高级口语(1)(基础篇)辅导

高级口语(1)(基础篇)辅导 1 口语（1——5）课辅导 第一课 认识一下 课文提示：在日常生活中，我们都会遇到一些陌生人、接触他们、认识他们。同 时还要同他们一起工作、一起学习、一起生活。有时还要求助于陌生人的帮助。那么你怎么 去认识对方，向对方介绍自己，也让对方认识你，并能相互记住呢？ 教学目的：通过本课学习，要求学生能够在交际中准确理解对方的意思，用恰当 的语气和的汉语语句介绍自己、他人，与人打招呼。 教学要点：掌握课文中与功能和话题相关的重点句子、句型和词语。 功能： 介绍 话题：相互认识 一、学习课文 课文一 飞龙：你好，你叫什么名字？你是哪国人？ 李钟文：我叫李钟文，是公司派我来学习的。你猜猜我是哪国人。 飞龙：我猜你一定是韩国人。 李钟文：对了。你真聪明|你呢？ 飞龙：我叫飞龙，法国人，是大学生。我希望，学习结束的时候能流利的跟中国人谈话。 李钟文：我先在这里学习半年，然后在中国工作。那位金发姑娘也是法国人吗？ 飞龙：一定不是，我猜他是美国人。你自己去问吧。 课文 二 望月：我叫望月智子，我的发音不太好，请多多关照。 爱珍：我的中文名字叫爱珍，我是从美国来的。很高兴跟你同屋。 望月：我也很高兴。不过我不会说。 爱珍：没关系。这样更好，咱们俩每天都可以练习说汉语。 望月：希望学完这个班以后，我的汉语说得很流利。 爱珍：这个暑假，我要一边学汉语，一边学中国的京剧。 望月：你会唱京剧？我从来没听过京剧，现在能唱一段吗？ 爱珍：现在不行，一个月以后吧。到时候我一定唱给你听。 课文 三 望月他们班一共有16各学生，有日本人，有韩国人，有美国人和法国人，还有华侨。 他们的情况和打算都不一样。 韩国学生李钟文是公司职员，以前韩国学过一点儿汉语，他觉得汉语一点儿也不难。 公司让他9月以后在北京工作。 印度尼西亚学生林福民一天汉语也没上过，可是，他的爸爸、妈妈在家里都说汉语， 所以他的口语特别好。 美国学生爱珍学汉语是为了学唱京剧。法国学生飞龙希望能流利地跟中国人谈话。 二：根据课文的内容回答问题： 1、根据短文（一）的内容回答下列问题： 问1：李钟文是哪国人？ 答：是韩国人。 问2：飞龙是哪里人？他学有什么愿望？ 答：是法国人。希望学习结束的时候能流利的跟中国人谈话。 问三：李钟文学习半年后想在哪里工作？ 答：李钟文学习半年后，想在中国工作。 2、根据短文（二）的内容回答下列问题： 问一：望月智子为什么说，请多多关照。 答：因为她的发音不太好。 问二：王月的同屋叫什么名字？她是哪里人？ 答：同屋叫爱珍，是美国人。 问三：爱珍为什么说“没关系。这样更好，咱们俩每天都可以练习说汉语。” 答：因为望月不会说英语，爱珍和她俩只能用汉语沟通。 问四：爱珍这个暑假里有什么打算？ 答：这个暑假，爱珍要一边学汉语，一边学中国的京剧。 问五：什么时候爱珍要给望月唱京剧？ 答：一个月以后。 3、根据短文（三）的内容回答下列问题： 问一；望月他们班一共有多少名学生？有哪些国家的人？ 答：共有16名学生，有日本人，有韩国人，有美国人和法国人，还有华侨。 问二：学员们的的情况和打算一样不一样？ 答：他们的情况和打算都不一样。韩国学生李钟文是公司职员，以前韩国学过一点儿汉 语，他觉得汉语一点儿也不难。公司让他9月以后在北京工作。 印度尼西亚学生林福民一天汉语也没上过，可是，他的爸爸、妈妈在家里都说汉语， 所以他的口语特别好。 美国学生爱珍学汉语是为了学唱京剧。法国学生飞龙希望能流利地跟中国人谈话。 三、学习生词和句型 1、飞龙：你好，你叫什么名字？ 李钟文:我叫李钟文，是公司派我来学习的。你猜猜我是哪国人? （1）“叫”表示“名称、称为”。用“叫”这个动词，可以去问别人的名字是什么、怎么称呼， 口语中常用。例如： 你叫什么名字？ 我叫李钟文 我叫古丽娜 我叫王大伟 （2）怎么称呼你（您）？ “称呼”意思是“叫”，是敬语。例如： A：您好，怎么称呼您？ B：我叫李大年，你就叫我李师傅吧。 A：您好，怎么称呼您呢？ B：我叫张丽，你就叫我张秘吧。 （2）怎么称呼你（您）？ 学生：怎么称呼您呢？ 老师：我叫塔吉古丽，是你们的汉语口语老师。 老师：你叫什么名字？ 学生：我叫阿力木江，是您的学生。 2、是公司派我来学习的\我是从美国来的 “是……..的”强调说明做某件事的时间、地点、方式或人（团体）活动作的发出者。被强 调的必须是已经发生的事情。例如： （1）、他是今年3月到北京的。（表示时间） （2） 这本书是在外文书店买的。（表示地点） （3） 教室里的玻璃不是艾力擦的，是外力一大早来擦的。（表示做动作的人） （4）我叫孜娜提，是领导派我来学习的。（方式） 3、你猜猜我是哪国人? 猜（动）根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的解答。例如： （1）你猜猜我是哪里人？（不明显的线索） （2）你猜猜是谁帮你的忙的？ （3）A：你从我的口音中能猜出来我是哪里人吗？ B：可以，你是和田人。（凭想象） A：对了。你真聪明！ 4 “多多关照”是一种敬语，表示尊重对方，也表示希望能得到别人帮助的一种愿望。例如： （1）我是新来的会计小刘，请大家多多关照。 （2）我学汉语还不到两个月，发音不准，请多多关照 5；是口头用语，表示不是很重要或没有影响到某种事情。例如： （1）A:老师我们打扰您的休息了，真不好意思。 B：没关系，不懂再来问我。 （2）我真怕这件事对她有影响，她说没关系。 6、到时候我一定唱给你听。 “到时候”是独立语。表示将来的某一个时间。例如： （1）到时候我一定参加你的婚礼。 （2）到时候我一定告诉你。 （3）别着急，到时候你就知道了。 6、先在这里学习半年，然后在中国工作。 汉语里常用“先”、“然后”两个关联副词前后呼应，来表示两件事情的顺序。前边一个分句 是闲坐或先发生的事，后一个分句是后做后发生的。例如： （1） 我们先去大巴扎购物，然后再去二道桥剧院观看民族舞。 （2） 遇到事情先要考虑别人，然后再考虑自己。 （3） 我们先喝点咖啡提提神，然后再去图书馆看书。 7、我要一边学汉语，一边学中国的京剧。 汉语里的常用关联副词“一边……….一边”表示在同一时间内进行两个或两个以上的动作。 例如：（1）我母亲常常一边洗衣服，一边唱歌。 （2） 王太太一边做饭，一边唱歌，一边跳舞。 （3）他一边看电视，一边吃饭。 8、林福民一天汉语也没上过\他觉得汉语一点儿也不难 “一………也\都+不\没……..”表示强调某种动作、行为或某种性质。数词“一”后是“量 词+名词”，也可以是动量词。“一”前有时可以用介词“连”。例如： （1）他是一个文盲，一个字也不认识。 （2）今天太忙了，我一口水都没来得及喝。 （3）阿凡提的故事笑得我一晚上都没睡着。 9、林福民一天汉语也没上过，可是，他的爸爸、妈妈在家里都说汉语，所以他的口语特别 好。 