给成绩检测增添一份乐趣

给成绩检测增添一份乐趣 给检测增添一份乐趣 肃州区泉湖小学 王丽娟 在期期末复习的一次周末作业中，我让学生根据自己复习情况，相互出题考考自己的好朋友。原以为学生肯定会模仿练习题目，随便出几道敷衍了事。可当我那到他们的试卷时，才发现自己真是低估了他们。摆在我眼前的一张张完整而富有新意，而且其中的几个亮点值得我们深思: 亮点一:先面各题对吗,对的请画 ，错的请画 。 (1)四个角是直角的四边形一定是正方形。( ) (2)2500×4的积的末尾一共有4个0。( ) …… (把原本简单的“?”和“×”变成了 和 ，给试卷增添了几分人文性。) 亮点二:把传统的竖式计算该成了“搭搭算式小房子，请做个优秀的建筑师。” 亮点三:走独木桥:2070 ?18 ×13 ,486 ，50 ×40 我们胜利啦～ ( ) 亮点四:同学们已经学过了商不变的性质了，你能利用这一性质进行算式接龙吗, 90?15, ? , ? , ? „„ 亮点五: 蝴蝶和花朵------请根据算式之间的关系填一填?,24 (×3)?(×3), (×4)?, ?( ?4), (搭搭算式小房子,走读木桥,算式接龙,蝴蝶和花朵,这一道道题充满着童趣,给孩子以极大的吸引力。) 亮点六;设计开考寄语----小朋友，时光老人又把我们带到了期末，在这一学期里，你一定又学会了许多知识和本领吧～今天我们来做一做这份试卷， 你会发现自己真的学会了很多，变得更聪明了，这是一件多么值得高兴的事呀～赶快行动吧，可要把字写端正哦～(短短几句话，消除了孩子对考试的重重顾虑，激起了他们参与尝试的积极性和主动性。) 亮点七:同学们，我们已经学过了估算，你能估计我们的教室地面面积有多大吗,你能设计出几种不同的估计方法呢,想出一种为C级 ，想出 ，想出三种为A级 ) 两种为B级 亮点八:设计卷末提示语----祝贺你，你已经完成了整张试卷～不过，还得仔细检查哦～如果有困难，可要耐心思考啊～好成绩永远属于仔细、耐心的小朋友。检查开始吧～读了这些，难道学生还会怕数学检测吗, 反思: 看着这一份份充满灵性、充满情趣的试卷，我的心灵被深深地震动了，学生以孩子的童真给试题注入了的活力，给数学检测增添了一次极富情趣的温馨之旅。 《新课程标准》指出:评价要关注学生数学学习水平，更要关注他们在数学活动中比出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。目前，试卷检测还是一学期评价学生知识掌握情况的主要方式。所以，试卷出题的方式应具有亲和力，让学生产生心理安全感，这样学生的智力水平才能得到很好的发挥，才能使学生建立起学习的自信心。 在接下来的复习中，我努力改变着原来的客观、呆板的试题形式，尝试着以孩子的眼光出题、批题。以前在试卷中填空、计算、应用题这些“老三曲”已经难觅踪影，取而代之的是“谁的火车开得快，智力城堡、我们一起来闯关”等一些充满童趣的试题。同时每次检测都设计了开考寄语和卷末提示语。在批完试卷后，我还根据学生的现写上一些激励性的评语:做得不错～字写得漂亮 ～进步神速……除了这些,我也会在试卷周围画上一道道闪烁的光芒,画一个竖起的大拇指等,激发学生学习兴趣，让学生体验到成功的无比喜悦。 小小的改变，使学生不再惧怕数学检测，而是喜欢检测，期待数学检测。这样的数学检测，真是给学生带来了乐趣，带来的成功～