英语专业本科毕业论文中摘要问题的研究分析与建议,英语毕业论文_3986

专业本科毕业中摘要问题的研究分析与建议,英语毕业论文_3986英语专业本科毕业论文中摘要问题的研究分析与建议,英语毕业论文1引言英语专业毕业论文是英语专业学生所写的第一篇正规学术论文,论文写作的每个部分对英语专业的学生来说都是十分重要的。摘要、关键词、引言、正文、结语、致谢、参考文献都是学位论文的有机组成部分(穆风英:2001)。充分理解论文各个部分的要求和非常重要。摘要是整个论文的缩影,反映了论文的主题和目的(刘洪全,曾亚军:2007)。读者只要看完摘要就能知道论文的大概。从这个意义上讲,摘要部分对整个论文来讲是至关重要的。论文作者在摘要部分要对全文进行总结,字数一般为100-300,而且摘要至少包括以下信息:(1)研究目的,提出问题(2)研究对象,分析数据的工具,(3)收集和分析资料的程序,(4)研究结果和发现(文秋芳:2004)。根据《文献编写规则》,摘要的目的是提供文献内容梗概,简明确切地论述论文重要内容,不带评论和补充解释,所以论文摘要在语言应当简练,言简意赅,高度浓缩;在内容方面应该包括摘要所必须的基本要素。2研究对象及方法本研究的调查对象是西北某高校外语系2003级本科生经过答辩、存档的毕业论文40份,其中涉及翻译、科技英语翻译、二语习得、跨文化交际、文学、外语教学等方向。作者通过使用简单的统计方法主要分析了研究结果,研究的目的是调查研究英语专业本科毕业论文摘要部分存在的问题,调查英语专业本科生是否充调查摘要部分是否规范,研究对象、研究方法、研分掌握了学术论文的写作技巧,究目的、研究结果等基本要素是否俱全。研究方法采用简单的手工统计法,对研究结果进行统计。3研究结果及分析作者通过对40篇毕业论文的摘要阅读、分析,得出如下结果(表1):笔者对这40篇论文的摘要部分经过系统分析发现:学生基本没有理解学术论文摘要部分写作的要求,大部分摘要只提到研究对象和研究目的,即使少部分论文提到了研究结果和应用,也是比较模糊的,至于研究方法更是无人提及。同时在统计的过程中笔者还发现了下面两个比较突出的问题。2.1翻译方向毕业论文摘要部分存在的问题与分析作者在统计的过程中发现27.5%(共11篇,主要是翻译方向)的毕业论文的摘要部分除了介绍研究对象和研究结果外,大篇幅地介绍了论文的各主要构成部分,如论文的题目为《科技英语的特征及其翻译》,这篇论文的作者在摘要部分却介绍了EST(EnglishforScienceandTechnology:科技英语)的背景知识、相关历史、发展以及将来;接下来分析了其论文的构成部分,如摘要、介绍、正文、结语等;最后介绍了每一章节的主要内容。读者读了这样的摘要,对文章的研究目的与研究对象一概不知。这种摘要根本不符合学术论文摘要部分的要求,充其量只能是对全文的一种介绍。另外笔者在统计分析的过程中还发现有一部分翻译方向的论文,其摘要部分只提到和题目相关的背景知识,而对摘要部分的五个基本要素只字未提。如论文的题目为“OntheTranslationSkillsoftheAdvertisement”,在摘要部分其作者只介绍了制作广告的经济环境,广告语言的特征和发展。这类文字根本不能称作摘要。2.2文学方向毕业论文摘要部分存在的问题与分析在分析过程中笔者发现有20%(共8篇)的毕业论文(主要是文学类)的摘要部分除了介绍研究对象和研究目的之外,主要介绍小说作者的相关背景和作者的主要作品,如题目为《从透视“欧•亨利笔法》的论文,其摘要主要内容却主要介绍了欧.亨利本人的主要信息,如他的原名、他在美国文学界的地位、他的生活经历、他的写作风格、小说语言的特征及他对读者和美国文学的影响,甚至提到了他的主要作品以及他的短篇小说的构思。而对学术论文摘要部分的五个基本要素一字不提,甚至连其论文的研究目的也不提。