河南省中等职业学校农业机械使用与维护专业教学标准学校学校学校打印稿

河南省中等职业学校农业机械使用与维护专业教学标准学校学校学校打印稿 河南省中等职业学校 农业机械使用与维护专业 教学标准 河南省教育厅 河南省教育厅 教职成〔2012〕51号 河南省教育厅关于印发 河南省中等职业学校现代农艺技术等22个 专业教学标准的通知 各省辖市、省直管试点县(市)、重点扩权县(市)教育局,各省 属中等职业学校: 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010? 2020年)》、《中等职业教育改革创新行动计划》和《河南省人民 政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》豫政[2010] 1号)的要求,深化中等职业教育教学改革,加强我省中等职业 学校专业建设、专业教学和专业评估工作,全面提高中等职业 学校教学质量和办学效益,切实推进国家职教改革实验区建设, 依据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》教职 成〔2009"号)和教育部印发的《中等职业学校专业目录(2010年 修订)》,结合我省实际,我厅制定了《河南省中等职业学校现代 1 农艺技术等22个专业教学标准》(以下简称《标准》),现印发给 你们,请你们结合各地、各学校教学实际,组织实施。 《标准》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 全面落实科学发展观,认真贯彻党和国家的教育方针,坚持以 服务为宗旨,以就业为导向,以培养高素质劳动者和技能型人 才为目标,以培养学生综合职业能力和促进学生职业生涯发展 为为核心,以职业岗位需求和职业标准为依据,充分体现“专业 与产业、企业、岗位对接,课程内容与职业标准对接,教学过 程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育 与终身学习对接”,满足我省经济和社会发展需求,适应职业教 育的发展趋势。这是政府我省中等职业学校专业建设、推 动专业教学改革、开展专业评估的指导性文件;是各级职业教 育教研机构指导学校深化专业教育教学改革、评价专业教育教 学质量的基本依据,是学校进行专业建设、规范化办学的基本 依据,也是确定我省中等职业学校对口升学考试科目和考纲的 重要依据。适用于我省实施学历教育的各类中等职业学校。 本次印发的《标准》从2012年秋季开始执行,原省教育厅印 发的《河南省中等职业学校种植类等19个重点建设专业教学指 导》同时废止。各学校要依据省教育厅下发的《标准》,结合 当地实际,制订实施性教学指导方案,报当地教育行政部门备 案。省属中等职业学校报省教育厅备案。同时,省教育厅将启 动第二批专业教学标准的制订工作,逐步完善适应我省经济社 会发展、服务学生终身发展的职业教育课程体系。对于未涉及 到的专业,各地可结合当地实际,组织制订具有地方和行业特 2 色的其他专业教学标准(或教学指导方案)。 《标准》的印发和实施,是深化我省中等职业学校教学改革, 加强专业和课程建设,规范专业和课程教学,全面提高教育教 学质量和办学效益的重要工 作。各地、各学校要深刻领会《标 准》所体现的新的教育理念,努力推动教学改革创新,不断提高 教育教学质量和办学水平。各地、各学校在实施过程中要认真 总结经验,及时收集《标准》的实施情况和出现的问及建议, 报我厅职业教育与成人教育处。 本次印发的《标准》在河南省职业教育与成人教育网站公布, 网址: ////0>./。同时,为满足各地、各中等 学校的教学需求,我厅将《标准》另行单独成册,正式出版发行。 附件: 河南省中等职业学校现代农艺技术专业教学标准 河南省中等职业学校设施农业生产技术专业教学标准 河南省中等职业学校种子生产与经营专业教学标准 河南省中等职业学校果蔬花卉生产技术专业教学标准 河南省中等职业学校园林技术专业教学标准 河南省中等职业学校畜牧兽医专业教学标准 河南省中等职业学校畜禽生产与疾病防治专业教学标准 河南省中等职业学校农产品保鲜与加工专业教学标准 河南省中等职业学校农业机械使用与维护专业教学标准 河南省中等职业学校建筑工程施工专业教学标准 河南省中等职业学校工程测量专业教学标准 3 河南省中等职业学校机械加工技术专业教学标准 河南省中等职业学校数控技术应用专业教学标准 河南省中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准 河南省中等职业学校计算机应用专业教学标准 河南省中等职业学校计算机网络技术专业教学标准 河南省中等职业学校电子技术应用专业教学标准 河南省中等职业学校护理专业教学标准 河南省中等职业学校电子商务专业教学标准 河南省中等职业学校会计电算化专业教学标准 河南省中等职业学校市场营销专业教学标准 河南省中等职业学校酒店服务与管理专业教学标准 二?一二年二月七日 主题词!