兔子先生去散步
活动名称::兔子先生去散步
活动目标:
1(观察、理解故事中的标志,感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。
2(能在集体面前分享、表述自己的经验。
活动准备:
《兔子先生去散步》大图书;书中标志;生活中常见标志。
活动过程:
一、看看、猜猜标志(引起兴趣,并初步引发对标志的关注。)
1(教师出示“安静”的标志。
提问:为什么你们看见这张图都不说话了,
小结:哦,原来这是一个安静的标志,它提醒我们别出声,该安静了
2(猜猜“兔子”标志。
你们这么聪明,那再给大家看一个标志,猜猜可能是什么意思,(直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。)
小结:生活中有很多标志,标志是图案也会是文字,标志是要仔细看认真猜的。(在互动
中告诉孩子怎样认识标志。)
二、看看、说说故事《兔子先生去散步》
兔子先生要出门去散步,这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢,
让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。
1(看大图书,解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。
第4页:这个标志画了什么,是什么意思,
第6页:这次的标志画了什么,这个标志想要告诉兔子先生什么,
第8页:兔子先生又看见了什么标志,
第12页:
(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥~哎呀,发生了什么事情,兔子先生为什么会摔跤,
(2)摔跤了,该怎么办,哪里有医院呢,你在什么地方看见过这个红十字,
第14页:
(1)包扎好了,兔子先生看见前面有两个标志,你说兔子先生是继续走还是回家去呢,为
什么,
(2)兔子先生如果继续往前走,该注意什么呢,(激发幼儿已有的经验o)
第16页:瞧,又有标志了,可能是什么意思,
第18页:哎呀,兔子先生掉进洞里了,你想对它说些什么,
第20页:是呀,兔子先生真不小心。不过,还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志,
这个标志贴在什么地方,打开门会是什么地方,
第22页:好美的大海啊~海里有一艘船,这个标志贴在船上是为什么, (巩固认识标志
在生活中的意义。)
2(总结故事
提问:
(1)故事里,兔子先生一共碰到多少个标志,
(2)看了大图书,你们觉得标志重要吗,为什么,
小结:生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况,有的是警告大家有危险,有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志,就会更安全。(提炼总结,提升幼儿个体经验。)
三、找找、说说生活中的标志(在互动中交流分享,提升个体经验。)
1(说说自己认识的标志。
提问:老师也找到了很多标志,你认识吗,在哪里看见过,
四、标志配对游戏
1、准备数套标志,将幼儿分成四组,将标志和场景配对。
提问:这些标志都出现在哪些地方,可以起到什么作用,
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话 D、注意信号灯、保持安静、图书室
2 、幼儿自己将认为可以在一起的标志与场景配对,并说出理由。
四、找找教室里的可以用的标志
排队:什么地方可以用排队的标志提醒小朋友
当心滑跤:在哪里用
轻轻说话
玩具送回家