二年级语文《口语交际·商量》教学
课
:口语交际·商量
教学目标·知识与技能:
1、乐于参加口语交际,并在讨论中积极发
自己的看法。
2、在自己遇到难事或与别人意见不一时,要学会与别人商量。
3、在与人商量时,要做到表达清楚自己的事情。
过程与方法:教师创设情境,鼓励学生积极参与口语交际。
情感态度与价值观:培养学生乐于参加口语交际的学习习惯。
教学重点:学会与别人商量。
教学难点:把自己的想法表达清楚。
教法:引导法、练习法。
学法:合作探究法。
课型:说话课。
教学准备:多媒体课件。
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入课题
1、同学们,今天上课之前,我们先来看一个小故事【课件出示】
2、这个小故事告诉我们什么道理呢?(学生自由答)
3、这个故事告诉我们:说话,做事:(1)要有礼貌。(2)要
学会与别人商量。(课件出示)
4、今天我们就来学习口语交际课--------商量(课件出示课题,教
师领读,板
课题)
二,创设情境,明确课题
1、什么是商量?在什么情况下要与别人商量呢?(课件出示)
2、课前,老师请同学们写下了心中想与别人商量的事,谁来跟大家说一说?(指名说三个)
3、
:老师发现同学们想要商量的事真多呀!看来,学会商量还真是一件大事呢。生活中,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,就应该——学会商量。
三、创设情境,指导说话
1、那么我们和别人商量时,应该注意什么呢?(课件出示事例)
2、小雨为什么不愿意把墨水借给明明?假如是你,你会怎么借?
(课件出示)
四、创设情境,小组讨论
1、商量的任务:
你值日那天因为你有事,所以你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢?课件出示商量要求。
2、请在4人小组内讨论交流。
3、请每个小组派一名同学汇报。
4、讨论:怎样说,小丽才更愿意和你调换值日的时间呢?
5、总结学习商量的方法。
三、再创情境,层层深入。
1、遇到下面的情况,你会怎样跟别人商量。
(1)向同学借的书没有看完,想再多借几天。(生生表演)
(2)最爱看的电视节目马上就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。(师生表演)
2、注意商量时就做到:
(1)要用商量的语气。
(2)把自己的想法说清楚。
四、说收获。
师:通过今天的口语交际,你们有哪些收获呢?学生发言。五、课外拓展,运用实践
师:你们看,学会商量呀,能帮我们解决好多困难,所以我们在与人交往时可要多注意说话的方法哦,总之呢,对人有礼貌、说话清楚是最重要的。
六、布置作业
七、板书设计
商量
要用商量的语气
把自己的想法说清楚