职业教育 专业 教学标准 通知 河南省教育厅办公室 2012年2月7日印发 4 目 录 -"农业机械使用与维护专业教学标准 一专业名称及代 码 (1 二招生对象与学 制 (1 三)培养目 标 (1 四)人才规 格 (1 五职业领域对某专业所面向的就业岗位的详细规定 2 六课程设置及教学要 求 (2 七)教育教学活动时间安 排 (10 八课程设置与教学安 排 (11 九成绩考 核 (17 十说明 (17 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 (19 《机械识图及公差》课程标准 (19 《机械工程》课程教学标准 (25 《机械基础》课程教学标准 (28 《电工电子技术基础与技能》课程标准 (33 《农业机械构造及应用技术》课程标准 (37 《汽车拖拉机构造及应用技术》课程标准 (41 《车辆电气应用技术》课程标准 (47 《农机液压与气动技术》课程标准 (52 《农业机械化管理》课程教学标准 (56 《农机安全技术》课程教学标准 (59 《电焊技术》课程教学标准 (62 《市场营销学》课程教学标准 (66 1 《市场调查实务》课程教学标准 (70 《推销技巧与训练》课程标准 (73 三、农业机械使用与维护专业设置标准 (76 一)师资队 伍 (76 二教学文 件 (76 三)教学管 理 (76 四)教学条 件 (76 附录!河南省中等职业学校农业机械使用与维护专业教学标准研究与 开发#调研报告# (83 后记 91 2 一 !农业机械使用与维护专业教学标准 ―专业名称及代码 专业名称:农业机械使用与维护 专业代码:012700 二)招生对象与学制 招生对象:初中毕业生或具有同等学力者。 学 制:3年。 三)培养目标 本专业主要面向农业机械行业,培养在生产第一线从事农业机械的驾驶 员 拖拉机驾驶员)联合收割机驾驶员和农用运输车驾驶员)、农机修理工和农机 营销等,具有公民基本素养和职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型 人才。 四)人才规格 知识结构及要求 掌握主要农业机械的机构、性能和工作原理。 掌握农业机械设备的使用、维护与管理的基本知识。 初步掌握基层农业机械的经营管理知识。 "了解机械零件的常用材料、加工基本知识。 "了解农业机械检测基本知识。 能力结构及要求 具有识读一般的机械图纸、农业机械设备、控制原理图等能力。 具有简单零件、机构的设计能力。 具有钳工、电焊等维护所需机械加工能力。 能够正确使用常用工、卡、量具。 具有农业机械的驾驶、检查调整、维护和故障排除能力。 具有农业机械作业、作业检查、调整和机具维护能力。 具有农机技术推广、经营管理能力。 1 农业机械使用与维护专业教学标准 具有农机产品经营)营销能力及技术支持能力。 能够运用信息技术进行交流和处理信息的能力。 素质结构及要求 良好的道德品质)职业素养)竞争和创新意识。 良好的文字写作和语言表达能力。 "7良好的人际交往)团队协作能力及健康的心理。 18安全文明生产)环境保护的意识。 毕业要求 成绩要求 公共基础课)专业基础课和专门化方向课全部考试及格或经过补考及格, 且七十分以上课程达到60%以上才能获得毕业证书。 技能要求 能够掌握能力结构要求中的基本技能。 技能证书的要求 能够取得下列证书中的1种以上证书 拖拉机驾驶员证书 联合收割机驾驶员证书 农用运输车驾驶员证书 农机修理工中级证书 营销员资格证书 五)职业领域(对某专业所面向的就业岗位的详细规定) 表I农业机械使用与维护专业职业领域 六)课程设置及教学要求 课程设置分为公共必修课程)专业基础平台课程)专门化方向课程)综合 2 、农业机械使用与维护专业教学标准 实训课程)选修课程。 1.公共必修课程 德育 按照教育部要求,德育课程要使学生热爱祖国,拥护党的领导和党的基本 路线,确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念,具有为人民服务)奉献社 会 的使命感和责任感;逐步树立正确的世界观)人生观)价值观,养成科学的 思想方 法;自觉地遵纪守法,依法维护自身权益,具有良好的道德品质和健康 的心理素 质;热爱专业,勤奋学习,勇于创造,大胆实践,具有良好的职业习 惯和安全意识)质量意识)效率意识)环境意识。 数学 通过课程学习,在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗 位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能)计算工具使用技能 和数据处理技能,培养学生的观察能力)空间想象能力)分析与解决问题能力 和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习惯)实践意识)创新意识和 实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。 语文 通过本课程学习,在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字 的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科 学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识, 掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力)写作能力)口语交际能力, 具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语 文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感 悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性) 健全的人格,促进职业生涯的发展。 