重点高中高二语文燕歌行
【使用时间】 2014.3.3
【编辑】王海鹏【审核】李洁梅
【主题】 《燕歌行》 2014.3.3
【本诗学习目标】
1、通过学习《燕歌行》,了解边塞诗的特点和风格。
2、赏析本诗的艺术技巧,背诵诗歌。
3、深入理解诗作所
达的复杂感情和多重主题。
【学习重点】
1、深入理解本诗的情感。
2、赏析艺术技巧并背诵诗歌。
【学习难点】 理解本诗复杂而深刻的主旨。
第一课时
【学习目标】
1、诵读诗歌,整体感知诗歌内容。
2、通过关键字词解读诗歌第一、第二部分。
【自主学习】
一、解题
“燕歌行”是乐府古题,汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。“燕”是战国时期燕国,地域在今河北省北部。“歌行”是一种诗体,属“古体诗”。句数及每句字数无定,音节格律比较自由,易于叙事抒情,一般篇幅较长。“燕歌行”内容多写燕赵边塞之事。 二、作者
高适(约702,765),唐代诗人。字达夫。居住在宋中(今河南商丘一带)。少孤贫,爱交游,有游侠之风,并以建功立业自期。早年曾游历长安,寻求进身之路,都没有成功。但结交了李白、杜甫等人,推动了他的诗歌创作。直至天宝八载(749),经睢阳太守张九皋推荐,应举中第,授封丘尉。十一载,因不忍“鞭挞黎庶”和不甘“拜迎官长”而辞官,又一次到长安。次年入陇右、河西节度使哥舒翰幕,为掌书记。安史乱后,曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职。高适曾经在北方边疆参加征服契丹的战争,想在边塞寻找一个报国立功的机会。虽然没成功,但在这段时期内,他却熟悉了边塞和边塞生活,并写下了不少边塞诗,表露了他对当时边境战争的看法和希望,以及为国立功的抱负。
高适是盛唐边塞诗派的代表作家,与岑参齐名。文学史上把他们称为“高岑”。高适的边塞诗,气骨遒劲,笔力浑厚,生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。 三、创作背景
原诗在前面有个小序:“开元二十六年,客有从御史大夫张公出塞而还者,作《燕歌行》以示适,感征戍之事,因而和焉。”
开元十五年(727),高适曾北上蓟门。二十年,信安王李禕征讨奚、契丹,他又北去幽燕,希望到信安王幕府效力,未能如愿:“岂无安边书,诸将已承恩。惆怅孙吴事,归来独闭门”(《蓟中作》)。可见他对东北边塞军事,下过一番研究工夫。开元二十一
年后,幽州节度使张守珪经略边事,初有战功。但二十四年,张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹,“禄山恃勇轻进,为虏所败”(《资治通鉴》卷二百十五)。二十六年,张守珪部下幽州将赵堪矫张守珪之命,出兵攻奚、契丹,先胜后败。“守珪隐其状,而妄奏克获之功”(《旧唐书。张守珪传》)。高适对开元二十四年以后的两次战败,感慨很深,因写此篇。
四、诵读全诗,整体把握诗歌内容,梳理结构
全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程:
第一层八句写 ;
第二层八句写 ;
第三层八句写 ;
第四层四句写 ;
五、合作赏析、探究。
(一)第一层
1、概括诗人描写“出师”时所渲染的气势,结合全诗,谈谈你是如何理解这种气势的描写,
2、“本自”和“非常”这两个虚词有何作用,
3、赏析“飞”和“照”两个动词的表达效果,
4、“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀,有何表达作用,
(二)第二层
1、战士们作战的条件有哪些不利之处,请简要概括。
2、“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”运用了什么手法,有什么作用。
3、“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造了怎样的意境,
4、你认为唐军战败的原因有哪些,主要原因是什么,
【归纳
】
1、前两层主要写了
2、诵读前两层。
【作业布置】
熟读三四两层。
第二课时
【学习目标】
1、通过关键字词解读诗歌第三、四部分。
2、深入理解诗作所表达的复杂感情和多重主题。
【自主学习】
一、背诵一二层。回顾上节课内容。
二、诵读三四层。
三、合作赏析、探究。
(一)第三层
1、诗人此处是如何写征人之苦的,
2、本层写征人和思妇的彼此分离和思念之苦,与全诗描写战争过程是否背离,有何联系,
3、“绝域苍茫无所有”与“杀气”“阵云”“寒声”“刁斗”矛盾吗,怎样理解,
4、征人思妇之苦与对汉将的谴责有何联系,
(二)第四层
1、士兵们“相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋”与将领形成怎样的对比,
2、为什么“至今犹忆李将军”,李将军与诗中的将领有何不同,
【归纳总结】
1、结合本诗中的多处对比,分析概括本诗表现的多重主题,
