关的、学生熟悉的古诗作为切入点，把乐曲按照不同的情绪分为小段落，先带领学生用切合乐曲内容的简单律动来熟悉乐曲，降低欣赏难度，突破难点，用符合学生心理生理特点的方法来达到让学生会听，乐听并听懂的效果，并从中学到知识。最后，在听懂音乐的基础上提升一步到对学生的情商有一个引导和正面培养作用。 以上就是我对这节音乐欣赏课的一点小小的思考，请各位老师指正。谢谢～ 9