英语 通过本课程学习,在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础 知识,培养听)说)读)写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力。激发 和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策 略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。引导学生了解)认识中西方文 化差异,培养正 确的情感)态度和价值观。 物理 通过本课程学习,在九年义务教育的基础上,使学生进一步学习和掌握本 课程的基础知识,了解物质结构)相互作用和运动的一些基本概念和规律,了 3 农业机械使用与维护专业教学标准 解物理的基本观点和思想方法;培养和提高学生的观察能力)实验能力)思维 能力)分析和解决问题的能力)自我发展和获取知识的能力;对学生进行科学 思想)科学精神)科学方法和科学态度的教育,提高学生的科学素养。结合教 学内容,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,激发和培养学生的创新意 识与创新精神;为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务;为学生职 业生涯发展和终身学习服务;为学生学习现代科学技术,从事社会主义建设工 作打下必要的基础。 计算机应用基础 通过本课程学习,在九年义务教育的基础上,使学生进一步了解计算机基 本工作原理,能应用Internet获取信息,能使用计算机处理信息,提高学生的 计算机基本操作)网络应用)办公应用)多媒体技术应用等职业相关能力,初 步具有利用计算机解决学习)工作)生活中常见问题的能力;使学生能够根据 职业需求运用计算机,体验应用计算机技术获取信息)处理信息)分析信息) 发布信息的过程;逐步养成在学习)工作)生活中利用计算机解决问题的习 惯,并能遵守社会公共道德规范和法律法规,自觉抵制不良信息;使学生树立 科学态度及知识产权意识,自觉依法进行信息技术活动。让学生进一步体验计算 机文化内涵,为今后的 职业活动)继续学习和终身发展奠定信息技术应用基础。 体育与健康 通过本课程学习,使学生树立“健康第一”的指导思想,获得体育与健康的 基本文化知识)体育技能和方法;通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学 生的健康人格)增强体能素质)提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的 意识)能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康)心理健康和社 会适应能力服务。 表2公共必修课课程设置及学时分配 4 、农业机械使用与维护专业教学标准 2.专业基础平台课程 机械识图及公差 通过本课程学习,使学生了解机械制图国家标准的基本规定;掌握正投影 的基本理论和用正投影法绘制图样的方法;掌握机件的表达方法及相关标准; 掌握常用件)标准件(主要是螺纹紧固件)的规定画法;了解零件图)装配图的 作用及内容,掌握阅读机械图样的方法;掌握公差配合的基本概念及标准的主 要内容与应用,能够领会机械零件的技术要求;具有一定的计算机绘图能力; 具有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 机械工程材料 通过本课程学习,了解金属材料力学性能的概念及相应的测试方法,掌握 金属材料的晶体结构特点及对其性能的影响,熟悉各种热处理(退火)正火) 淬火)回火工艺及其在零件加工工艺中的应用,熟悉常用金属材料的分类) 成分)牌号) 用途和主要性能特点,了解常用非金属材料的性质与特点。 机械基础 通过本课程学习,了解常用机构和通用零)部件的基本原理)类型)特点 及应用等基本知识,具有机械设计实验和设计简单机械及传动装置的基本技 能,掌握螺纹联接的预紧和防松方法。了解常用机床的功能与工作过程,熟悉 常用机械加工刀具)夹具)量具等基本知识;了解典型零件加工的加工过程与 检验技术。了解常用热加工技术的特点和应用领域;掌握钳工的基本技能,为 农业机械使用与维护打下基础。 电工电子技术基础与技能 通过本课程学习,使学生掌握电路的基本概念和基本定律,掌握电阻)电 感)电容元件的性质,掌握三相交流电路的基本概念及负载的星形)三角形联 结及应用。了解磁路的基本概念。掌握单相变压器的基本结构)工作原理。掌 握三相异步电动机的基本结构)工作原理及使用。了解单相异步电动机的基本 结构)工作原理及使用。了解安全用电常识。具有使用常见电工仪器仪表的技 能。了解常用电子器件的基本结构)符号)工作原理,熟悉其特性和主要参 数。掌握常用基本单元电路的组成,工作原理,性能和特点。初步具有阅读和 应用常见电子电路的能力。初步具有查阅电子器件手册合理选用或代换器件的 能力。了解TTL和CMOS门电路以及集成触发器的逻辑功能及其外特性。初 步具有查阅手册合理选用数字集成电路的能力。 农业机械构造及应用技术 通过本课程学习,使学生掌握耕整地)播种与栽植)植保)排灌)收获) 5 农业机械使用与维护专业教学标准 清选)干燥)农副产品加工等农业机械的构造)性能)工作原理和特点等内 容。能够正确使用和维护各种农机具,能够正确分析)排除各种农机具常见故 障,具有借助说明书试验)推广农机新产品)新技术的能力,具有安装调试农 业机械电器的能力。 汽车拖拉机构造及应用技术 通过本课程的学习,使学生了解拖拉机汽车的基本组成)构造与工作原 理;掌握拖拉机汽车的使用)保养与维护方法;掌握拖拉机汽车主要部件的检 查调整及典型故障诊断与排除方法。