2、清人宋宗园《网师园唐诗笺》说高适《燕歌行》中的“沉痛语不堪多读”。问:诗中哪些是“沉痛语”,为什么不堪多读,
4、主旨归纳:
【作业布置】
背诵全诗。
【课外选做】
,一,转应曲
戴叔伦
边草~边草~边草尽来兵老。
山南山北雪晴。
千里万里月明。
明月~明月~胡笳一声愁绝。
(1)这首词描绘了一幅怎样的画面,表达了怎样的感情,
(2)简要赏析这首词中两组叠句(“边草”、“边草”与“明月”、“明月”)的表现
效果。
,二,塞下曲
戎昱 ?北风凋白草~胡马日骎骎。
夜后戍楼月~秋来边将心。
铁衣霜露重~战马岁年深。 ?自有卢龙塞~烟尘飞至今。
[注]?骎骎:马跑得很快。?卢龙塞:古地名。
(1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。
(2)这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。
,三,陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身~五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨~犹是春闺梦里人。
?貂锦指什么,这是一种什么手法,
?有人说诗的后两句震撼人心,你认为呢,为什么,
(四) ?出塞 出关
马戴 徐兰 ?金带连环束战袍~马头冲雪过临洮。 凭山俯海古边州~ 旆影风翻见戍楼。 卷旗夜劫单于帐~乱斫胡兵缺宝刀。 马后桃花马前雪~ 出关争得不回头?
[注]?关,指居庸关。?旆,旌旗。
(1)马诗中“马头冲雪过临洮”中“冲”字如果换成“冒”字好不好,为什么,请作简要分析。
(2)徐诗中“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点,请作简要分析。
(3)比较二诗所抒发的情感有何不同。
【边塞诗基本知识点】
1、 概念:边塞诗是指以歌咏边塞军旅生活或描述边塞奇异风光为主要内容的一类诗歌。盛唐时期国力强盛,拓土开疆,在边塞军旅中形成一种类似“建安诗人”的写作环境。许多文人或投笔从戎,或漫游边塞,从而使得这类诗作蔚为大观。边塞诗以其高亢、豪迈的基调和雄浑壮美的意境典型地反映出时代的精神风貌,尤其它悲壮、雄壮的境界,使人耳目一新,令人感喟不已。代表诗人有高适、岑参、王昌龄等,高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王昌龄的《出塞》、王维的《使至塞上》等都是唐代边塞诗杰作。
2、边塞诗表达的思想情感主要有四个方面:
?描写塞外奇丽壮阔的奇异的自然风光和民风民俗,如岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,以春景喻冬景,描写了塞外玉树琼花的雪景;再如王维:“大漠孤烟直,长河落日圆。”李贺:“大漠沙如雪,燕山月似钩。”
?抒发从军报国、建功立业的英雄豪情以及艰苦激烈的戍边生活,如王昌龄的《从军行(其四)》中“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”、杨炯的《从军行》中“宁为百夫长,胜作一书生”等诗句直接抒发了保边卫国的壮志豪情。再如李白:“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。” 卢纶:“月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。”
?表达征人久戍边关的思乡念亲之愁~如李益的《夜上受降城闻笛》“回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。”以如霜月光和似雪沙漠两个朦胧意象营造了绵绵乡思的典型环境,“不知”两字写出征人迷惘心情,“尽”字写出征人无一例外的不尽乡愁。 再如:王昌龄:“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。”范仲淹:“燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。”岑参:“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。”
?反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏~反对统治者穷兵黩武、拓土开边~对将军贪功启衅的怨情。如陈陶的《陇西行》中“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人”,一边是现实中无定河边悲哀凄凉的丈夫枯骨,一边是妻子梦境中年轻英俊的战士,虚实对
照,凝聚着诗人对战死者及其家人的无限同情。再如:曹松“凭君莫话封侯事, 一将功成万骨枯。”
概括为:
,1,(歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的,,2,(表现自己投笔从戎、建功立业的,
,3,(描写边塞山川景物、生活艰苦的,,4,(描写征人念远思归、想念亲人的,
