影响价格的因素 教案3
《影响价格的因素》说课稿
2009-6-29 13:58:00 大连教育学院 点击:1563
《影响价格的因素》说课稿
大连市红旗高中 刘强
各位评委,大家下午好。我说课的
目是《影响价格的因素》,我将从教材、教学目标、教学
、教学程序等四个方面进行说课。
一、说教材
(一)教材的地位和作用
本课是《经济生活》第二课的第一框题,在整个教材中起承上启下的作用。它既是前一框题“价格是价值的货币表现”的延伸,也是后一框题“价格变动的影响”的铺垫;它既为整课的学习打下了牢固的理论基础,也为整个教材的学习打下了重要的理论基础。所以,本框题在教材中具有不容忽视的重要的地位。
(二)教学的重、难点
根据本框题的地位和作用,结合新课程
和学生实际,我将本框题的教学重点确定为:
1.影响价格的因素(供求影响价格、价值决定价格)
2.价值规律的内容和表现形式
根据高一学生抽象思维能力不足、理论基础薄弱的实际情况,我将本框题的教学难点确定为:劳动生产率与商品价值量的关系。
原因是这个问题比较抽象,理解起来有一定难度。
二、教学目标
根据新课程标准要求,以及教材的内容和结构,并结合高一学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
1、知识目标(1)识记社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内容。
(2)理解影响价格变动的因素、劳动生产率与价值量的关系、价值规律表现形式。
(3)运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因
2、能力目标(1)懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。
(2)知道价格的变动不是任意的,是围绕价值上下波动的。
(3)培养学生分析问题和参与经济生活的能力,激发学生的学习兴趣和学习意识,以适应激烈的社会竞争。
3、情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立性,树立尊重他人劳动、平等待人的精神。 三、教学方法
(一)说教法
根据上面的教材特点、教学目标和学生实际,
1、 我在讲“影响价格的因素”时采用直观演示法。目的是可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进
学生对知识的掌握。
2、 我在讲“劳动生产率与价值量的关系”时我采用活动探究法。目的是引导学生通过创设情景等活动形式
获取知识,使学生成为学习的主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥。 3、我在巩固练习时我设置了一个问题让学生来讨论,采用讨论法。这么做的目的是促使学生在学习中解决问题,可以培养学生的团结协作的精神。
(二)说学法
古人云:“授之以鱼,不如授之以渔”,鉴于学生学情,在教学过程中要特别重视学法的指导。这节课我主要采取以下学法:快乐学习法、自主探究法、分析归纳法、反思
法,力求使学生从“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
四、说教学程序
在教学过程中,我注重突出重点,突破难点
(一)创设情境,导入新课(2—3分钟)
为了激发学生兴趣,我展示出" 手机价格狂跌"的图片,并提出问题:该手机价格下跌的原因,从而导入新课。该事例贴近学生生活实际,容易调动学生学习兴趣;同时能够充分激发起学生的求知欲望。 (二)讲授新课(32分钟)
1、供求影响价格
这是本节课的重点之一,为突出这个重点,我先对前面“导入新课”的例子——"手机价格狂跌"进行分析。
然后设置了一个探究活动,让学生利用表格填空,
供求关系商品缺余 购买者 销售者价格涨跌 俗语 什么市场 供过于求 商品过剩 持币待购 竞相出售 价格跌落 “ 货多不值钱” 买方市场 供不应求 商品短缺 争相购买 趁机提价 价格涨高 “物以稀为贵” 卖方市场
最后我展示教材p12"四则镜头",让学生分析价格变动原因
这样做一方面遵循了学生由浅到深层层深入的认知规律,另一方面也遵循了新课改理念,发挥了学生的主体作用,调动了学生的积极性,主动性和创造性。
2、价值决定价格
这是本节课第二个重点,为突破这个重点,我主要从以下三个方面进行分析探究 (1)商品的价值量
首先对"手机价格狂跌"事例作进一步分析.
,先问:手机价格为何会先高后低?除了受供求因素影响以外,还受谁影响?价值量 ,再问:商品的价值量是如何确定的,
这个问题比较抽象,这个地方我引入一道表格题,让学生填空
如果生产同样的一只手机,少数工厂用旧工艺生产,花费4小时,绝大多数厂用新工艺生产,花费3小时,极少数工厂用最新高端技术生产,花费2小时。
个别劳动时间社会必要劳动时间 价值量竞争结果
4 3 3 旧工艺生产 亏本,不利地位
3 3 3 新工艺生产 不赚不亏
3 2 3最新高端技术生产 盈利,有利地位 学生得出结论:商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。 (2)社会必要劳动时间
让学生通过表格填空题探究知识,一方面可以使个别劳动时间,社会必要劳动时间,价值量这些抽象的概念具体化,形象化;另一方面又可以调动学生积极性,同时还可以通过正反两方面的比较分析,得出结论社会必要劳动时间的意义。
(3)社会劳动生产率与商品价值量的关系
这是本框题的难点,为了突破这个难点,我先列表,对比这几个知识点的关系,从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系,
社会劳动生产率 社会必要劳动时间价值量 旧工艺生产(20世纪)低 , ,
3 3 新工艺生产(21世纪初) 中
最新高端技术生产(未来) 高 , ,
再结合图片进行说明,借助两道习题进行巩固。
3、价值规律的内容和表现形式
作为本课的又一个重点,我通过前面知识点“价值”导入“价值规律”然后采用归纳法来进行突破。
,对价值规律的基本内容讲解,我先对“社会必要劳动时间决定价值量”进行回顾,然后对等价交换进行解释,来归纳价值规律的基本内容;
,对价值规律的表现形式讲解,我先结合价格波动曲线,对“手机降价”的例子进行分析,再提出问题,让学生思考,讨论,使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。
(三)拓展延伸,巩固练习(3-5分钟)
针对学生的生活实际,我
了一道来自生活的习题进行巩固。
动动脑, 母亲节前,康乃馨价格飞涨,原因是什么,康乃馨价格虽然飞涨,但一般不会超过8元每支,原因又是什么,请结合本节课所学知识分析其中的原因。
这样做既可以使学生掌握知识,又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中,体现学以致用的教学目标。
(四)概括总结,情感升华(3-5分钟)
最后,教师引导学生进行总结,现实生活中我们经常说“物以稀为贵”,体现的是商品供求对价格的影响,当然不否定价格的决定因素是价值。这样做既可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质的同时,又可以使学生更深刻地理解经济理论在实际生活中的应用。
(五)板书设计
该设计力求体现出其直观性、系统性、形象性,可以达到训练学生思维、锻炼学生能力的目的。
本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究等教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探究,主动地
参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平,从而达到预
期的教学效果。
以上,就是我对本节课的理解,不足之处还请指正。谢谢~