可是（副） ______表示转折，一般连接分句或者句子。前面县肯定一个事实，后面再引出意思相反的另 一个事实，重点在后一句。比“但是”的意思要轻一些。例如： （1） 大家怎么说，可是他还是坚持自己的观点。 （2） 我特别想买这件衣服，可是我身边带的钱不够。 （3） 每天都想和大家一起参加晨练，可是就是起不来。 10、美国学生爱珍学汉语是为了唱京剧 “为了”常用在前一分句表示目的，后一分句表示未达到这一目的采取的行动。 复习是为了记住学过的东西。 “是为了”常用于先说采取的行动，然后再引出这一行动的目的。例如： （1）她不吃肉是为了减肥。 （2）阿依克孜坚持走路上班是为了锻炼身体。 （3）挣钱是为了生活，但生活不是为了挣钱。 （4）复习是为了记住学过的东西。 四：课后练习 一、选两个合适的词语，用“先………，然后………”造句： 例如：上课 去公安局 明天我们先去上课，然后去公安局。 1、（a）复习 预习 ；(b) 听写 学新课 我们先复习，然后在预习。 我们先听写课文，然后在学新课。 2、想好去哪儿 买火车票 大家先想好去哪儿 ，然后再去买火车票。 3、（1）吃饭 喝酒； （2）去邮局寄信 去商店买东西 我们先吃饭，然后再喝酒 。 我们先去邮局寄信，然后去商店买东西。 4、出去办点事 跟朋友们一起吃饭 你先出去办点事，然后再跟朋友们一起吃饭。 二：用“一边………一边”改写句子： 1、林福民练习写汉字的时候听音乐。 改写：林福民一边练习写汉字一边听音乐。 2、主人去开门，问：“谁呀？” 改写：主人一边去开门，一边问：“谁呀？” 3、望月打扫房间的时候唱歌。 改写：望月一边打扫房间一边唱歌。 4、爸爸喜欢看电视吃饭。 改写：爸爸喜欢一边看电视一边吃饭。 5、公园里的人走着看路两边的花。 改写：公园里的人一边走着一边看路两边的花。 6、出租车司机开车的时候常常跟客人说话。 改写：出租车司机一边开车一边跟客人说话。 五、用 “一………也\都+不\没……..”对话 1、A：你喜欢听中国歌吗？ B：喜欢，可是歌词一点都记不住，老是想不起来。 2、A：昨天你睡得好吗？ B昨天太热了，我（一夜都没有睡好）。 3、A：今天听写，谁的成绩最好？ B：大卫（一个生字和生词都没有写错）得了100分。 4、A：你们国家冬天冷不冷？ B：（一点也都比冷），穿一件毛衣就可以了。 5、A：昨天开会的时候，校长说了什么？ B：他说得太快，（我一点都们听懂）。 六、“为了”、“是为了”改写句子： 1、爱珍想唱好京剧，每天很早就起床练习。 改写：爱珍为了想唱好京剧，每天很早就起床练习。 2、金美英请假回国去参加姐姐的婚礼。 改写：金美英请假回国是为了去参加姐姐的婚礼。 3、奶奶经常自己做衣服，这样可以少花钱。 改写：（1）奶奶经常自己做衣服，是为了少花钱。 （2）为了少花钱，奶奶经常自己做衣服。 4、李钟文学会汉语以后要在中国工作。 改写：（1）李钟文学会汉语是为了以后要在中国工作。 （2）为了以后要在中国工作李钟文要学汉语。 5、王月每星期给妈妈打一次电话，这样妈妈就不会担心。 改写：王月每星期给妈妈打一次电话，是为了不让妈妈担心。 6、飞龙想交中国朋友，他努力地练习口语。 改写：（1）飞龙想交中国朋友，是为了练习口语。 （2）为了练习口语，飞龙想交中国朋友。 七：用这一课的生词填空： 1、 你（猜）我是哪国人。 2、 老师（派）我来找你。 3、 他（希望）能再IBM公司工作。 4、 每天工作（结束）之后，他都要去玩一会儿。 5、 我想他（一定）回家去了。 6、 那家公司（ 特别 ）大。 7、 来北京以后，他（从来）没去看过电影。 8、 他（ 从来 ）不喝咖啡，他喝茶。 八：完成对话 情景：李中文和班里的同学在一起谈话。 李钟文：你好！我叫李钟文，韩国人。你呢？ 穆哈姆德：（我叫穆哈姆德，使土耳其人。认识你）很高兴。 李钟文：（我知道你）也（是这个班的学生）。你的汉语怎么说得这么好？在（）哪儿学的？ 穆哈姆德：我小时候随父母来上海呆过两年。你的汉语（ 是在什么地方学的 ）？ 李钟文：是在韩国学的，不太好。 穆哈姆德：在这儿学完汉语以后，你去哪儿？ 李钟文：学完以后，我先回国看看家里人。（然后再回到中国大连在一家公司工作）。你呢？ 穆哈姆德：我打算先（去中国的各地转转，看看中国的大西北和大戈壁滩），然后（再回到 中国的上海工作）。 李钟文：哟，要上课了，（下课后）再聊吧。 到饭馆里看着菜谱。点到自己合口味、喜欢吃的饭菜，是一种享受。有时一边吃 着各种各样的饭菜，一边同朋友和亲人聊天，是一件高兴的事。 通过本课学习，要求学生会看菜谱，学会点菜，能评出菜的味道。 ：掌握课文中与功能和话题相关的重点句子、句型和词语。 点菜 菜谱 味道 一、学习课文 课文（一） 刘艳：这家的饭馆的饭菜又好吃又便宜。这是菜谱，你喜欢吃什么？ 飞龙：我一看中国菜谱就头疼，老师先点吧。 刘艳：行，我先点一个吧。他们这儿有拿手菜叫烧烤牛肉。 飞龙：味儿怎么样？腻不腻？ 刘艳：挺好吃的，一点也不腻，可是有点辣。你们吃得了吗？ 李钟文：吃的了，我喜欢吃辣的。一吃辣的，我就能多吃点儿。 望月：是吗？那再来个尖椒苦瓜，又苦又辣，让你再多吃一点儿。 飞龙：甜味儿的菜有没有?一有甜味的菜，我就能吃很多。 刘艳：京酱肉丝是甜味儿的，是地道的北京风味菜。 李钟文：我吃一个菜，叫糖醋里脊，有甜又酸，你一定喜欢。 课文（二） 望月：菜够了，太多了咱们吃不了。再来个酸辣汤怎么样？ 飞龙：好的。没想到，你们这会点菜。咱们喝点儿什么？ 李钟文：啤酒！这么热的天当然要和冰镇啤酒了。 刘艳：我一喝啤酒就头疼、脸红，我和望月喝点果汁吧。 李钟文：行，不过，得先喝点啤酒，然后再喝果汁。 飞龙：对，一边和中国啤酒，一边和中国菜，一边说中国话，我们的汉语会说得更流利。 课文（三） 星期五晚上，李钟文他们班的同学一起去吃晚饭。他们去了学校旁边的一家饭馆。那 儿又干净又凉快，环境也挺舒服。在学校的附近的饭馆里，那儿的客人总是最多，留学生都 喜欢都在哪儿吃饭，有时候去完了，就找不到座位了。同学们第一次去哪儿吃饭。 吃完以后，同学们觉得那儿的服务又热情又周到，菜的味道也确实不错，就是有一点 点咸大家都说，以后下了课可以经常去那儿。 二：根据课文的内容回答问题： 1 问一：这家的饭馆的饭菜怎么样？ 答:这家的饭馆的饭菜又好吃又便宜。 2、问二：飞龙一看中国菜谱就会怎么样？ 答：飞龙一看中国菜谱就头疼。 问三：他们这儿有拿手菜叫什么？味道怎么样？烧烤牛肉。 答：他们这儿有拿手菜叫烧烤牛肉。 问四：烧烤牛肉的味儿怎么样？腻不腻？ 答：挺好吃的，一点也不腻，可是有点辣。 问五：谁喜欢吃辣的？为什么？ 答：是李钟文。因为一吃辣的，他就能多吃点儿。 问六：什么菜又苦又辣？ 望月：是尖椒苦瓜，又苦又辣。 问七：谁想吃甜味儿的菜？为什么？ 答：是飞龙，因为一有甜味的菜，他就能吃很多。 问八：什么菜是地道的北京风味菜，而且是甜味儿的？ 答：是京酱肉丝。 问九：李钟文想吃什么菜？味道有如何呢？ 答：李钟文想吃的菜叫“糖醋里脊”，味道有甜又酸。 2 问一：他们吃的菜够不够，还想要吃什么？ 答: 够了，他们还想要一个酸辣汤。 问二：他们想喝点儿什么？ 答：李钟文想喝冰镇啤酒，刘艳老师和望月想喝点果汁。 问三：他们喝啤酒和喝果汁的乐趣是什么？。 飞龙：一是要降温，二是一边喝中国啤酒，一边吃中国菜，一边说中国话，对提高汉语口语 很有帮助。 3 问一：星期五晚上，李钟文他们班的同学一起去干什么？ 答：星期五晚上，李钟文他们班的同学一起去吃晚饭。 问二：李钟文他们去哪儿吃晚饭？ 答：他们去了学校旁边的一家饭馆。 问三：那儿的环境怎么样？ 答：那儿又干净又凉快，环境也挺舒服。 问四：为什么有时候去完了，就找不到座位了？ 答：那儿的客人总是最多，留学生都喜欢在那里吃饭。 问五：大家问什么说“以后下了课可以经常去那儿”？ 答：同学们觉得那儿的服务又热情又周到，菜的味道也确实不错。 三、学习生词和句型 1、这家的饭馆的饭菜又好吃又便宜\又苦又辣\那儿又干净又凉快 “又…….又……”练习并列的动词（动词短语）或形容词（形容词短语），强调两种情况或 特性同时存在。例如： （1）这道菜又酸又甜。 （2）批发市场的服装又漂亮又便宜。 （3）这辆车又大又宽畅，坐上去真舒服。 2、我一看中国菜谱就头疼，老师先点吧。 点（动）；——在许多人或事物中指点。例如 （1）我们先点菜，他们马上就来。 （2）放心吧，这点活她一个人完全干得了。 （3）我们先吃点东西吧。 3、一看 一+动。表示经过某一短暂的动作就得出某种结果或结论。 我一看电视就想睡觉。 我一说，你必定乐意。 医生一检查，果然是肺炎。 味儿怎么样？腻不腻？ 腻（形） ——指食品中油质过多，使人不想吃。例如： （1）这道菜是用肥羊肉炒得，吃了几口我就腻了。 （2）抓饭的味道真不错，可就是油多了点，吃后有点腻。 4、可是有点辣，你们吃得了吗\吃得了，我喜欢吃辣的。 +\“得了”用在动词后面或陈述句末尾，表示肯定，也表示可能做某件事。 又加重语气的作用，轻读。 例如： 穿得了 读得了 做得了 写得了 （1）菜够了，太多咱们吃不了。 （2）放心吧，这些工作我一个人可以干得了。 “了”表示”完”，“了”前+不表示不能做完某事。例如： （1）你炒的菜太辣了，我吃不了这么辣的菜 （2）对不起，今天我们单位开会，同学聚会我参加不了了。 5 ——表示”真正的、的、好的“ （1） 要想吃地道韩国菜就要到韩国餐厅吃。 （2） 我妈妈做的抓饭很地道。 （3） 你吃过地道的烧烤羊肉吗？ 6 “一…….就”前后两后两个动词不同，表示一种动作或情况出现后另一种动作或情况就发生 了。 格式：“一+情况1，就+情况2” 可以共用一个主语，也可以分属两个主语。例如： （1）汪太太一来客人就想聊天。 （2）天气一冷，我妈妈的哮喘病就复发了。 （3）小朋友一到做游戏的时候就非常高兴。 （4）北疆的冬天外面一刮风就会下大雪。 7、热的天当然要和冰镇啤酒了。 汉语里“这么+形/动”指事物的程度高，略带夸张，有使语言生动的作用。例如 （1） 这么热的天当然要去游泳了。 （2） 我真没想到，和田到乌鲁木齐有这么远！ （3） 这么多的工作，你一个人是怎么做完的？ （4） 你别说这么多了，我都明白了。 8、那儿的饭菜挺好吃的，环境也挺舒服。 “挺”（副），表示程度高，有“很”的意思。口语常用，后便可以加的。 （1） 你的衣服挺好看的。 （2） 这个孩子挺聪明的。 （3） 这里的风景挺漂亮的。 9、那儿的客人总是最多。 总是（副）：表示持续不变：一向，一直。例如： （1）中秋的月亮总是那么明亮。 （2）他对人总是那么热情。 （3）你对自己总是没有信心。 最（副）表示极端，胜过其余。 例如：（1）这个超市的货物最全了。 （2） 你是我们队里最棒的一个。 （3）这次考试，他的成绩是我们班最高的。 10、咸（形）;像盐那样的味道。(菜太咸） 例如：（1）这个鱼的味道挺不错的，但是有点咸了。 （2） 我的口味偏重，爱吃咸的。 （3）这么咸的菜，我们怎么吃呀？ 11、就是有一点点咸。 “有一点点”比“有（一）点”程度更轻。例如： （1）我们的宿舍很宽敞，就是冬天有一点点冷。 （2）住在这儿很不错，就是离单位有一点点远。 （3）最近，我的身体有一点点不舒服。 “一点点”和“一点”也是一样的关系。例如： （1） 再给我一点点时间就够了。 （2） 他只喝了一点点啤酒，头就晕了。 （3） 王主任只吃了一点点后，又开始给病人做手术了。 四：课文练习 用括号里的词语加上“又.........又..........”回答问题： 1：A:林福民的普通话说得怎么样？ B: 林福民的普通话说得又清楚又流利。 2: A:小王的爱人会做饭吗？ B: 小王的爱人做饭又快又好。 3: A:老张为什么那么喜欢钓鱼？ B:老张喜欢又爱吃新鲜的鱼又爱锻炼身体。 4: A:你中午怎么总是吃方便面？ B: 中午吃方便面又省钱又省时间。 5: A:李钟文很忙吗？ B: 李钟文很忙，他又要上班又要学汉语。 二、看下边的词语说出合适的句子： A 组 B组 到星期天 去钓鱼 喝啤酒 就+ 想睡觉 生气 去公园 有舞会 参加 有人请吃饭 高兴 按照上面的A 组和B组给出的词语,说出合适的句子是： 1、到星期天就去公园。 到星期天就想睡觉。 2、喝啤酒就高兴。 喝啤酒就参加。 3、生气就去钓鱼。 生气就去公园。 4、有舞会就参加。 有舞会就高兴。 5、有人请我吃饭就高兴。 有人请我吃饭就参加。 练习四：用：“动词+得/了”改写句子： 1． 这么多菜，我吃不完。 改写：这么多菜，我吃不了。 这么多菜，我吃得了。 2.我的汉语水平不高，不能学C班的课。 改写：我的汉语水平不高， C班的课学不了。 3.我一个人不能拿这么多书。 改写：我一个人不能拿不了这么多的书。 这么多的书，我一个人拿得了。 4.你能喝完10瓶啤酒吗？ 改写： 你一个人能喝得了10瓶啤酒吗？（疑问句） 我一个人喝不了10瓶啤酒。 （陈述句） 瓶啤酒，我一个人我喝不了 。（陈述句） 5.四川菜很辣，我不能吃。 改写：四川菜很辣，我吃不了。 四川菜很辣，我能吃得了。 6.这箱子不重，我能拿。 改写：这箱子不重，我拿得了。 五：用“动词+得/不+好/完/到……”完成句子： 1. 他说话的声音太小了，我一点也（听不清楚）。（听清楚） 2. 王老师说话既慢又清楚，（我能听得懂）。（听懂） 3. 我把钥匙放在包里了，可是（找不到了）。（找到） 4. 我明天要骑车去长城，（我得把自行车修好）。（修好） 我明天要骑车去长城，（我的自行车能修完/好吗？）（修好） 这本书太厚了，（我会看完的）。（看完） 5. 这件衣服上有很多菜汤，（能洗得干净吗？）。（洗干净） 六：用“这么”完成句子： 1． 你说得（这么清楚），我当然能听得懂。 2． 你说得（这么模糊），我一点儿也听不懂。 3． 