,5,(描绘美满幸福生活、向往和平的,,6,(痛斥君主穷兵黩武~反战厌战的,
,7,(揭露军中苦乐不均、深切同情的,,8,(抒发平生壮志难酬、怀才不遇的。 3、常用意象
器物:金鼓、旌旗、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、宝剑、马、铠甲、号角、战车、羌笛、胡笳、琵琶等,
地名、人物和民族名看:天山、边关、玉门关、玉关、轮台、龟兹、夜郎、胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于、燕山、陇头、胡人、胡马、征人、瀚海、疏勒、凉州、天山、辕门、吐谷浑、都护、将军、胡儿等,
从景物看:大漠、长河、落日、烽烟、长城、黄沙、长云、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、大雪、秋月、黄草、阴山、黑山、烽火、狼烟、衰草、边月、胡尘、塞上、塞下、黄河、碛、马走、连营等,
4、边塞诗情境的特点(术语):壮阔、壮丽、广阔、雄奇壮美、奇丽辽阔、奇寒雄浑、苍茫阔远、浑然磅礴、暮色苍茫、和平宁谧、萧瑟凄凉、凄清冷寂、深寂苍凉、萧条惨淡、荒凉暗淡、肃杀荒寒、清冷肃凛、严寒、环境恶劣、战争的紧张氛围、战火平息等, 5、感情特点:豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神、厌恶战争、思念故乡亲人、豪壮悲慨、讽刺愤恨,穷兵黩武,、歌颂赞赏、壮别感奋、豪迈旷达等, 6、风格:或奇丽峻峭~雄浑挺拔,或清新幽雅~缠绵悱恻,或慷慨高歌~响遏云天~或低徊浅唱~感慨万端,或令人热血沸腾~欲跃马横戈~或使人愁肠寸断~想折戟断刀。 7、鉴赏要点:
(1)抓住诗中所描绘的边塞风貌(景和人)。
(2)把握时代特征,理解所描写事物的特征。
(3)推敲作品中所蕴含的不同思想。
8、常用手法
(1)融情入景、以景衬情
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。( 王昌龄)
野云万里无城郭, 雨雪纷纷连大漠。(李颀)
大漠风尘日色昏, 红旗半卷出辕门。(王昌龄)
轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。(岑参)
表达效果:渲染气氛、烘托情感,正衬:凄清单调的景——思乡、幽怨的情~奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情,反衬:艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情, (2)对比(衬托)
秦中花鸟已应阑,塞外风沙犹自寒。(王翰)
五月天山雪,无花只有寒。 (李白)
战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞~(高适)
表达效果:突出和强调。如用内地和边塞的景物对比~突出边塞环境的艰苦。 (3)虚实结合:
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶)
铁衣远戍辛勤久, 玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠, 征人蓟北空回首。(高适) 表达效果:运用想像~拓展诗歌内容~形成时空的对比。
(4)用典故
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(王昌龄)
萧关逢候骑,都护在燕然。(王维)
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄)
愿将腰下剑,直为斩楼兰。(李白)
闻道玉门犹被遮, 应将性命逐轻车。(李颀)
君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军~(高适)
表达效果:使诗歌内容凝练、含义深刻。
(5)比喻、夸张等修辞
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参)
征蓬出汉塞,归雁入胡天。(王维)
侧闻阴山胡儿语,西头热海水如煮。 海上众鸟不敢飞,中有鲤鱼长且肥。(岑参) “一川碎石大如斗,随风满地石乱走”,“四边伐鼓雪海涌,三军大呼阴山动”(岑参) 表达效果:比喻~化抽象为具体~化无形为有形~使事物生动形象具体可感~鲜明生动,夸张~放大或缩小事物的特征~以增强表达效果~突出事物的特征~引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
【阅读】
2013感动中国人物林俊德事迹
【获奖名片】
林俊德:纵死终令汗竹香
【颁奖词】
大漠,烽烟,马兰。平沙莽莽黄入天,英雄埋名五十年。剑河风急云片阔,将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别,你永远不会倒下!