具有汽车及拖拉机的基本驾驶技术,具有 正确选择及使用工)量具的能力,具有对汽车)拖拉机典型零件的鉴定及常见 损伤修理的操作能力和对电气元件的检测能力,具有对汽车)拖拉机主要部件 的检查调整能力,具有对汽车)拖拉机典型故障的诊断与排除能力。 车辆电气应用技术 通过本课程的学习,使学生能了解拖拉机汽车的基本组成)构造与工作原 理;掌握拖拉机汽车的使用)保养与维护方法;掌握拖拉机汽车主要部件的检 查调整及典型故障诊断与排除方法,具有掌握汽车拖拉机电器基本知识的能 力,具有正确选择及使用工具)仪器的能力,具有对汽车拖拉机电器件的鉴定 能力及常见故障的检测能力,具有对汽车拖拉机电器拆装与维护的能力,具有 对汽车拖拉机电器典型故障的诊断与排除能力。 表3专业基础平台课程设置及学时分配 专门化方向课程 I农业机械运用专门化方向 ?农机液压与气动技术 通过本课程的学习,使学生了解液压与气动的基本知识)常用元件的构造 6 、农业机械使用与维护专业教学标准 原理和性能)基本回路)农机典型系统等内容。通过教学和实验,使学生熟悉 液压与气动系统的构造)工作原理和使用方法,能正确选用元件)分析和排除 农机具一般液压与气动故障。掌握从事农业机械化工作必需的液压与气动基本 知识和基本技能,初步形成解决农机液压与气动系统实际问题的职业能力,具 备良好的劳动观念和职业道德观念。 ?农业机械化管理 通过本课程的学习,使学生熟悉能够运用所学知识解决生产中的实际问 题,掌握农业机械化宏观管理)组织管理)技术管理和经营管理的基本理论和 方法,掌握农业机械化科学生产的组织能力和发展规划的基本理论和方法,具 有农机技术管理的能力,具有农机组织管理能力,具有农机经营管理能力,具 有初步的农机宏观管理能力。 ?农机安全检测技术 通过本课程的学习,使学生熟悉并能够运用所学知识解决生产中的实际问 题,掌握农机安全检测的法律法规,熟悉安全检测的岗位职责和法律责任,能 够熟练使用各类检测仪器的使用,掌握各类农机安全检测的程序和内容,具有 拖拉机)联合收割机安全技术检验的能力及其他农业机械安全检验的能力,具 有农机安全技术检验设备的使用与维护能力。 表4农业机械运用专门化方向课程 2农业机械维护专门化方向 ?农机液压与气动技术 通过本课程的学习,使学生了解液压与气动的基本知识)常用元件的构造 原理和性能)基本回路)农机典型系统等内容。通过教学和实验,使学生熟悉 液压与气动系统的构造)工作原理和使用方法,能正确选用元件)分析和排除 农机具一般液压与气动故障。掌握从事农业机械化工作必需的液压与气动基本 知识和基本技能,初步形成解决农机液压与气动系统实际问题的职业能力,具 备良好的劳动观念和职业道德观念。 ?农机安全检测技术 通过本课程的学习,使学生熟悉并能够运用所学知识解决生产中的实际问 7 农业机械使用与维护专业教学标准 题,掌握农机安全检测的法律法规,熟悉安全检测的岗位职责和法律责任,能 够熟练使用各类检测仪器的使用,掌握各类农机安全检测的程序和内容,具有 拖拉机)联合收割机安全技术检验的能力及其他农业机械安全检验的能力,具 有农机安全技术检验设备的使用与维护能力。 ?电焊技术 通过本课程的学习,使学生掌握各种焊接方法,尤其是电弧焊方法的过 程)实质)特点和应用范围;熟悉影响焊接质量的因素及其行为)质量保证措 施。了解常用典型电弧焊设备的结构组成)性能特点和应用范围,能正确选 择)安装调试)操作使用和维护保养焊接设备,为农业机械维护打下技术 基础。 表5农业机械维护专门化方向课程 3农业机械营销专门化方向课程 ?市场营销学 通过本课程的学习,使学生系统地了解市场营销学的基本知识)技术与方 法,了解当今市场营销学最新的管理观念和发展趋势,掌握市场营销学的基本 理论)基本方法和实践技能,具备作为从事农业机械的营销应用理论与营销技 能,从而成为一名合格的市场营销者和管理者。 ?市场调查实务 通过本课程的学习,使学生了解市场调查的类型与作用,掌握市场调查的 程序和方案设计方法,通过问卷设计)调查方法的选择和应用,调查组织的实 施)调查资料的整理和分析)调研报告的撰写)市场预测等过程,使学生基本 能够进行市场调查操作。 ?推销技巧与训练 本课程是中等职业学校农业机械维护与应用营销专业专门化方向的一门重 要课程,通过本课程的学习,使学生了解影响推销的主要因素,了解推销员所 要具备的素质)知识和能力要求,掌握客户信息搜集与处理的方法,了解商品 引力的构成与评价,熟练运用推销作业工具,掌握推销的准备技巧)推销的开 、农业机械使用与维护专业教学标准 场技巧)客户异议处理)推销收场技巧等推销技巧。 表6农业机械营销专门化方向课程 4.综合实训课程 表'实训课程安排 5.选修课程 表(任选课程安排 6.顶岗实习(学时) 学生的顶岗实习安排在第三学年,共计40周,1200学时。 9 农业机械使用与维护专业教学标准 七)教育教学活动时间安排 1-教育教学活动时间分配表 表)农业机械使用与维护专业教育教学活动时间分配表(按周分配 2.教学学时比例 表10教学学时比例 10 八)课程设置与教学安排 I.学年制教学方案 表11中等职业学校农业机械使用与维护专业课程设置与教学时间安排 续表 续表 2.学分制教学方案 表12中等职业学校农业机械使用与维护专业课程设置与教学时间安排 续表 续表 、农业机械使用与维护专业教学标准 九成绩考核 考核方式 一是加强对学生学习过程的考核与评价,平时成绩由学习态度)出勤)课 堂表现(包括纪律)答问)讨论等)、作业)平时或阶段测验等构成,通过面 谈、作业、项目调查、调查报告、问题讨论和写小论文等方式考查和评价学 生,逐步建立多主体、多手段、多形式相结合的综合评价方法。