读给教师的建议心得体会

读《给教师的建议》#体会#二街吴利东本学期，我又认真地学习了《给教师的建议》这本书，书中列举了教师在教学中遇到的种种问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论。众多理论对我影响深远。它让我明白了原来学生这样教。会存在那些不足，那样教会出现什么样的问题。读后颇有所感。一、教师要爱学生我曾经为自己选择了这一职业而迷茫过，也为担当班主任泄气过。面对几十个孩子，烦心的事就接踵而至。今儿打架，明儿不写作业，日复一日，一年又一年，没有一天消停过。当我阅读了《给教师的建议》后有豁然开朗的感觉。针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，文章中使我懂得了：教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的精神世界。世界上没有不可救药的儿童。教师的心胸要宽广，做到把自己的心分给每一学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。参与学生的活动，让学生感觉老师是他们学习生活中不可缺少的一分子。懂得这些对我有很大的启发，我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去。二、教师要尊重每位学生差异性教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展，这种和谐发展的前提又是对每一个学生个性的尊重。“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个学生内心的财富。教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”我们在今后的教育对学生的评价中是否应该多一把衡量的尺子。其实，在我们教师日常的教育教学活动中，总会遇到这样类的学生。人的心理和智能结构的发展水平，事实上无法用纸和笔准确地测量出来。传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测评，由于忽视了学生的个性差异，不能以此对学生做出或优或差的判定。考试的效力是有限的，考试结果——分数也并不能代表学生综合素质的发展水平。教育教学必须尊重学生的差异性，在日常的教育活动中，应当尽可能地不同的评价标准和“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。三、教师要多读书我经常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。对朋友说，当老师很累，没有意思。确实没有老师不抱怨自己的时间不够用的，天天是上课、改作业、备课辅导、谈话、开会、政治学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。这里面除了没有很好地安排自己的时间而觉得时间不够用外，整天被迫着去做这些事，心累，恐怕问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，简单的说：“头痛医头，脚痛医脚”，而没有主动去做。教师的任务比较繁重，时间总会在不知不觉中流淌，就看自己能不能把握得住了。在今后的日子里加大阅读量，多读书，读好书，读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术着作。我们应当在自己所教的那门学科里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,只不过是入门的常识,在科学知识的大海里,我们所教给学生的教科书里那点基础知识,应当只是沧海之一粟。读了这些,我茅塞顿开,教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!