胡占凡:把能够拥有的时光都献给了岗位,最后还在向目标冲锋。这是一位真正用信念撑起生命尊严的军人。
张瑞敏:以智殉国,铸就成中华民族的铜墙铁壁;致死攻坚,绽放成死亡之海的倔强马兰。
【事迹】
《林俊德:一生奉献给核事业的科学家,工作到生命的最后一刻》
林俊德,中国
院院士、总装备部某基地研究员林俊德,2012年病逝。
林俊德入伍52年,参加了我国全部核试验任务,为国防科技和武器装备发展倾尽心血,在癌症晚期,仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。
林俊德的中学和大学都是靠政府助学金完成的。大学毕业后,他被分配从事核试验研究。由于核爆炸具有极大的破坏性,测量仪器研制一直存在很大难度。林俊德根据当时的实际情况,独立创新制作了钟表式压力自记仪,为测量核爆炸冲击波参数提供了完整可靠的数据。在之后40多年的科研旅途中,他先后获得30多项科技成果。
2012年5月4日,他被确诊为“胆管癌晚期”。为了不影响工作,他拒绝手术和化疗。5月26日,因病情突然恶化,他被送进重症监护室。醒来后,他强烈要求转回普通病房,他说:“我是搞核试验的,一不怕苦,二不怕死,现在最需要的是时间。”
林俊德住院期间,整理移交了一生积累的全部科研试验技术资料;多次打电话到
指导科研工作。5月31日上午,已极度虚弱的林俊德,先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。于是,病房中便出现了震撼人心的一幕:病危的林俊德,在众人的搀抬下,向数步之外的办公桌,开始了一生最艰难也是最后的冲锋„„
5小时后,心电仪上波动的生命曲线,从屏幕上永远地消失了。这位军人,完成了生命中最后的冲锋。
临终前,林俊德交待:把我埋在马兰。马兰,一种在“死亡之海”罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落在那里的中国核试验基地,就是以这种野花来命名的。
《边塞情》
我的心,从故都长安出发,踏着孤烟的飘渺,跨过了九曲黄河,在雄浑的阴山脚下,倾听着翻滚的风霜。壮志呵,深沉而肃穆的,一步步,逼近我的眉睫,任脚步,伫立在边塞的残垣之上,这驰骋的意志,极目的苍凉,瞬间,篆刻下了,驼铃的幽思,胡杨的倔强,以及金戈铁马的声响。
我的心,驻留在边塞的傍晚,拥紧了,这无边无际的弥天漫长,风发中的意气,再次涂染着如血的残阳,并荡起古老的思想。眼神,悠远而深邃的,裹住了昭君的柔美,呵护着,墓碑上孑然的悲凉。飞扬中的,青青发丝哦,攀不过高耸的峭壁,心底的歌声,跳跃而灵动的,一次次,穿透胡笳深沉的圆润,抚摸着月色的冰凉。
当冲动,又一次沉疴于俗世,沧桑透染着思念,被抛弃在寂寞的边陲,倒悬在星斗的肩膀。随沙砾狂舞飞旋的,随浩瀚长风而歌的,萧杀,跌落后,又挂在沙棘刺尖,任一腔激昂的血液,游走在苍凉的梦中,化成节节音符,奔涌而出,尽情流淌。
风霜呵,风霜,吹不透茫茫边塞。遥望的思想,起伏在古老的城墙,杀戮、呼喊、悲怆,从胸腔溢出后,铺展开句句经典的诗句,聚拢着,堆积着,一丘丘丰润的遐想,而遐想的边缘,却荒芜依旧——
我的心,静默良久,沉积中的感情,终于,被边塞炼就一种颜色,颜色,土黄土黄。这凝重而沉稳的色彩哦,从此,染就了我的皮肤,我的脊梁,我的豪情,以及我在尘世中的,刚强——
《边塞的风》
时而温顺如江南的丝柳,拂拂扬扬,挠人心扉;时而肆虐如暴怒的雄狮,吼叫嘶鸣,震人耳膜;时而又哀婉如忧郁的羌笛声声,缠绵呜咽,如泣如诉„„边塞的风,以它桀骜不驯的性格、变幻多端的身影,在戈壁、在大漠,在边疆的山山岭岭、草草木木间穿行、游荡——那里面,绝少有鸟儿的啼鸣。
戍边的士兵,却喜爱这边塞的风。
春日,轻风拂面,如歌如语,柔柔地,恰似少女诉不完的痴情衷肠;夏日,热风弥漫,如云如烟,炽热地,缭绕在士兵的身边、耳畔,士兵便以满脸的晶莹,回报它的热诚;秋日,金风送爽,乍寒还暖,萧瑟地,用诗一般圣洁的语言,提醒士兵们:冬的脚步近了,别忘记加衣御寒;冬日,寒风刺骨,如箭似刀,凛冽地,间或夹杂着莹白的雪花,又使士兵联想到多少人围坐在火炉前的温馨,内心便也骤添了许多火热„„无处不在的边塞的风呵,给了士兵那么多火热的联想。火热的联想,使得士兵们更加喜爱边塞的风了。
年轻而又多情的士兵呵,也常常被同样多情而又泼辣的边塞风扬起的沙尘,“感动”得热泪盈盈,“哭”得两眼红肿„„然而,边塞的风,从没有迷蒙过士兵的心灵。士兵的心胸呵,是一潭博大、明澈的湖——那里面,显映着祖国的青山,荡漾着民族的江河,负载着恋人的牵念,也满盛着母亲的嘱托„„戈壁深处,天山深处,大漠深处;荒凉无边,寂寞无边,思念无边~年轻而刚强的士兵呵,肩挎钢枪,目光炯炯,头顶一轮斜阳,迎着边塞的风,站成一方风景„„
戍边的士兵,永远喜爱边塞的风。