这个东西（这么轻），我当然能拿得了。 4． 这个东西（这么重/这么大），我拿不了。 5． 他骑车（这么慢），半个小时一定到不了。 6． 老师给我们的作业（这么多），今天晚上一定做不完。 七：用这一课的生词填空： 1．这些问题真让人（ 头疼 ）。 2．家里有（ 好吃 ）的东西，妈妈总是让孩子先吃。 3．在这儿生活一点儿也不（ 舒适、习惯 ），每个月要花很多钱。 4．他最（ 拿手 ）的中国歌是《月亮代表我的心》。 5．这个房子很长时间没有人住了，里边的（环境/光线 ）不太好。 6．这种葡萄酒的（ 味道 ）很特别。 7．他在北京住了八年了，他的北京话说得很（ 地道 ）。 8．林富民住在学校（ 附近 ），每天走路来上课。 9．我们楼里的服务员非常（ 热情 ）。 10．他（ 确实 ）不知道，你告诉他吧。 六：会话练习 完成对话（林福民和他的朋友在饭馆里） 林福民：咱们就在这儿吃吧，这家的饭菜（又便宜，味道又好。） 阿拉法特：行。我（听你的），还是你点吧。 服务员：二位，吃点什么？ 林福民：（能给我们介绍一下你们饭店的）拿手菜，好吗？ 服务员：我们这儿的拿手菜叫“烧烤牛肉、京酱肉丝、糖醋里脊”，请问，辣的（你们能吃 得了吗？） 林福民：（还可以）。不过，太（辣）就吃不多。 服务员：你们来一个（烧烤牛肉）吧，有一点点（辣）。 林福民：行。有没有不辣的？ 服务员：（京酱肉丝味道）不错，是（甜）味儿的，就是（贵一点）。 林福民：没关系。我爱吃（甜味儿的）。再来一个蔬菜、一个汤。 服务员：（你们还要点什么？） 林福民：够了。我们就两个人，（不够，我们在要吧。） 如果你是一个刚入校的新生，你肯定会想很快的熟悉一下校园，学校的环境， 教学楼、教学设施，宿舍、图书馆还有服务、娱乐设施等。也想了解一下其他大学生是怎样 学习和生活的。 通过本课的学习要求学员在交际中用恰当的语气和话语，了解、打听、熟悉、介 绍自己的学校和校园生活。 ：掌握课文中与功能和话题相关的重点句子、句型和词语。 功能：了解、询问、介绍 话题：熟悉校园 一、学习课文 课文（一） （爱珍看见李钟文一个人在散布………） 爱珍：Hi。李钟文，你这是去哪儿？ 李钟文：哦，是爱珍呀。我随便转转，顺便熟悉一下这个校园。 爱珍：原来是这样，怪不得这几天我经常看见你在校园里。你对这个校园的印象怎么样？ 李钟文：这个校园不太大，可是环境很好，又安静又漂亮。 爱珍：我也这样想，嗯……..不过喜欢抽烟的人太多了，而且有的人乱扔烟头。 李钟文：我不这样想。我觉得乱扔烟头的只是少数人。 爱珍：走到头了。这个校园真小呀。 2 爱珍：我问你，有邮局吗？ 李钟文：你看，那条路走到头，再往左一拐就是一个小邮局。 爱珍：想不到你已经这么熟悉了！有没有健身房？ 李钟文：你看那排红色的平房就是，一到下午就有很多人去那儿。 爱珍：明天下午我也去看看。有没有商店？我说的不是小卖部。 李钟文：当然有。学校西门旁边有个“大家乐”连锁店，里边不但有吃的、喝的、而且有穿 的、用的，非常好。 爱珍：今天跟你一起散步真不错！不但熟悉了这个校园，而且练习了我的口语。我应该好好 地谢谢你。 李钟文：那现在跟我一起去吃晚饭吧，我们可以继续边吃边谈。 3 以前中国的大学生学习生活非常简单，从宿舍到教室、图书馆，从教室、图书馆到食 堂，再从食堂到宿舍。可是，现在大学生的生活越来越丰富了，卡拉OK歌厅、舞厅、建身房都是他们常去的地方，他们不但很会玩，而且学习也都非常努力。他们努力学习为的是以 后找到好工作，他们“努力”玩儿是因为工作以后就没有时间玩儿了。 1 问一：李钟文要去哪儿？ 答：不去哪儿，只不过随便转转，顺便熟悉一下这个校园。 问二：李钟文对这个校园的印象怎么样？ 答：李钟文对这个校园的印象不错，他说“这个校园不太大，可是环境很好，又安静又漂亮”。 问三：爱珍对这个校园的印象怎么样？ 答：爱珍对这个校园的印象也不错，但她觉得喜欢抽烟的人太多了，而且有的人乱扔烟头。 问四：李钟文同意爱珍的看法吗？ 答：不完全同意，李钟文认为乱扔烟头的只是少数人。 2 问一：校园里有邮局吗？在什么位置上？ 答：有，那条路走到头，再往左一拐就是一个小邮局。 问二：校园里有没有健身房？ 答：有，那排红色的平房就是健身房。 问三：校园里有没有小卖部？货物齐全吗？ 答：有，学校西门旁边有个“大家乐”连锁店，里边不但有吃的、喝的、而且有穿的、用的， 非常好。 问四：爱珍跟李钟文一同散步后的收获是什么？ 答：爱珍认为跟李钟问一起散步真不错！不但熟悉了这个校园，而且练习了自己的口语。 3 为什么说“以前中国的大学生学习生活非常简单”？ 答：因为中国大学生从宿舍到教室、图书馆，从教室、图书馆到食堂，再从食堂到宿舍。 问二：现在中国大学生的生活怎样？ 答：现在大学生的生活越来越丰富了，卡拉OK歌厅、舞厅、建身房都是他们常去的地方。 问三：中国大学生怎样“玩儿”与学习之间的关系？ 答：他们很会玩，而且学习也都非常努力。他们努力学习为的是以后找到好工作，他们“努 力”玩儿是因为工作以后就没有时间玩儿了。 你这是去哪儿？ “（你）这是……”常用于询问正在进行的活动，有特指及加强疑问语气的作用。课文中这句 话是爱珍看见了李钟文，她想了解李钟文要去哪儿。又比如： （1）小王这是要做什么呢？ （2）你这是干什么呀？快把礼物拿回去吧！ （3）哟，买了这么多菜！这是家里要来客人了吧？ 2.原来是这样，怪不得我这几天经常看见你在校园里 “原来……，怪不得……”，”原来”表示知道了一件事情的原因，“怪不得”表示由此原因 所引发的曾经令人困惑的现象。也可以说“怪不得……，原来……”。例如： (1)怪不得你不想去，原来你不舒服啊。 (2)原来你俩早就认识呀，怪不得不用我介绍了。 (3)原来艾沙去过伊犁，怪不得他经常提起伊犁河呢。 3.不过喜欢抽烟的人太多了/不过，我发现校园里什么都有 在一个复句中，“不过”由于第二个分句之前，表示专著，语气比“可是”、“但是”轻。例 如： (1)你来了，不过有点晚了，下次早到来。 (2)这个菜好吃是好吃，不过价格贵了一些。 (3)这些天手头的活是多了不少，不过奖金也会增加呀。 4.校园里边什么都有，非常方便 “什么”在此表示“任何东西”，后面一般要有“都/也”。其他疑问代词如“谁、哪儿、哪个” 等也可以这样使用。例如： (1)这个孩子真调皮，什么时候都闲不住。 (2)今天真累啊，什么话也不想说了。 (3)小区里什么服务设施都有，生活很方便。 （4）当时，谁都没想到他会来。 （5）“海尔”洗衣机在哪儿都可以买到。 5．里边不但有吃的、喝的，而且有穿的、用的/他们不但很会玩，而且学习也非常努力 , “不但……而且……”表示递进关系，后一分句的意思比前一分句更进一步。例如： 我俩不但是同事，而且是世界上最好的朋友。 他不但自己进步了，而且还帮助古丽一起进步了。 6．选择大学生的生活越来越丰富 “越来越”表示程度随着时间的推移而发展。例如： （1）你的工作越来越有进步了。 （2）随着社会的发展，人们越来越忙碌了。 （3）最近的天气越来越热了，简直叫人受不了。 7.他们努力学习为的是以后找到一个好工作 “为的是”和“是为了”的意思、用法一样，都表示目的。例如： （1）猫抓老鼠为的是/是为了吃饱肚子，还是为了其他目的？ （2）我找你为的是/是为了商量一下明天的工作。 （3）锻炼身体为的是/是为了更好的工作。 四：课文练习 1、 看图说话（请用上“不但.........而且……..” 周末、阿拉法特、地力下提、孜娜提、地力木拉提等几个同学，去了学校附近的清真快餐店， 那儿不但凉快，环境也挺舒服，而且饭菜的价钱也很合理，味道也不错。吃晚饭后，他们四 个人，一起走到服务台，向服务员表示，“他们在这里吃饭很满意，今后还要常来这里吃。” 服务员也很客气地说：这是我们的工作，有什么不满意，你们可以提出来,我们可以不断改进工作.......。”今天，他们四人不但吃到了可口的饭菜，而且心情也很愉快，高高兴兴地走 出了快餐店。 二：下边的句子都不对，想一想应该应该怎么说：（提示：注意关联词语的用法） 1、 智子不但知道了，而且别的同学也知道了。 改错：不但智子知道了，而且别的同学也知道了。 2、他不但唱得很好听，而且喜欢唱歌。 改错：他不但喜欢唱歌，而且唱得很好。 3、不但李钟文会说日语，而且李钟文会说汉语。 改错：李钟文不但会说日语，而且也会说汉语。 4、他今天不但做了作业，而且吃了饭。 改错：今天他先做了作业，然后吃了饭。 他今天先吃了饭，然后做了作业。 5、我不但吃了日本菜，而且不想吃辣得菜。 改错：我想吃日本菜，不过不想吃太辣得菜。 6、李钟文和爱珍在饭馆里不但吃饭而且谈话。 改错：李钟文和爱珍在饭馆一边吃饭一边谈话。 三：用下边的词语填空： 为的是 顺便 随便 原来 怪不得 不过 确实 为了 1、 他（为了）在一家公司上班，现在这儿学习汉语。 2、 李钟文饿极了，进饭馆后（随便）点了两个菜。 3、 这件衣服真漂亮，（不过）有点大。 4、 今天的菜（确实）很好吃，大家都非常喜欢。 5、 我明天明天去上海开会，（顺便）帮你问问。 6、 他（为了）上课不迟到，每天6：00起床。 7、 这是他第四次来这个城市，这次来（为的是）找工作。 8、 （怪不得）林福民口语这么好，（原来）他爸爸妈妈都说汉语。 9、 今天的课文一点也不难，（随便）看看就行了。 10、 他（确实）不知道这件事，别问他了。 四：用下边的格式完成句子： 一边………一边 先 ………，然后……….. 又……….又……….. 一……….就…… 不但………而且………. 1、 大家快坐下吧，（一边）吃（一边）谈。 2、 他每天（一）到10：00（就）睡觉。 3、 孩子（一）看见妈妈来了，（就）高兴得笑了。 孩子（先）看见妈妈来了，（然后）高兴得笑了。 4、 小王（先）给:爱珍答了个电话，（然后）才给赵老师打了个电话。 5、 他（不但）告诉了同学，（而且）也告诉了老师。 6、 （不但）我们班去了，（而且）别的班也去了。 7、孩子看见妈妈来了，高兴得（又）说（又）笑。 8、他（又）想去看电影，（又）想去跳舞。 9、李钟文（一）时间（就）找中国朋友练习口语。 10、你（先）尝尝，（然后）再说好不好。 五：用疑问代词“什么/哪儿/谁/……..+也/都………”完成句子： 1、（你今天哪儿也/都别去），就在家里做作业。 （你今天什么地方都不要去），就在家里做作业。 2、 A: 这几天谁看见小王了？ B:（谁也没有看见小王。）或（大家谁都没有看见小王。） 3 A:周末你想去什么地方？ B：（回答一）去什么地方，我还没有想好。 （回答二）我什么地方都不想去，只想好好的休息一下。 （回答三）我什么地方也不去，只想好好的温习一下功课。 4、 A:你想跟谁一起去？ B:（我跟谁去都一样。） 5、A:别客气！吃点什么？ B:（随便，我有不是外人，吃什么都行。） 6、A:你打算什么时候去？ B: （什么时候去，我还没有想好。） 7、 A:买这件还是那件？ B:（什么呀？这两件上衣我都没有看上，一件都不买了。） 8、这个电影一点也不好看，（什么意义都没有。） 六、用本课的生词填空： 1、我跟他只见过一次，不太（熟悉）。 2、我们是第一次见面，不过她给我的（印象）很好。 3、已经12点了，宿舍里非常（安静）。 4、他的房间又小又（ 乱 ），大家都不想去。 5、我们都非常努力，不过（少数）人不太努力。 6、学习外语，没有词典不（ 方便 ）。 7、以前学的课文比较（简单），现在有点难了。 8、我们的宿舍楼里有个（连锁店），买东西很（方便）。 七：会话练习： 1、 完成对话（刘刚来这个学校办事，想问去办公楼怎么走）： 刘刚：请问（办公楼怎么走？） A:（对不起），我不是这个学校的，我是来（这里找同学）的。 刘刚：请问，我要（去办公楼），您知道在那儿吗？ B:从这儿（往前走），看见一个红楼再（往右拐）就（到了）。 刘刚：我顺便在问一下，您知道外事处在几层吗？ B: 对不起（着我不太清楚），你到办公楼（再问问吧）。 刘刚：（谢谢您，再见）！ B:（再见） ！ 2、完成对话（张英是这个学校的中国大学生，昨天她的中学同学从外地来北京玩，住在张 英的宿舍。今天她的同学想去校园转转……………） 张英：（阿梅）你（要去）哪儿？ 阿梅：哦，没什么事儿，（我想去外边转转），顺便（看一看校园、教学楼、图书馆、实验楼 等等） 张英：（行），那我跟你一起去吧，（我给你当参谋）。 阿梅：（好吧）！你先说说你们学校大不大。 张英：（不太大）。你对我们学校的印象怎么样？ 阿梅：我觉得（你们学校跟我们学校差不多。） 张英：我也这样想，（学校虽小但环境很美，不过抽烟乱扔烟头的人不少。） 阿梅：我不这样想，我觉得（抽烟的人是不少，但乱扔烟头的人只是少数。） 张英：哟，（走到头了），咱们拐弯吧。 阿梅：这个学校这么小，我看，（设施不太全）。 张英：不对，这个学校里边（的设施很全，什么都有）。 阿梅：是吗？你给我说说。 张英：你看，（图书馆右旁是俱乐部，校卫生院、邮局、左旁是健身房、照相馆、理发店。 在往西走或南走，有几家干洗店，澡堂、快餐店和超市，买东西很方便也很舒适）。 1 飞龙：没想到，才来一个星期，你跟服务员小姐就很熟了。 李钟文：哪儿呀！我想请服务员小姐帮我换个房间。 飞龙：怎么了？你的房间有问题吗？ 李钟文：不是。我跟我的同屋生活习惯完全不一样。 飞龙：我想没什么关系吧，一个月以后咱们就学习结束了。 李钟文：你不知道，晚上我睡觉的时候，他学习；下午我要学习的时候，他偏偏要睡觉！ 飞龙：这的确得换，那小姐同意给你换了吗？ 李钟文：她即没说同意，也没说不同意，只是说再等等。 2 左拉：今天你怎么这么没精神？ 爱珍：嗨！天天睡不好，怎么能有精神？ 左拉：你怎么了？能说给我听听吗？ 爱珍：咱们的宿舍楼不是临街吗？我的房间偏偏对着公共汽车站。 左拉：我知道了，是公共汽车站弄得你睡不好觉。 爱珍：没错。