笔者发现文学方向的毕业论文的摘要部分存在严重问题,大部分摘要都写成了对小说作者和小说内容的简介,对其论文的相关信息却只字不提,读者读完摘要根本不可能了解其论文的研究目的、对象、结果等,只能了解这篇小说的基本内容和作者的基本信息。2.3摘要部分字数存在的问题在整个分析的过程中笔者还发现摘要部分的字数存在严重问题。根据学术论文摘要部分的相关要求,摘要部分的字数应该是100-300,而在笔者分析的40篇论文中相当一部分字数超过600字,有些甚至达到一千字。学生们使用了这么多的字数却不能清楚地陈述其研究目的、对象、方法以及应用,这个问题应该引起英语专业教师和指导教师的关注。以上分析表明,毕业生虽然完成了整个论文的撰写过程,包括选题、文献资料研究、书写大纲、但大部分同学只是大体了解了学术论文撰写的完成一稿、二稿和终稿以及答辩,整个过程,而对具体的摘要部分的基本要求,即基本要素如研究方法、研究目的、研究结果等仍不太清楚,这方面的专业理论知识非常欠缺,同时实际训练也比较也举行了很多的学术论文方面的讲座,少。虽然英语专业已经开了相关的写作课,但是这些举措远远不能解决目前学生在这方面存在的问题。因此我们迫切需要开设一些诸如“科学研究方法”之类的课程以解决这些急待解决的问题。3建议3.1合理安排英语专业写作课程从外语系的角度来讲,我们应该重新安排甚至调整英语专业课程安排,开设相应的写作课程和学术论文写作课程,而且这些课程应该尽早开。专门的论文写作课程可以讲授如何去选题,如何查阅文献资料,如何确定问题,如何写摘要、引言、主体、结束、致谢等论文的主要部分,学生可以从理论上掌握撰写论文的要求和过程。3.2重视写作理论与实践的结合加强学术训练。尽早入手,可以将毕业论文与专业课程学习结合起来,从课程论文抓起,重视课程论文、社会实践报告、毕业实习报告等论文的训练过程,把学术训练和平时的教学相结合,同时对学生进行系统的学术写作训练,为学生撰写毕业论文打下坚实的基础。3.3完善毕业论文的#管理#和评价机制毕业论文质量对培养高素质人才至关重要,所以为了提高论文质量,我们应该加强毕业论文的管理和评价机制。在开题前就应明确纪律,严格要求,从一开始就加强学生对论文的认识;在论文写作过程中,再组织一些相关的有经验的专家对论文进行抽查、检查;指导教师严格把关。对质量好的论文予以表扬和奖励,同时对质量较差的论文予以要求进一步改善乃至重写。4结语论文摘要是学位论文不可或缺的、和论文主要内容关系紧密的一个重要组成部分。本文通过分析西北某高校外语系2003级毕业生的毕业论文,发现大部分毕业论文的摘要部分写得不够标准,而且有些论文根本不具备学术论文摘要部分所要求的几个基本要素:研究方法、研究对象、研究结果、研究目的、研究应用等。笔者希望通过这些问题的提出能引起各位指导老师和学生的重视,进而有助于提高毕业论文的质量和学生的综合素质,使学生的科研能力得到真正的锻炼,真正成为21世纪的外语人才。参考文献:[1]穆凤英,(2001)英语专业本科生毕业论文的调查与思考第27卷第四期徐州师范大学学报4(27,)[2]刘红泉、曾亚军,(2007).当前英语专业毕业论文的现状分析辽宁行政学院学报[3]文秋芳、王立非,(2004).二语习得研究方法35年:回顾与思考年第四期外国语[4]文秋芳(2004).应用语言学:研究方法与论文写作(pp254).北京:外语教学与研究出版社.[5]张轶前、贺莹、韩进宝,2007英语专业本科毕业论文摘要质量调查教育与职业[6]Brown,JameDean(2001).www.51lunwen.comUnderstandingResearchinSecondLanguageLearningBeijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress