吉林电气化高等专科学校简介

吉林电气化高等专科学校简介 吉林电气化高等专科学校简介 建立,为深刻,全面地了解生命现象提供了科学的依据,同时也推动了医学的发展.新 世纪的医学生,必须了解和掌握医学研究的动态和成果,才能在此基础上不断努力和探 索生命的奥秘. 3..工具类"学科的设置:实践性是医学特有的属性,古代医学是将前人的实践经 验加以并以师徒方式传授.但这种经验总结不是杂乱无章,毫无规律的,必须遵照 科学的方法进行归纳,这就涉及现代临床医学研究方法问.医生要按照自然规律,客 科学地,归纳,总结前人和自己的临床经验.并能较熟练地运用外国语与观地, 世 界其他国家进行有效的交流,从中获得更多的间接经验.也正是实践性的特点,在医学 中运用了较多的"描述性诊断,这种描述带有极大的主观性和片面性.为了弥补这些 不足,逐渐诞生了"工具类"学科.如:(1)实验诊断学.通过定量的实验数据使诊断 客观化.(2)电子计算机的诞生和在医学领域的应用.如核磁共振,CT,彩色多谱勒 超声,全自动生化分析仪,流式细胞仪等.使临床更多的诊断方法化,自动化,定 并有义务促使该量化.同时,当今的临床医生或医学生还需用科学的方法来传授. 类学 科的发展,使医学诊断更为科学,准确. 4.改变传统的"灌输式"教学方法,逐步推行"以问题为基础的学习"(Problem BasedLearning,PBL)和"以证据为基础的医学"(Evidence—BasedMedicine,EBM): PBL,EBM是以能力和个性发展为目标的教学方法.在传_岣医学教育方法中,过多 注重教师的课堂教学,以教材为中心,"满堂灌",其实既浪费了学生宝贵的时间和教 师 的精力,也极大地限制了学生个性的发展和自学能力的培养.过去的一段教学改革曾强 调"启发式",实质是"引导式",培养的学生仍然属"再现型.近年来,我们在临床 医学的桥梁课和临床课教学中,课堂教学的组织主要采用演绎法,教师交代主要学习内 容后,由学生回答其余内容.如儿科学,神经病学课堂教学,导人阶段给出一简单病 例,由学生做出诊断,再重点讲解该病的病因和发病机制,学生由此演绎出临床表现及 治疗原则,最后教师用归纳法总结.实验诊断课堂教学,将要讲述的检查方法及前面学 过的内容综合起来,列出有关的一组疾病.应用归纳法与学生共同完成板书内容.实习 课.完全以病例讨论的形式实施教学.尽管这种做法收到了较好的效果,但我们认为. 最近一项美国医学教育#考察#表明.采用PBL教学课堂教学的学时分配仍偏重. 方 法,使学生个性发展,自学能力,思考问题的方式及解决问题的能力均有所增强.芝加 哥大学Flank[inMedio认为.医学本科教育中,随学生年级的增高,PBL运用应该逐步 扩大.如25%--50%--75%,相应地传统教学法运用逐步减少. 5.教学改革奠浮于形式.多媒体计算机教学在国内刚刚兴起.某些地方花费了大 量的人力,物力和财力将多媒体计算机搬人课堂.然而.仅教师播放教学内容,与利用 幻灯机,放像机,投影仪无区别.相反.只是资源浪费.作者认为,多媒体教学是一种 先进的教学手段,应把重点放在充分利用计算机网络,对教师资源缺乏的边远地区实施 远程教学更能显示出优越性. 三,新世纪医学生必须具备的条件,是医学教育改革成功的标志 我国是一个拥有12亿人口的发展中农业大国.迎接新世纪的到来,(下转36页) ? 29?