特别是我睡着后，一被弄醒了就睡不着了。 左拉：我看，你或者想办法换个房间，或者想办法快点儿习惯新环境。 爱珍：再说吧。现在我得想办法好好睡一觉。 3 这几天天气热极了，热得人吃不好也睡不好，飞龙的间里有空调，可偏偏这两天坏了， 弄得他一直到夜里两三点才能睡觉。走路，上课，办事的时候，一点儿精神也没有。来修理 空调的人说，问题不太大，换个零件就行了，不过这种零件现在国内都用完了，得从国外进 口。所以修理工人告诉他，或者再等一些日子，或者想办法先弄台电风扇用一用。飞龙不知 道说什么好。 二：根据课文的内容回答问题： 1 问一：李钟文为什么找服务员？ 答：他跟他的同屋生活习惯不一样，找服务员小姐帮他换个房间。 问二：李钟文的同屋有什么样的生活习惯？ 答：晚上李钟文睡觉的时候，同屋的人要学习；下午李钟文要学习的时候，同屋人偏偏要睡 觉！ 问三：飞龙同意李钟文换房间吗？飞龙是怎么说的？ 答：飞龙同意李钟文换房间，飞龙说“这的确得换。” 问四：李钟文的换成房间了吗？ 答：服务员即没说同意，也没说不同意，只是说再等等。所以暂时说李钟文的房间还没有换 成。 2 问一：左拉为什么说爱珍今天没有精神？ 答：因为爱珍天天睡不好。 问二：是什么原因使爱珍天天睡不好呢？ 答：因为爱珍的宿舍楼临街，她的房间偏偏对着公共汽车站。来往的公共汽车和马路上的喧 闹声吵得爱珍睡不了觉。 问三：左拉知道了爱珍睡不好觉的原因后是怎么说的？ 答:左拉说“我知道了，是公共汽车站弄得你睡不好觉。” 问四：爱珍睡觉时有什么习惯？ 答：她睡着后，一被弄醒了就睡不着了。 问五：左拉给爱珍提了什么建议？ 答：或者想办法换个房间，或者想办法快点儿习惯新环境。 3 问一： 这几天天气怎么样？ 答：这几天天气热极了。 问二：天气热给人带来了怎样的不便？ 答：使人热得吃不好也睡不好。 问三：飞龙房间里的空调坏了，给他带来了那些麻烦？ 答：这两天空调坏了，弄得他一直到夜里两三点才能睡觉。走路，上课，办事的时候，一点 儿精神也没有。 问四：飞龙的空调是什么原因还没修好？ 答：空调的这种零件现在国内都用完了，得从国外进口。所以修理工人告诉他，再等一些日 子。 问五：修理工人建议飞龙目前使用什么来避避热？ 答：想办法先弄台电风扇用一用，稍稍避避热。 三、学习生词和句型 1、才来一个星期………. a):副词“才”表示数量少，例如： （1）我每天才休息四五个小时，实在是忙。 （2）这本书我才看了一遍，在借两天好吗？ （3）这件毛衣才花了30元。 b)副词“才”表示不容易做到、时间长、事情发生的玩或者结束的晚。例如： （1）车在半路上坏了，所以哈木拉提才赶到会场。 （2）热夏提想了半天才明白了我的意思。 （3）以前飞往北京的航班不多，一周才有一趟。 2、他偏偏要睡觉/我的房间偏偏对着公共汽车站/可偏偏这两天坏了 副词“偏偏”表示“只、仅仅”，含有不满的语气。例如： （1） 他本来说不来，可偏偏又来了。 （2） 他明明有病，可偏偏还要坚持上班。 （3） 我原来想明天去上一趟街，可明天偏偏家里要来客人。 b) 副词“偏偏”表示发生的事实与主观愿望不一致或相反。例如： （1）别人都知道，为什么偏偏就你不知道？ （2）为什么你偏偏不同意我的观点呢？ （3）我昨天找你一天，给打手机，你的手机关机，去你家找你，你偏偏不在。 3、她即没说同意，也没说不同意。 “既.......也……..”表示两种情况同时存在，是并列关系。例如： （1） 我俩既是同事，又是邻居。 （2） 艾丽曼老师，您的这条裙子既美观又大方。 （3） 我的妈妈既会说英语又会说恶语。 4、怎么能有精神呢？ “怎么（能）……….”以反问句的形式表示一种否定的意味。反问句不需要回答，是一种 表示强调的。它的格式是：主语+怎么/哪+动词短语。动词短语是肯定的，这个句子强 调的是否定的意思：动词短语是否定的，句子强调的是肯定的。例如： （1） 我有没有告诉你，你怎么（能）知道呢？（强调的意思是：当然不知道） （2） 这么多的内容，我怎么能一下子记住呢？（强调的意思是：记不住） （3） 军人不服从命令怎么能行！（强调的意思是：不服从命令坚决不行） 5、咱们的宿舍楼不是临街吗？ “不是.............吗”是反问句，表示肯定，有强调的意思。例如： （1） 昨天你不是说要来我家玩吗？ （2） 你忘了，我俩不是一起去参观过香妃墓吗？ （3） 那个电影不是你看过吗？为什么还要去看？ 6、被弄醒了就睡不着了/先弄台电风扇用一用 “弄”在口语里意义和用法很多，主要有： （1） 表示“做”。可代替其他一些动词的意义。特别是不清楚的、不好说或不必说的。例 如：客人都来了，菜弄好了吗？（做，表示烹饪） 肚子饿了，快弄点饭吃吧。（意思同上） 你能把这瓶酒弄开吗？（表示：“打、开”的意思） 他的新衣服被弄脏了。（表示：不好说、也有“不必说、不清楚”的意思） （2） 表示想办法或通过努力取得。例如： 我好不容易才弄到了一张火车票。 我们先弄一笔钱，再说开公司的事吧。 （3）“弄+得…….”,后边常常是一个句子。多用于不好的情况。例如： 我的孩子越来越不听话，弄得我们夫妻俩不知道该怎么办。（表示：使得） 好朋友跟我借钱，我自己的手头也不松，弄得我很尴尬。（意思同上） 8、 或者再等一些日子，或者想办法先弄台电风扇用一用 汉语里用“或者………或者…….”表示选择。例如： （1） 你或者今天去，或者明天去都行。 （2） 电视机里，或者康佳，或者海尔，都是著名品牌。 （3） 去郊外旅游，或者这个周末，或者下一个周末，都行。 四：课后练习 一）在左右两组中选一个词语用“既..........也..........”、“或者……..或者……..”连接起来。 A组 B组 看电影 打球 吃中国菜 吃日本菜 星期一到 星期二到 学习经济 学习文件 没去上课 没去看病 同意爸爸的意见 同意妈妈的意见 自己用 送给别人 喜欢自己一个人玩 喜欢跟朋友一起玩 上班工作 做饭、洗衣服 玩 学习 1、我们上完课后，或者去看电影，或者去打球。 2、晚上，我们或者吃中国菜，或者吃日本菜。 今晚，我既不想吃中国菜，也不想吃日本菜。 3、王平他们，或者星期一到，或者星期二到。 4、高中毕业后，我或者选择学经济，或者选择学文学。 高中毕业后，我既不选择学经济，也选择学文学，我要学法律。 5、我既不同意爸爸的意见，也不同意妈妈的意见。 我或者同意爸爸的意见，或者同意妈妈的意见，别人的意见我就不考虑了。 6、我买香水或者自己用，或者送给别人。 7、他既不喜欢自己一个人玩，也不喜欢跟朋友一起玩。 8、这些日子，她既不上班工作，在家也不做饭、洗衣服，整天在打麻将，过得 很无聊。 9、星期天，我们或者一起去玩，或者一起学习汉语。 二）用反问句改写句子： 1、你去过那个地方，就请你告诉我们怎么走吧。 改写：你不是去过那个地方吗？请你告诉我们怎么走吧。 2、 你是美国人，应该知道这个人是谁。 改写：你不是美国人吗？