二是要考虑目 前中职学校学生的实际基础能力,根据考核评价的目的、性质、内容和对象的 不同,研究设计科学的、灵活的、开放式的多元化的考核评价方法,实行开卷 和闭卷相结合,口试、笔试、面试相结合,知识测试和能力测试相结合,卷面 考试与作业检查相结合等形成性综合评价方法。三是学生顶岗实习主要由企业 负责考核,具体由企业选派的管理人员、工程技术人员等指导师傅操作,学校 派到企业的实习指导教师要跟踪了解、密切配合,考核的主要内容是学生的顶 岗实习的态度、敬业精神、胜任岗位的情况、职业素质等。 考核时间 每学期期末集中进行该学期所学课程的理论考核,各门课程的技能考核可 根据教学进度和生产季节安排。理论考核不合格者,实行学期制的一般安排在 下一学期开学初补考,最后一学期各门课程的补考均在期末完成。若补考还不 合格,毕业时安排最后一次补考;实行学分制的,可参加学制有效期限内该门 课程的任意一次考试作为补考,但只限参加一次。技能考核不合格者,可在同 一生产季节再组织一次考核,也可在下一生产季节再次组织考核。实行学期制 的,理论考核和技能考核均须合格,才能通过该门课程的考核;实行学分制 的,理论考核 合格和技能考核合格,可分别获得该门课程的理论学分和技能 学分。 十)说明 本教学方案把课程分为公共必修课程、专业基础平台课程、专门化方向课 程,各学校可以根据本地农业机械发展实际对专门化方向课程进行增减。 公共必修课程包括德育、语文、数学、英语、艺术、物理、计算机应用基 础、体育与健康等,公共必修课程课时数占总课时数的29.64%。 专业基础平台课程主要是面向各个岗位都需要的专业基础课程,包括机械 识图及公差、机械工程材料、机械基础、电工电子技术基础与技能、农业机械 构造及应用技术、汽车拖拉机构造及应用技术、车辆电气技术等,总学时为 608学时,占教学总学时的18.5%。 17 农业机械使用与维护专业教学标准 本专业有3个专门化方向,各专门化方向课程时数保持一致,各为112学 时,占总学时的3. 4%,主要为资格证书提供必要的理论知识' 综合实训课程分为专业平台实训课程和专门化综合实训课程,专业平台实 训课程主要训练学生的基本能力,学时为224学时;专门化综合实训主要为获 得资格证书做准备,学时为112学时,综合实训课程占总学时为10. 23%' 选修课程是根据农村经济社会发展和相关知识补充需要,其比例较小,要 求学时为学生选修两门,选修课程占教学总学时的1. 71% ' 顶岗实习放在三年级进行大约40周时间,约为1200学时,占三年总学时 的 36. 52%。 18 二!农业机械使用与维护专业主干课程标准 《机械识图及公差》课程标准 ―课程的性质与任务 本课程是农业机械使用与维护专业的核心基础课程,主要讲授机械图样的 绘制和识读的基本原理和方法)机械零件的几何精度及其相互配合精度的选用 和几何量的测量技术,为学生以后学习其他机械知识提供工具性帮助。 二)课程的教学目标 通过本课程的学习,使学生能够正确识别图纸表达的零件结构和技术要 求,具有识读和绘制简单机械零件图和装配图的基本技能,培养学生认真负 责)一丝不苟和严谨求实的职业素养。在此基础上形成以下职业能力。 掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法。 了解机械制图及公差配合的国家标准及其有关规定。 掌握查用有关标准的基本方法。 具有识读中等复杂程度的机械零件图和装配图,绘制一般复杂程度的 零件图和简单装配图的基本能力。 具有正确选用公差配合标准,并对图样上常见公差配合与形位公差进 行解释和正确标注的初步能力。 具有正确使用绘图及技术测量仪器的基本技能,具备对一般零件的几 何量进行初步检测的基本能力。 培养学生具有创新精神和实践能力。 培养严谨的科学态度和良好的职业道德。 19 农业机械使用与维护专业教学标准 组合体视图的分析 和识读 组合体上常见结构 和交线 二视图的画法 组合体尺寸标注 组合体尺寸标注的 正确性完整性和清 晰性 能够绘制组合体的 三视图 会补画第二视图和 补画漏线 能 够 标 注 组 合 体 尺寸 #0 三)教学内容及要求 项目类别 教学内容 考核要求 参考学时 总学时 讲授 实验实习 项目 制图的 基本知 识与技能 项投影法 目 二 基础 国家标准《图幅》、 《比例》、《字体》、《图 线》中常用的基本规定 常用绘图工具、绘图 仪器和用品的使用方法 尺 寸 标注 平面图形尺寸分析、 线段分析(平面图形 的基本作图 平面图形绘制与尺 寸标注 投影法的分类及基 本特性 二投影的二等关系 和六向方位关系 点、直线和平面的 投影特性 基本几何体的投影 及特点 能够掌握国家标准 对图幅、比例、字体、 图线的基本规定 能按国标规定练习 字体和绘制图线 能运用绘图工具、10 绘图仪器绘制平面 图形 能够根据投影特性 绘制点、直线和平面 的投影 掌握二投影之间的 关系 能够绘制基本几何 体的投影 12 10 项目 20 图样的基 本表示法 图样中 的公差 及其他 技术要求 轮盘类 零件 项目类另Ij 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 续表 项目四 项目五 项目六 21 农业机械使用与维护专业教学标准 续表 轴套类 零件 叉架类 零件 箱体类 零件 项目类另I】 项目七 项目八 项目九 22 标准件 与常用件 螺纹及其紧固件标 记的含义)连接画法 和标注方法 键销的标记查 表及其连接图的画法 轴承代号的含义和 画法 弹簧表示与画法 齿轮及其啮合画法 能够识读螺纹及其 紧固件标记的含义) 连接画法和标注 能够识读键销的 标注含义 能够识读轴承和弹 簧的含义)连接画法 和标注 装配图 装配图的作用和 内容 装配图基本画法 特殊画法和常用画法 装配图中的尺寸标 注(装配图的序号) 明细栏及技术要求 装配结构的合理性 熟悉装配图的作用 和内容 掌握装配图基本画 法)特殊画法和常用 画法 掌握装配图中的尺 寸标注要求 掌握装配图的序号 明细栏及技术要求 能够识读简单装 配图 其他 机动 总课时 100 90 10 四)实施建议 1.教学建议 在教学过程中,应重点培养学生的基本知识与技能,重点培养学生的 识图能力。 讲课采用启发式教学,举例注意典型性,重视作业练习,培养自学能 力。教学中应高度重视对学生绘图)读图的训练,采用精讲多练的教学方法, 加大实践课时。 采用教)练结合的课堂教学模式,充分利用模型)实物)挂图等直观 教具,结合多媒体等现代化教学手段,通过识读)绘图实践,让学生掌握基本 技能。 在教学过程中注重培养学生严谨的工作作风)实事求是的工作态度和 :、农业机械使用与维护专业主干课程标准 续表) 项目类别 教学内容 考核要求 参考学时 总学时讲授实验实习 项 目 十 项 目 十 23 农业机械使用与维护专业教学标准 良好的职业素养。 2.教材编写 必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领特点的课程 设计思想。 以工作项目教学形式为主线设计教材,结合课程内容的相关要求,以 职业能力为线索组织教材内容。 教材编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力,文字表达通俗 简练,采用图文并茂的形式,便于学生学习和掌握。 教材内容应依据企业和行业的发展实际,体现机械制造技术行业对从 业人员综合素质的需求。 教材应符合国家最新的机械制图标准,力求反映机械制图的现状和发 展趋势。 五)考核与评价 采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系,注重学生平时知识 的积累和技能的培养。 加强实践性教学内容的考核,充分关注学生个性差异,结合平时作业) 阶 段测验)综合练习及学习态度等进行综合评价。 注重学生发现问题)分析问题和解决问题能力评价,鼓励学生在知识 的学习和应用上有所创新。 24 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 《机械工程材料》课程教学标准 ―课程的性质与任务 《机械工程材料》是农业机械使用与维护专业的一门必修基础课。本课程的 任务是从机械工程材料的应用角度出发,使学生了解机械工程材料的基本理 论,了解材料的成分)加工工艺)组织)结构与性能的关系;掌握常用机械工 程材料选择及其应用等基本知识。 二)课程的教学目标 通过本课程学习,应使学生在掌握机械工程材料基本理论及其基本知识基 础上,对农业机械常用材料及其性质有充分的了解,为农业机械的维护与保养 提供基础支持。在此基础上形成以下职业能力。 具有金属材料的选择能力。 具有非金属材料的识别能力。 具有非金属材料应用的选择能力。 具有依据材料特性进行零件基本维护能力。 三)教学内容与要求 25 农业机械使用与维护专业教学标准 续表 四)教学实施 I.教学建议 为了更好地开展教学,应建立材料样品室,收集各类材料所加工的零 件,尽可能地让学生对各类材料有一个直观的感受。 有条件的学校,在教学过程中可适当扩大金属材料的热处理部分。 教学过程中,应采用项目教学,以材料性能)特点)应用场合)维护 26 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 的基本过程(提高学生的学习兴趣(激发学生学习的内动力’ 2.教材编写建议 必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领特点的课程 设计思想。 以工作项目教学形式为主线设计教材,结合课程内容的相关要求,以 职业能力培养为线索组织教材内容。 教材编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力,文字表达通俗 简练,采用图文并茂的形式,便于学生学习和掌握。 教材内容应依据机械工程材料发展实际,应及时将材料的发展趋势、有关 成熟的新材料及时地反映在教学中。充分体现新型机械工程材料的应用与维护。 五)考核与评价 采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系,注重学生平时知识 的积累和技能的培养。 加强实践性教学内容的考核,充分关注学生个性差异,结合平时作业、 阶 段测验、综合练习、大型作业及学习态度等进行综合评价。 注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价,鼓励学生在知识 的学习和应用上有所创新。 27 农业机械使用与维护专业教学标准 《机械基础》课程教学标准 ―课程的性质与任务 《机械基础》是农业机械使用与维护专业必修的一门主干专业基础课。主要 学习一般机械中常用机构的基本原理和通用零)部件设计的基本方法等内容。 使学生在学习了数学)机械制图等基础理论的条件下,学会运用基本理论分析 常用机械传动装置的运动和动力特性,掌握一般机械传动机构的分析和设计的 基本方法,并为学习专业理论知识打下基础。 二)课程教学总体教学目标 通过本课程的学习,使学生对各类传动装置有一个基本的认识,了解各类 传动装置的基本组成和传动特点及应用场合;了解常用机床的功能和零件加工 过程,掌握钳工的基本知识和基本技能,了解铸造)电焊等热加工的基本原理 和过程,为农业机械的维护和应用打下基础。 了解常用机构和通用零、部件的基本原理、类型、特点及应用等基本知识。 掌握常用机构的基本理论及设计方法;通用零、部件的失效形式、设 计准则及设计方法。 具有机械设计实验和设计简单机械及传动装置的基本技能。 熟悉金属切削基本规律及控制措施。 熟悉常用机械加工刀具、夹具、量具、机床的选用等基本知识。 掌握钳工的基本知识和技能。 了解铸造、电焊等基本热加工知识。 三)教学内容与要求 28 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 续表 29 农业机械使用与维护专业教学标准 续表 30 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 续表 四)实施建议 教学建议 在教学过程中,应贯彻任务引领的指导思想,立足于学生实际操作能 力 的培养,激发学生的学习兴趣,发展学生的综合职业能力。 本课程的教学建议在专业实训室中进行,通过教师示范讲解,师生互 动 的形式,让学生在操作训练过程中,及时发现问题)解决问题。 在教学过程中要创设专业教学活动的情境,加强操作训练,紧密围绕 各 活动设计的相关内容与要求,提高学生的实践动手能力,发挥学生的创新 精神。 在教学过程中注重培养学生一丝不苟)实事求是的工作态度和安全生 产意识。 教材编写 I必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领的课程设计 思想。 31 农业机械使用与维护专业教学标准 教材编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力,文字表达通俗 简练,采用图文并茂的形式,便于学生学习和掌握。 教材中的加工基础部分,以了解为主,实习实训主要应围绕维护工作 的基础知识展开。 教材应反映机械制造技术的现状和发展趋势,充分体现新技术)新工 艺)新方法,更贴近机械制造技术专业未来发展的需要。 五)考核与评价 采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系,注重学生平时知识 的积累和技能的培养。 采用多样化的评价形式和评价方法,加强实践性教学内容的考核,充 分关注学生个性差异,结合学生理论知识,实践能力综合评价学生的学习 成绩。 注重学生发现问题)分析问题和解决问题能力评价,鼓励学生在知识 的学习和应用上有所创新。 加强对学生遵守操作规程)文明生产)安全施工)环保意识的考核 评价。 02 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 《电工电子技术基础与技能》课程标准 ―课程的性质与任务 《电工电子技术基础与技能》是农业机械使用与维护专业的专业基础课。其 主要任务是讲授直流和交流电路的组成和基本原理,电子电路的组成和基本原 理,为学习农业机械控制电气系统打下理论基础。 二)课程教学总体目标 通过本课程的学习,使学生能看懂十般电路,掌握常用电机)变压器的工 作原理并能合理选用,能正确使用电工电器仪表,安装调试简单电路,在此基 础上形成以下职业能力。 具备分析交)直流电路工作原理的能力。 具备使用电工电器仪表测量电路参数的能力。 具备选用电机)变压器等器件的能力。 具备安装调试简单电路的能力。 具备分析模拟电路和数字电路工作原理的能力。 具备使用电子电器仪表测量模数电路参数的能力。 具备选用常用半导体器件的能力。 具备安装调试十般电子电路的能力。 三)教学内容与要求 33 农业机械使用与维护专业教学标准 续表 正弦交 流电路 三相交 流电路 电动机 低压电 器与控 制线路 项目类另I】 项目三 项目四 项目五 项目六 34 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 续表 35 农业机械使用与维护专业教学标准 四)教学实施 教学建议 教学过程中,应加强学生理论联系实际的能力,加强实际操作能力的 培 养。采用项目教学,以工作任务引领教学,提高学生的学习兴趣,激发学生 学习的 内动力。 本课程采用项目教学法,在教学过程中教师展示)演示和学生分组操 作并行,学生提问与教师解答)指导有机结合,让学生在“教”与“学”的过程中 掌握电工技术的基本知识,要紧密结合职业技能实操项目,创设条件,加强学 生实践操作训练,使学生掌握相关技能,提高学生的岗位适应能力。 在教学过程中,应用模型)投影仪)多媒体等教学资源,帮助学生掌 握基本知识)基本技能,了解电工技术的前沿科学与先进技术。 教学活动的安排要符合学生的认知规律由浅入深,将总结性的知识放 在最后,各章节的安排要注意整本教材知识的连贯性)完整性,注意教材横 向)纵向的关系。 注重校际间的合作交流,实现教学成果的共享,使先进的)可行的) 适用的教学方法)教学评价能在各学校间快速推广。 教材编写建议 必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领)实践导向 课程的设计思想。 应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动,按工作任务的需 要,结合培养职业技能组织教材内容。