金勾勾银勾勾音乐教案_0

金勾勾银勾勾音乐_0 精品文档 金勾勾银勾勾音乐教案 一、教学: 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标: 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教材分析: 1.管弦乐《玩具兵进行曲》 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故 1 / 17 精品文档 事写成。内容是这样的: 晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵～原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 2(管弦乐《口哨与小狗》 《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍 3、歌曲《你的名字叫什么》 2 / 17 精品文档 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿 园到小学之间的心理距离。 4(歌曲《拉勾勾》 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。 四、教学重点: 1.培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2.能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 3 / 17 精品文档 五、教学难点: 三拍子韵律的感受。 第一课时 教学目标: 1.熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2.学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 3.聆听《玩具兵进行曲》 教学上限: 1. 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。 2.能够随音乐做即兴表演。 教学下限: 1.学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。 2.能够专注地聆听音乐。 教学准备:歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏.《玩具兵进行曲》欣赏磁带 教学过程: 一、聆听《玩具兵进行曲》 1.今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校可高兴了。 你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也偷偷得跟 4 / 17 精品文档 进了学校， 瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗, 2.小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。 3.谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的, 4.分组听音乐表演。 二、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 1.今天，认识了这么多新朋友林老师真高兴～。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识:下面，林老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我, 2.生生互相认识:两人?四人?八人??? 3.说说你认识了谁, 4.再次游戏:去找新朋友 5.说说你有认识了谁, 第二课时 教学目标: 1.学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 2.聆听《口哨与小狗》 教学上限: 1.能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵 5 / 17 精品文档 律。 2.在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。 教学下限: 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行 表演唱。 教学准备: 1.《玩具兵进行曲》欣赏带 2.《拉勾勾》范唱与伴奏 3(《口哨与小狗》欣赏带 教学过程: 一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 1.聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗,怎么做的,一边拉还一边说什么话呀, 3.我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢,先请小朋友听一听，想一想。 4.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾。 5.集体跟音乐表演拉勾勾。 6.小朋友玩得真好～林老师要给你们鼓掌～听听林老师的掌声。 7.我们一起给自己鼓掌。 6 / 17 精品文档 8.现在，我们为朋友鼓掌。 9.唱一唱，边唱边表演。 10.个别汇报，评价。 二、聆听《口哨与小狗》 1.聆听第一遍，你的心情怎样,在音乐中，你听到了什么声音, 2.口哨是谁吹的呢,小狗的叫声出现了几次,它为什么要一次次地汪汪叫呢,我们在来听一听。 3.学生自由说说，然后随乐曲表演 第二课 快乐的一天 一、教学内容: 1.聆听《快乐的一天》 2.演唱与表演《其多列》 二、教学总目标: 1.能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2.能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 三、教材分析: 1(小组曲《快乐的一天》 7 / 17 精品文档 《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。 ,(歌曲《其多列》 歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2,4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。 歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。 四、教学重点: 1.在欣赏中感受不同的音乐情绪。 2.整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。 3.知道音有长短。 五、教学难点: 歌曲歌词的理解，歌表演的动作到位。 8 / 17 精品文档 第一课时 教学目标: 1.欣赏《快乐的一天》，感受不同的音乐情绪，能按“你去做什么”编创一句话。 2.知道音有长短。 教学上限: 1.能用语言简单描述自己的感受。 2.能随歌曲均匀、准确地击拍。 教学下限: 1.感受不同的音乐情绪，能通过动作来表达。 2.知道音有长短，能读出走与跑的长短。 教学准备:《快乐的一天》欣赏带。节奏卡片。《其多列》伴奏带 教学过程: 一、欣赏《快乐的一天》 1.听《其多列》伴奏音乐自由进入教室。 2.请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候,你在做什么,” 3.一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有意义的事情。下面，林老师问小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜欢的事情来说说。 4.能做这么多事情，真是快乐。现在，我们来听听《快 9 / 17 精品文档 乐的一天》。 分段欣赏:这是一天当中的什么时间，小朋友在干什么,是快乐的，还是优美的,请你随音乐表演。 a、早早起:可分角色场景表演 b、上学去:表演走与跑 c、来学习:动作模仿表演 d、做游戏:表演自己喜爱的课间活动 e、静静睡:场景表演 二、音的长短 1.出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。 2.出示两条节奏: 跑跑走 跑跑走跑跑跑跑 跑跑走 出示一条，请个别学生念念，再集体念念，最后，边拍边读。 指导学生轻声读与轻巧地拍。 3.出示:四条节奏图谱 集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《其多列》伴奏音乐边拍边读。 第二课时 教学目标: 1.用轻松欢快的声音演唱《其多列》。 10 / 17 精品文档 2.歌表演，学习用动作表达情绪。 3.巩固音的长短知识。 教学上限: 歌表演动作优美，表情愉快，能较好地用动作来表达情绪。 教学下限: 用轻松欢快的声音演唱歌曲，能完整地演唱第二段歌词。 音乐新课程标准 一、教学总目标 通过各学段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。 二、分目标 艺术与生活 、在对自然和社会的观察中，认识艺术的要素和组织原理。 、在艺术活动中加深对生活的认识，拓展生活经验，学会体验生活的乐趣。 生活经验和艺术经验的相互作用与转换中，获得用艺术的方式表现和美化生活的能力。 艺术与情感 学习运用基本的艺术技能，创造性地表达、交流自己 11 / 17 精品文档 的情感和思想。 感受和理解不同艺术作品和艺术表现蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。 体验、了解和反思人类情感如何丰富了艺术的创造与表现，提高审美情趣，达到身心的和谐与愉悦。 艺术与文化 探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景、学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。 认识世界不同地区的艺术，了解其风格特征及文化历史背景，学会尊重多元文化。 学会识别并领会不同地区与时代艺术符号的文化含义。 艺术与科学 了解科学发现、科技进步对艺术发展的促进作用。 了解艺术想象、审美要求对科学技术发展和产品设计的影响。 尝试艺术手段与科技手段的结合，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，促进科学思维和艺术思维的连接与互动。 具体教学要求 一、教学目的: 突出音乐教学学科的特点，把爱祖国，爱劳动，爱科学，爱社会主义的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培 12 / 17 精品文档 养渗透到音乐教学之中，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义接班人和建设者。 启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。并初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 二、教学内容和基本要求 、唱歌 1、复习巩固所学的音乐基础知识。 2、学习正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯。 3、学习自然地呼吸，学习U、O、U等正确发音和用准确的口形唱 名，注意咬字、口形的正确。 有表情地唱歌、学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情绪。 、唱游 能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情的律动 学习音乐游戏、歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合、乐感的培养 、器乐 学习几种常见的打击乐器 注意与律动、音乐游戏、歌表演、集体舞相配合 欣 13 / 17 精品文档 赏 逐步养成良好的欣赏音乐的习惯。 欣赏优秀儿童歌曲、民歌和器乐曲。 初步感受活泼、雄壮、优美、抒情等不同情绪的歌乐曲。 读谱知识和视唱听音 认识简单音符、常用记号 认识2/4、3/4 进行简单的节奏组合等练习 提高教学质量措施 钻研教材，认真备课，做好课前准备 不断提高科学文化和教育理论水平 提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识 采用多种教学手段，提高教学艺术性 加强自身基本功训练，提高工作水平 执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责 教学重点 用儿童打击乐器为歌曲伴奏 用协调优美的舞蹈动作来表演歌曲 用正确的姿势、表情表现不同情绪歌曲 教学难点 在演奏、演唱、表演中寻找音乐的感觉 全册教材分析 本教材是义务教育课程标准实验课本，其中包括“歌表演”、“聆听”、“编创与活动”等。培养全面发展的创造性人才，是音乐学科的首要任务。它给人以广阔的思维想像的空间，有利于培养人的创造意识，形成创造能力。本册 14 / 17 精品文档 设计了多方面的创造性练习，游戏等，让学生主动愉快地学习，生动、活泼地发展。 本册教学目的 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴 赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 第一册音乐教学进度表 第一课《好朋友》 教 学 目 标 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教 学 内 容 聆听《玩具兵进行曲》 教学基本要求 1.学生可听着《玩具兵进行曲》进入教室，做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。 2.注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。 15 / 17 精品文档 3.还可以想像着玩具兵的样子表演，有条件的学校，教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供学生选用。 聆听《口哨与小狗》 教学基本要求 1(完整聆听音乐，自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。注意音乐中还出现了什么声音? 2(复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。 3(教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 表演《你的名字叫什么》 教学基本要求 1(用听唱法完成歌曲的学习。教师可安排几次范唱，听录音或教 1 2 教学目标: 一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 二、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么,》、《拉勾勾》。 三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以语言和动作表达活泼欢快的情绪。 3 16 / 17 精品文档 要点把握: 一、聆听音乐时，注意初听的完整性，一定要给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。 二、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力、记忆能力。 三、想办法调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。 教学安排: 第一教时:始业教育 聆听《玩具兵进行曲》 学唱歌曲〈你的名字叫什么,〉 音乐小故事 第二教时:学唱歌曲〈金勾勾、银勾勾〉 音乐标志 第三教时:复习歌曲 欣赏〈口哨与小狗〉 特长展示 4 5 17 / 17