怎么会不知道这个人是谁呢？ 3、 现在天天上班，一点时间也没有。 改写：现在天天上班，那儿有时间呢？ 4、 别找了，你的书在这儿。 改写：别找了，你的书不就在这儿吗？ 5、 他既没有学过法语，也没去过法国，听不懂。 改写：他既没有学过法语，也没去过法国，怎么能听得懂呢？ 6、 我不知道，没有人跟我说过。 改写：没有人跟我说过，我怎么知道？ 7、 你是来学汉语的，应该多说汉语。 改写：你是来学汉语的，为什么不多说汉语呢？ 8、 他从来没学过汉语，一点也不会。 改写：他从来没学过汉语，怎么会呢？ 三）：用括号中的词语完成句子： 1、我给他打了好几次电话，可是（他的手机偏偏无法接通，真急死人了）。（偏偏） 2、昨天我去找你，（可你偏偏出门了。可你偏偏不在家）。（偏偏） 3、大家都来了，（偏偏哈丽达一人没来）。（偏偏） 4、他每天上课都带着词典，（就偏偏今天考试，他却把词典忘了）。（偏偏） 5、她一进来大家就看着她笑，（弄得她怪不好意思）。（弄得） 6、12：00以后还有人大声说话，（弄得大家无法入睡）。（弄得） 7、我想看明天的比赛，请你（帮我弄一张票，）行吗？（弄） 8、（今天是我的生日，你来得真好，我弄两个菜），我们喝点酒。（弄） 四）选择下了词语填空： 弄错 弄脏 弄来 弄坏 弄干净 弄明白 1、 我不是飞龙，你（弄错）了。 2、 不知道他从哪儿（弄来）一只狗。 3、 中午做饭的时候，（弄脏）了新衣服。 4、 小王（弄坏）了他的录音机，他非常生气。 5、 衣服上溅了些菜汤还能（弄干净）吗？ 6、 这个词的意思你（弄明白）了吗？ 五）、用“才”、“就”填空： 1、我今天8：05（就）到教室，飞龙7：50（才）到了。 2、爱珍听了一遍（就）听懂了，李中文听了三遍（才）听懂。 3、昨天的作业我花了二十分钟（就）做完了。 4、他走了40分钟（才）走到。 5、老师一说完他（就）明白了。 6、小张说了半天，我们（才）明白她的意思。 7、小张（才）说了一句话，我们（就）明白了。 8、昨天的作业（才）花了二十分钟。 9、这台空凋（才）用了两个星期（就）坏了。 10、我今天（才）学会这个词的用法。 六）判断正误（×/?） 1、我一直不知道你是法国来的留学生。（ ? ） 2、我希望能在北京一直住到明年。（ × ） 3、李钟文不一直在这儿学习汉语，9月以后他要去天津。（ × ） 4、这件事一直他没有告诉他的朋友。（ × ） 5、他从来在法国住，没有去过别的国家。（ × ） 6、他和他的女朋友从来不喝红葡萄酒。（ ? ） 7、他希望从来不生病。（ × ） 8、20多年了，我从来没见过这样的人。（ ? ） 9、从早上到现在，我从来没吃东西。（ × ） 10、来这儿以前，他从来不吃辣的，现在他特别喜欢吃辣的。（ ? ） 七）、用本课的词语填空： 1、这一家人太多了，咱们（ 换 ）一家吧。 2、你的想法很好，我（ 完全 ）同意。 3、你穿这件衣服特别（精神）。 4、我家住的那个楼（ 临 ）着一家电影院。 5、我给你们（ 弄 ）点吃的。 6、左边的是你的，右边的是他的，别（ 弄 ）错了。 7、已经8：00了，快叫（ 醒 ）他。 8、北京的街上有很多（ 修理 ）自行车的地方。 9、我哥哥下星期从（ 国外 ）来北京看我。 10、（ 进口 ）的东西贵，国产的东西便宜。 张英：小红，今天咱俩去哪儿玩儿呀？你想好了吗？ 李红：有名的地方差不多都去过了，只有香山和天坛公园还没去。 张英：香山比天坛近一些，所以我建议今天先去香山吧。 李红：行啊。咱们怎么去呢？ 张英：坐公共汽车或自行车都行，你说吧。 李红：坐公共汽车太挤了。这几天我天天坐，已经坐腻了。 张英：要是不想坐车，咱们就骑自行车去吧。 李红：香山离这儿太远了，而且还有很多山路。 张英：没关系，路上要是累了，咱们就停下来歇会儿。 李红：去可能没问题，回来的时候呢？ 张英：回来的时候要是骑不动了，咱们就把车卖了，打车回来。 2 望月：明天是星期六我们去香山玩玩，怎么样？ 爱珍：好注意。你说咱们怎么去呢？ 望月：坐公共汽车吧，去香山应该坐几路啊？ 爱珍：我这儿有地图，咱么一起找找。 望月：啊，先坐375路到颐和园，然后再倒333，坐到头就到了。没想到这么方便。 爱珍：明天路上千万别堵车。上次去故宫，堵了差不多一个小时！ 望月：那时因为故宫在市区，沿途都是热闹的地方，所以很容易堵车。 爱珍：你说坐小公共怎么样？小公共比大公共快。 望月：不好。小公共又挤又矮，夏天坐在里边太难受了。 3 飞龙认识了一个中国学生。叫黄勇，是北京人。黄勇邀请飞龙周末去他家里玩儿。去 黄勇家坐公共汽车不太方便，得换好几次车。可是飞龙骑自行车的的技术不太高，所以他不 敢骑车去。黄勇告诉飞龙：“现在路上特别容易堵车，你要是打车的话，就打一辆‘面的。” 飞龙不明白“面的”是什么意思，黄用告诉他，“面的”就是样子好象面包一样的出租车， 每公里只要一块钱，比别的出租车便宜。飞龙打算星期六上午打一辆“面的”去黄勇家做客。 二、根据课文的内容回答问题： （一）根据短文一的内容回答问题 问一：张英和小红，今天要去哪儿玩儿？ 答：要去香山玩。 问二：他们为什么要去香山呢？ 答：有名的地方差不多都去过了，只有香山和天坛公园还没去。 问三：他们是坐公共汽车去的，还是骑自行车去的？ 答：是骑自行车去的。 问四：李红为什么不太愿意骑自行车去香山呢？ 答：因为香山路远，而且还有很多山路。 问五：张英为什么坚持要骑自行车去香山呢？ 答：张英说“没关系，路上要是累了，咱们就停下来歇会儿。回来的时候要是骑不动了，咱 们就把车卖了，打车回来。” （二）根据短文二的内容回答问题 问一：明天是星期六，望月和爱珍打算去哪儿玩？ 答：去香山玩。 问二：他们俩准备做什么去？ 答：准备坐公共汽车去。 问三：去香山应该坐几路？ 答：先坐375路到颐和园，然后再倒333，坐到头就到了。 问四：他们去什么地方，是什么原因差不多堵了一个小时的车？ 答：去故宫的时候，是因为故宫在市区，沿途都是热闹的地方，所以很容易堵车。 问五：望月为什么建议要坐大公共汽车？ 答：因为小公共又挤又矮，夏天坐在里边太难受了。 （三）根据短文三的内容回答问题 问一：飞龙认识了谁？叫什么名字？是哪里人？ 答：飞龙认识了一个中国学生。叫黄勇，是北京人。 问二：黄勇邀请飞龙周末去哪里玩儿？ 答：黄勇邀请飞龙周末去他家里玩儿。 问三：去黄勇家坐公共汽车方便不方便？ 答：去黄勇家坐公共汽车不太方便，得换好几次车。 问四：飞龙为什么不敢骑车去自行车去？ 答：飞龙骑自行车的的技术不太高，所以他不管骑车去。 问五：黄勇为什么要让飞龙要是打车的话，就打一辆‘面的’呢？ 答：因为现在路上特别容易堵车，你要是打车的话，就打一辆‘面的。 问五：“面的”是什么意思？ 答： “面的”就是样子好象面包一样的出租车，每公里只要一块钱，比别的出租车便宜。 问六：飞龙打算什么时候去黄勇家做客。 答：飞龙打算星期六上午打一辆“面的”去黄勇家做客。 