欣赏物理学

欣赏物理学 第一题: 今年2月23日，研究人员对实验系统进行重新测试后，揪出了两个错误。第一个错误是位于格兰萨索山上的GPS信号传输到OPERA主时钟的光纤连接出了问题。第二个错误源于其中的一个计时钟。 科学家们示，将这两个错误结合在一起考虑，意味着不能确切地判断中微子的速度。 自从宣布这些错误之后，OPERA团队就遭受了一些奚落，但斯特拉斯勒认为这种揶揄并不公平。他说:“做实验当然需要依靠物理材料，而这些物理材料天生也不完美，并且，检查每条线是一件非常要命的工作，我们只需要让最细的线不出问题就好。” 虽然此次事件在表面上已然平息。但是，在更深层面上，此次事件在科学界引发的深远影响还远远没有结束:科学家们应该在什么时候以及如何公布一些激动人心的但还未被完全证实的科学结论,对这样的结论保持秘而不发是否也是一个选择, 其实早在实验结果公布之初，美国亚利桑那州立大学理论物理学家劳伦斯?克劳斯就表示这是件“令人尴尬之事”。他说，提交一项有关无法解释结果的并非不合理，“不过，在论文提交前就这项极不可能正确的结果举行新闻发布会，对欧洲核子研究中心、对科学都很不幸。如果被证明是错误的，每个人都会失去信用。” 如今又出现这样的结果，不免让我们觉得OPERA有点太迫不及待地宣布结果了。所以，此次事件给我们的教训是:1、在实验结果公布前应进行更仔细的核查;2、应该认真思考科学实验结果何时公布。 但是他们对于科学与未知的探索和追求却是值得我们去学习的。 第二题: 在大多数人眼里数学被定义为一个耗费大量时间和精力，而且只能被少数人所用的工具。所以很多人认为对于这样一个工具，不应该强迫我们接受。 与其拿这个定义数学，不如来定义中国教育下的数学。在我看来，数学只绝对不只是一个工具。它不仅有其现实中的无与伦比的作用，本身也是一种理性和逻辑的艺术，人们在使用和研究中考验获得美的享受，不仅仅是数学，延伸到所有自然学科，它们都是人类文明中绝美的篇章，从事科研技术开发工作的人，很多人醉心于此，难道仅仅是为了那份工资么,真正让他们热爱的是科学给人带来的愉悦。 韩寒在这里说的数学，应该特指中国教育给予学生的数学，绝不是真正的数学。我只能说他那个时候未曾过数学之美。而有文 科生赞同这样的观点是因为他们并不喜欢数学，而且认为自己以后不会再用到。但是在现有的教育制度下，如果他们不去好好学以后必然忘记的东西，那么按照传统的途径，他们无法进入更高的层面，无法在自己喜欢的领域找到满意的工作。所以，他们被强迫去学，觉得浪费了时间。我认为他们可能误解了高等教育的意义。 有这样一个观点:现在教育制度的作用不是来教育人，而是用来筛选。 也许很多人觉得筛选的不合理，但是凭心来说，如果能学好这些课程，说明你各方面条件适宜于去做更高级的工作。 所以，关于韩寒的观点我们不一定要严厉的抨击，在教育制度中各取所需就好了。当然现在的教育要改，为了挖掘更多的偏才鬼才人才。