学习准备期等第制评价表

我是中国人 “读书小标兵”评价表 评 价 项 目 自我评价 教师评价 上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 对不懂的问题能主动向教师请教。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能认真倾听其他同学发言。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 家长寄语         评价： l ★ ★  都能认真做好 ★ ★ ☆   做得较好 ★ ☆ ☆  没有做到 “文明小使者”评价表 评 价 项 目 自我评价 同学评价 升国旗奏国歌时自觉肃立。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 见到老师、客人主动问好。能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、等礼貌用语。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 不打架，不骂人。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 不给同学起绰号。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 公共场所不大声喧哗。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 家长寄语         评价标准： l ★ ★  都能认真做好 ★ ★ ☆   做得较好 ★ ☆ ☆  没有做到 我是小学生 “礼仪小天使”评价表 评 价 项 目 自我评价 家长评价 进校门在礼貌线上立正，向老师问好。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 上学出门前、放学回家时主动和老师、家长打招呼。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能在时间上厕所，人多时要排队用厕，保持厕位整洁。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 饭前要洗手，吃饭时细嚼慢咽，饭后清理桌面。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 室内慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 家长寄语         评价标准： l ★ ★  都能认真做好 ★ ★ ☆   做得较好 ★ ☆ ☆  没有做到 “读书小标兵”评价表 评 价 项 目 自我评价 教师评价 上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 对不懂的问题能主动向教师请教。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能认真倾听其他同学发言。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 家长寄语         评价标准： l ★ ★  都能认真做好 ★ ★ ☆   做得较好 ★ ☆ ☆  没有做到 “文明小使者”评价表 评 价 项 目 自我评价 同学评价 升国旗奏国歌时自觉肃立。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 见到老师、客人主动问好。能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、等礼貌用语。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 不打架，不骂人。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 不给同学起绰号。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 公共场所不大声喧哗。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 家长寄语         评价标准： l ★ ★  都能认真做好 ★ ★ ☆   做得较好 ★ ☆ ☆  没有做到 我爱学语文 “爱学习的好宝宝”评价表 时间 评价项目 教师评价 周一 周二 周三 周四 周五 第一周 铃声响了，能安静坐在教室里。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 第二周 每天能按照课程表带齐语文所需要的学习用品。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 第三周 上课前准备好语文课的学习用品。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 第四周 握笔姿势正确，做到“一拳、一尺、一寸”。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆               评价标准： l ★ ★  都能认真做好 ★ ★ ☆   做得较好 ★ ☆ ☆  没有做到 “读书小标兵”评价表 评 价 项 目 自我评价 教师评价 上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 对不懂的问题能主动向教师请教。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能认真倾听其他同学发言。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 家长寄语         评价标准： l ★ ★  都能认真做好 ★ ★ ☆   做得较好 ★ ☆ ☆  没有做到