1、有名的地方差不多都去过了/堵了差不多一个小时 “差不多”用来表示接近，差距很小。例如： （1） 礼堂里差不多有1000人。 （2） 这部电影差不多演了两个多小时。 （3） 差不多要到下班时间了，肚子也差不多饿了。 2、香山比天坛近一些，/比别的出租车便宜 “比”表示比较，常见格式为“A比+B+形容词+C”，这里的C是说明具体的差别。例如： （1）学习汉语方面，我比他困难多一点。 （2）这种苹果比那种苹果好吃。 （3）弟弟的个子比哥哥高十几公分。 （4）坐火车去要比坐飞机去慢得多。 注意：格式 “A比+B+形容词+C”中，形容词前面只可以用“还”、“更”表示差别的程度， 不能用“很”。“非常”、“特别”等词语。例如： （1） 他的宿舍很干净，我的宿舍比他的更干净。（“干净”是形容词） （2） 姐姐也漂亮，但妹妹比姐姐还漂亮。（“漂亮”是形容词） 如果说“妹妹比姐姐非常（特别）漂亮。”是错句。 3 、这几天我天天坐，已经坐腻了。 这里“腻”是指因次数多而对某件事厌烦，不想再做。例如： （1） 这首歌听多了，听得都听腻了。 （2） 这种打打闹闹、飞来飞去的电视剧我都看腻了。 （3） 大盘鸡好吃，可每天吃就吃腻了。 4、要是不想坐车，咱们就骑自行车去吧/ 要是骑不动了，咱们就把车卖了。 连词“要是”用在前一分句提出一种假设，后一分句说明在这种情况下会出现的结果，后边 的分句前常常有“就”或者“那”“那么”等词语，例如： （1) 明天要是下大雪的话，我们最好就别去了。 （2) 如果暑假学校里没有什么特殊的教学任务，我就去旅游。 （3) 你要是想来就早点来，别耽误别人的时间。 5、今天路上千万别堵车 “千万”表示“必须”、“一定”，多用在对人恳切叮咛或表示某种希望时，后边一般是“要” 或者是否定词语。例如： （1） 考试的时候，你千万不要紧张啊。 （2） 他这个人很严肃，没事你千万不要随便和他开玩笑。 （3） 有病千万不要拖，要早点去医院检查和治疗。 6、因为故宫在市区，沿途都是热闹的地方，所以很容易堵车 “因为.........所以.......”表示事件发生的原因和结果，“因为........”表示原因， “所以„„„”表示结果，用于因果复句。例如： （1）他因为感冒了，所以今天上午没来上课。 （2）因为这几天天天都在外边跑生意，所以我感觉自己很累。 （3）因为家里要来客人，所以我们一家人一大早就开始准备，忙里忙外的。 1 根据这张表互相提问，回答时最好用上“比” A B 提示：1985年中学毕业 1990年中学毕业 回答：A:我是1985年中学毕业的 。 B: 我是1990年中学毕业的。 A:早毕业五年。 B：是的，我要比你晚毕业五年。 A B 提示：学过英语、法语、日语、汉语、俄语 学过英语、汉语、德语 回答：A：我学过英语、法语、日语、汉语、俄语等五种语言。 B: 我学过英语、汉语、德语三种语言，我比你少学两种语言。 A:是的，我比你多学两种语言。 A B 提示：每天12：00睡觉、6：00起床 每天11：00睡觉、7：00起床 回答：A:我每天12：00睡觉、6：00起床，你呢？ B: 我每天11：00睡觉、7：00起床，我比你早睡一个小时，还晚起一个小时。 A:因为我的汉语基础差，说得也不好，所以我要比别人多下点功夫不可。 A:你真行！ 2、想一想，还能说出更多的句子： （1) 因为天气很热，（所以不想外出活动）。 （2）因为天气很热，（夏季中暑的人逐渐增多）。 （3）因为天气很热，（所以特别要注意饮食卫生和个人卫生）。 （4)(因为今天他的女朋友要来)，所以他不想跟我们一起去。 （5）、（因为今天头有点不舒服），所以他不想跟我们一起去。 （6）（因为这几天他的心情一直不好），所以他不想跟我们一起去。 2 完成句子（注意“要是”的用法）： （1） 你要是看到他的话，（就告诉她，让她一定到我办公室来一趟）。 （2） 要是明天不热，（我们就去吐鲁番的葡萄沟一边观光风景，一边吃新鲜葡萄）。 （3） 昨天你要是在这儿的话，（你就会看到将发生的一起）。 （4） （要是明天天晴），咱们就去游泳。 （5） （要是他在场的话），他一定会帮助你的。 （6） （要是车不晚点的话），那咱们现在已经到上海了。 （7） 4、 用下列连词改写句子： 要是……..。就………,因为………，所以…….，不但…….，而且……..， （1） 我前年去过了，这次我不想再去。 改写：因为我前年去过了，所以这次我不想再去。 （2) 我去过了，别的同学也去过了。 改写：不但我去过了，而且别的同学也去过了。 （3）这件衣服的颜色不好看，这件衣服的很贵。 改写：这件衣服的颜色不但不好看，而且很贵。 （4）我明天没有时间，我给你打电话。 改写：要是我明天没有时间的话，我就给你打电话。 （５） 天热的时候，我睡不着觉。 改写：要是天热，我就睡不着觉。 因为天热，所以我睡不着觉。 （６）我不喜欢，我不去。 改写：因为我不喜欢，所以我不去。 要是我不喜欢，我就不去。 （７） 他来过北京，他来过三次北京。 改写：他不但来过北京，而且来过三次北京。 （８）我一买到就送给你。 改写：要是我一买到就送给你。 ５、下列括号中的词语应该放在什么地方（可能不只一个答案正确）？ （１）现在Ａ街上Ｂ车多、人多，Ｃ过马路的时候Ｄ要注意。（千万） （“千万”可放在Ｄ位置上） （２）爸爸、妈妈明天Ａ要去开会，你Ｂ一个人Ｃ在家Ｄ要小心。（千万） （“千万”可放在Ｄ位置上） （３）这些书他Ａ都Ｂ看过了，我只Ｃ看过Ｄ两本。（差不多） （“差不多”可放在Ａ或Ｂ位置上） （４）他Ａ花了Ｂ７２．５７块钱，我Ｃ花了Ｄ１００块钱。（差不多） （“差不多”可放在Ａ和Ｃ位置上） （５）他Ａ晚上Ｂ一个人Ｃ开车Ｄ出去。（不敢） （“不敢”可放在Ｂ位置上） （６） 现在Ａ天气Ｂ很冷，Ｃ得感冒Ｄ。（容易） （“容易”可放在Ｃ位置上） （１）老师（建议）我们先去故宫，然后再去北海公园。 （２）这么晚了，没有公共汽车了，你得（打车）回去。 （３）大家要是有好（主意），请告诉我们。 （４）以前的房子比现在的房子（矮）。 （５）一下课，楼道里就非常（热闹），说话的、抽烟的、吃东西的都有。 （６）（周末）的时候，我一般９：００起床，因为没有课。 （７）听到这件事，他心里很（难受 ） （８）我没有（邀请）他，他怎么来了。 （９）现在的（技术）进步了，做的东西又好看又好用。 （１０）他（打算）学完以后，再去别的学校学习两个月，不过现在还没有（决定）去 哪个学校。 七：完成对话 A:下午你（去哪儿了）？ B:看电影。现在有部新电影，据说很好看。（我们去看看好吗）？ A:好啊！在哪儿？离这儿远吗？怎么去？ B:你别这么着急。电影院离这儿不太远，就是到车不方便。 A:要是这样，那我们骑自行车去吧。 B：我也（是这样）想，不过我骑车的技术（不高）。 A：没关系，咱们（慢慢地骑）。 B：那么，咱们就早点走吧。