4、火车咔咔咔4、火车咔咔咔
课题 第 四 课 时 欣赏《火车咔咔咔》、编创《开火车》
知识与能力:用指定的节奏,完成编创活动---《开火车》。
过程与方法:1、记忆乐曲第一主题,听辨第一主题在乐曲中出现了几次。
教学
2、能在教师指导下,为第一主题编配打击乐器伴奏。 目 标
情感态度与价值观:欣赏乐曲《火车咔咔咔》,感受乐曲表现的欢快情绪。
教学欣赏乐曲《火车咔咔咔》,感受乐曲表现的欢快情绪。 重 点
教学
能在教师指导下,为第一主题编配打击乐器伴奏。 难 点
课前
钢琴、课件、音乐 准 备
课时1课时 安 排
教学补...
4、火车咔咔咔
课
第 四 课 时 欣赏《火车咔咔咔》、编创《开火车》
知识与能力:用指定的节奏,完成编创活动---《开火车》。
过程与
:1、记忆乐曲第一主题,听辨第一主题在乐曲中出现了几次。
教学
2、能在教师指导下,为第一主题编配打击乐器伴奏。 目 标
情感态度与价值观:欣赏乐曲《火车咔咔咔》,感受乐曲表现的欢快情绪。
教学欣赏乐曲《火车咔咔咔》,感受乐曲表现的欢快情绪。 重 点
教学
能在教师指导下,为第一主题编配打击乐器伴奏。 难 点
课前
钢琴、课件、音乐 准 备
课时1课时 安 排
教学补充 一、组织教学,师生问好。
二、新授课:
1(揭题:今天我们学唱并创作歌曲《开火车》。 教
2.导入和初次聆听: 学
过 乐曲的情绪是怎么样的,
程
3.介绍乐器:
4.聆听乐曲
(1)聆听第一主题
?第一主题的情绪是怎样的,随音乐展开想象。
?聆听并记忆第一主题。
(2)完整聆听乐曲
?用动作表示第一主题。
?第一主题在乐曲中出现了几次,
(3)聆听第二主题
?第二主题的情绪是怎么样的,随音乐展开想象。
?聆听并记忆第二主题。
(4)完整聆听乐曲。
5.表现乐曲:
(1)完整聆听乐曲,随音乐想象乐曲音乐形象。
(2)教师将学生分组,一组用打击乐器,另一组用
动作表现乐曲的两个主题。
6.编创《开火车》
(1)学生分组按节奏读童谣。
? 教师将学生分组,按节奏读童谣。师生评价,哪
个组读得更好。
? 为童谣编配打击乐器伴奏。
(2)节奏填空,编创完成第13-16小节。
?读出卡片上的节奏。
?用卡片上的节奏完成第13-16小节填空,并读一
读。可以有不同的组合。
7(布置作业:
(1)复习本节课所学歌曲和欣赏《火车咔咔咔》。
(2)编创《开火车》。
(3)预习第二单元第一节课的歌曲《健康歌》。
三、总结、下课。
板书
设计
及
作业
设计
教学
反思
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