UnitMyname&sGina教学设计及反思

Unit1Myname’sGina及反思I．教学目标：（1）学会询问对方及第三人的姓，名以及回答。What’syourfirst/lastname?Myfirstname/lastnameis…What’shis/herfirst/lastname?His/Herfirst/lastnameis….（2）能够运用所学语言获取信息。（3）展开小组合作，培养学生自主学习与合作学习能力。II．教学设计：Revision：1．朗读了第一单元的所有单词。2．教师说汉语，学生翻译单词，巩固所学的单词。Learning:3．学习新句型。What’syourfirst/lastname?Myfirstname/lastnameis…What’shis/herfirst/lastname?His/Herfirst/lastnameis….由于之前在书上学到过What’syourname?Mynameis…What’shis/hername?His/Hernameis…所以这个句型学生很容易掌握，而且掌握的比较好，为后面的对话打好了基础，所以在学生熟练了句型后，我设计了三个任务。Task1：pairwork教师制作幻灯片，学生根据幻灯片的内容来进行两人间的对话。对话内容包括打招呼，介绍自己的姓名，询问对方的姓名及电话号码.即A:Hello.Mynameis…/I’m….Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:What’syourfamilyname?B:Myfamilynameis….A:What’syourfirstname?B:Myfirstnameis….A:What’syourtelephonenumber?B:Mytelephonenumber/Itis...通过练习，学生基本都能熟练的掌握对话，有的甚至可以不用看幻灯片掌握对话内容，效果比较好。Task2:Groupwork有了之前的铺垫，学生在四人小组中做第三人称的对话时就显得比较容易了。在内容大致不变的情况下，只是需要学生注意人称的变化，而第三人称又是学习本单元的重点，所以这一任务我给学生较长的时间练习，并叫了大量的同学进行对话，将这个单元的重点知识练习扎实，到位。不但学生会说，而且还要求他们能够说的流利上口。对话内容即为：A:Hello.Mynameis…/I’m….Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:What’shis/herfamilyname?B:His/Herfamilynameis….A:What’shis/herfirstname?B:His/Herfirstnameis….A:What’shis/hertelephonenumber?B:His/Hertelephonenumber/Itis...Task3:Report有了第二任务做基础，学生了解了组内其他同学的信息。这一活动就是让一名学生汇报组内其他人的信息，包括汇报自己的姓名，电话，他人的姓名电话。其内容为：Goodmorning,everyone.Mynameis….Mytelephonenumberis….He/Sheismyfriend.His/Herfirstnameis…His/Herfamilynameis…His/Hertelephonenumberis….III．检测（self-check）这节课主要是口语练习,学生句子说的比较上口，但是在写这些句子时学生还是容易犯很多细小的错误，所以这个检测环节，我设计了几个句子改错题目，让学生拿出本子来改错，这个环节让学生落实到写上，使第一单元的内容学生掌握扎实。教后反思：（1）这节课后我觉得学生的口语达能力有所提高，一节课下来几乎所有的同学都有发言锻炼的机会。整节课下来课堂很热闹，活泼，学生的积极性很高，体现了主体参与，发挥了学生的主动性。（2）改错练习题目内容涉及的较好，都是学生易出错的地方。（3）将本单元的内容糅合在一起，知识连贯成为一体。（4）不足之处就是课堂上留给学生写的时间有些仓促，时间安排上有些不妥。