通过活动设计,根据够用为度的原则, 结合学生的认知和动手操作能力,加强实践实操内容,强调教学活动的系统性 和完整性。 教材要体现先进性)通用性)实用性。并立足于电工电子技术的发展现 状,将前沿性的科技成果及时编人教材,使教材更贴近专业的发展和实际需要。 五)考核与评价 改革传统的“十考定终身”的学习结果评价手段,注重学生表现和学习 过程的评价,评价学生应用知识的能力,侧重学生的职业能力考核。 关注评价的多元性。结合学生的学习态度)工作作风,每个任务的完 成情况综合评价学生的成绩。因为采用的是任务驱动型教学模式,所以以学习 过程评价为主,最后的成绩主要是各个任务评价成绩之和。 36 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 《农业机械构造及应用技术》课程标准 ―课程的性质与任务 《农业机械构造及应用技术》是农业机械使用与维护专业的一门主干专业课 程。其任务是:讲授耕整地)播种与栽植)植保)排灌)收获)清选)干燥 农副产品加工等农业机械的构造)性能)工作原理和特点等内容。通过教学和 实验实习,使学生掌握在农业生产中常用的农机具的结构)原理)性能等方面 的基础知识,并具有使用)维护)安装和调整等能力。 二)课程教学总体目标 通过本课程的学习,使学生能了解农业生产中常用的农业机械的种类及其 性能)特点;掌握各种农机具的结构和工作原理;了解农机新产品)新技术; 在此基础上形成以下职业能力。 具有正确使用和维护各种农机具的能力。 具有正确分析)排除各种农机具常见故障的能力。 具有借助说明书试验)推广农机新产品)新技术的能力。 具备安装调试简单电路的能力。 三)教学内容与要求 37 农业机械使用与维护专业教学标准 续表 植保机械 排灌机械 收获机械 清选和干 燥机械 项目类另I】 项目三 项目四 项目五 项目六 38 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 续表 四)教学实施 教学建议 教学过程中,应加强学生理论联系实际的能力,加强实际操作能力的 培 养。采用项目教学,以工作任务引领教学,提高学生的学习兴趣,激发学生 学习的 内动力。 课堂教学在教室进行,主要讲授基础模块中各种农业机械的特点)种 类) 性能)原理等内容,可采用挂图)多媒体教学手段进行教学。 现场教学在专业教室或实验室进行,主要讲授基础模块中各种农业机 械的构造)工作过程等内容。 实验实习在实验室或实习地进行,主要讲授实践教学模块各种农业机 械拆装)机组安装)挂接)调整)故障排除和维护等内容。 生产实习在实习地或农场进行,使学生进一步掌握各种机械的操作 调整等职业技能。 注重校际间的合作交流,实现教学成果的共享,使先进的)可行的) 适用的教学方法)教学评价能在各学校间快速推广。 教材编写建议 必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领)实践导向 课程的设计思想。 应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动,按工作任务的需 要,结合培养职业技能组织教材内容。通过活动设计,根据够用为度的原则, 结合学生的认知和动手操作能力,加强实践实操内容,强调教学活动的系统性 39 农业机械使用与维护专业教学标准 和完整性。 3教材要体现先进性)通用性)实用性。并立足于农业机械的发展现状, 将前沿性的科技成果及时编人教材,使教材更贴近专业的发展和实际需要。 五)考核与评价 改革传统的“一考定终身”的学习结果评价手段,注重学生表现和学习 过 程的评价,评价学生应用知识的能力,侧重学生的职业能力考核。 关注评价的多元性。结合学生的学习态度)工作作风,每个任务的完 成情况综合评价学生的成绩。因为采用的是任务驱动型教学模式,所以以学习 过程评价为主,最后的成绩主要是各个任务评价成绩之和。 40 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 《汽车拖拉机构造及应用技术》课程标准 ―课程的性质与任务 《汽车拖拉机构造及应用技术》是农业机械使用与维护专业的一门主干专业 课程。其任务是:讲授拖拉机和汽车的基本构造)工作原理)检查调整)故障 分析)使用与维护等内容。通过教学和实验实习,使学生能正确使用)维护和 修理常用拖拉机和汽车。 二)课程教学总体目标 通过本课程的学习,使学生能了解拖拉机汽车的基本组成)构造与工作原 理;掌握拖拉机汽车的使用)保养与维护方法;掌握拖拉机汽车主要部件的检 查调整及典型故障诊断与排除方法;在此基础上形成以下职业能力。 具有汽车及拖拉机的基本驾驶技术。 具有正确选择及使用工)量具的能力。 具有对汽车)拖拉机典型零件的鉴定及常见损伤修理的操作能力和对 电气元件的检测能力。 具有对汽车)拖拉机主要部件的检查调整能力。 具有对汽车)拖拉机典型故障的诊断与排除能力。 三)教学内容与要求 41 农业机械使用与维护专业教学标准 续表 配气机构 和内燃机 进排气 系统结构 与维护 项目类别 机体零件 目与曲柄连 二杆机构结 构与维护 项目 42 燃油供给 系统结构 与维护 冷却系统 和润滑系 统结构与 维护 项目类另Ij 二、农业机械使用与维护专业主干课程标准 续表 项目四 项目五 43 农业机械使用与维护专业教学标准 续表 传动系结 构与维护 行走系结 构与维护 项目类另I】 教学内容 考核要求 参考学时 总学时I讲授I实验实习 传动系 离合器 变速箱 联轴节和传动轴 后桥 实训 离合器的检查、 调整 中央传动的检 查、调整 了解传动系的功用、