”七彩语文杯“全国素养大赛观后感观后感

做一名有内涵的语文老师 ——“七彩语文杯第五届全国小学语文教师素养大赛”体会 耿晓明 清晨,天边的晨星依稀可辨,我和同事就一起带着兴奋和期盼踏上了奔赴“六朝古都”——南京的征程,去观摩“七彩语文杯”第五届全国小学语文教师素养大赛。 11月8日8:30分,7000多名来自全国各地的观摩代齐聚南京林业大学,大赛在凤凰母语科研所合唱队气势雄浑的歌声中拉开了帷幕。 本次大赛和往届一样,仍分为“朗读展示、才艺展示、书写展示、课堂教学 展示及知识素养现场答题”五部分。纵观本次比赛,可谓精彩纷呈,令我和同事 们惊羡不已。十五位选手各显神通,为我们呈现了一场精美绝伦的文化盛宴。 选手们纯正标准、声情并茂的课文朗读,规范美观、功底深厚的粉笔字书写,各具特色、美轮美奂的个人才艺展示和风格迥异的课堂教学,几位专家那准确到位、极具前瞻性的独到点评,把我们带入广阔而美妙的语文天地,令我们目不暇接,流连忘返。 每一轮比赛都让我们的心灵受到强烈的冲击和震撼,每一场比赛都展示出语文教师扎实的业务能力、过硬的语文基本功。这是一场高水平的小学语文盛会,是实力的较量,是智慧的交锋!短短的几天时间里,我仿佛走进了艺术的殿堂,欣赏着,感动着,思考着: 真诚的感谢校长给了我这次“南下”的机会,让从教20多年的我,第一次真 正认识到自己还不能算是一名合格的语文老师,更不能称得上是一名有内涵的语文老师。在退休之前这几年,我该怎样弥补自身的不足,做一名既合格又有内涵的语文老师呢? 我觉得用习总书记在党的群众路线教育工作会议上提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的十六字方针来引领自己,就是一种好方法,以达到 自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,做一名真正有内涵的语文老师。 一、看参赛教师,收获点滴 1、朗读展示 参赛的每位老师都能准确的理解教材,把握内涵,朗读准确,声情并茂。中央人民广播电台著名播音员佟雅坤点评: 在朗读中需要注意的问题: (1)有的老师听起来读得很流畅,每个字每词每句读得都没有问题,为什么我有时候还要给的分很低,我在听意义。不只是在听词句。就像老师在分析课文要分段最后得出中心是什么。大家要通过你的读听出来文章的起承转合。有的缺少意义的组合,缺少意义的连贯,影响了听的效果。 比如说林肯首次在参议院演讲……我读的时候要出来一个完整的意思,即参议员要羞辱他。现在有的老师缺少连贯。要组织好意思。不要把每个词句摆得比较匀。许多老师读得清楚只是在字面上,没有表达完整的意思。 (2)随着内容的变化,读的声音也应该变化,不要从头到尾一个调。老师在课堂上可能有一个习惯,要给孩子读课文了……作为朗读要给大家一个画面,一个情境。和上面一个道理。声调一定要变化。从声音上来讲要有点变化。从感情到语气都要有变化。 (3)今天是诵读的展示,如果再进一步要求,在朗诵方面要提倡。朗诵与朗读不同的在于朗读要有感情地随着作品内容再现给读者。如果作为一般的朗读课文,清楚意思明白就行了,如果是朗诵要把对作品深刻理解的感情表达出来。希望老师在朗诵上再提高一下。带有感情的绘声绘色地把情境呈现给孩子。 (4)刚才有一位老师朗读像是说评书,节奏很快,从语言的技巧上来说挺不错,但是忽略了一点,你的听者是学生,你的每一句要送到孩子耳朵里去理解。语速太快,语言表达没的挑,但是作为朗读给孩子,节奏太快,要考虑听者的感受和接受能力。我倒不是说建议老师以后不练习这个,但在课堂上节奏太快了,孩子们反应不过来,他得听懂意思。 朗读也好朗诵也好,要发挥想像和联想,作品在脑海中是充实的,有想像和联想的结合,要表达的感情更饱满,让人如见其人如闻其声,身临其境。 佟雅坤老师展示朗读李清照的《声声慢》,几千人的现场静极了,只有佟老师的声音。那声音,那音调,那情感,怎一个“棒”字了得。 我仔细聆听着雅坤老师的点评,生怕漏掉一句。 2、粉笔字书写 书写内容是:程门立雪一心求道春风化雨孺子可教 几分钟后,选手们洋洋洒洒书写完毕。有的老师的字或虬劲有力,或灵秀婉约,或粗狂豪放,个个都让我赏心悦目、赞叹不已。 国家语文课程标准研制组核心成员、华东师范大学教授雷实老师的点评更让我受益匪浅: 怎么评价字写得怎样? (1)评价笔画。 粉笔字也有点横竖撇捺的轻重缓急练过毛笔字。 (2)结构:楷字——平正,要有变化、退让、穿插、美感、呼应。 要是十六个字,不是单独的一个字,要有章法,要匀称。会写板书的老师很有章法,一排溜过去。 (3)要写出气韵、风格、神采 (4)风格要统一。粉笔的选择也很重要,潮湿的粉笔写出的字粗狂,干燥的粉笔写出的字秀气。 怎样练? 买一本字帖,可以练颜体、柳体、欧体;要练出结构、气韵、章法。 3、才艺展示 极具观赏性的才艺展示开始了,才赛选手们有的唱歌跳舞,有的弹琴作画,有的挥毫泼墨,有的改编动画,配音演绎,真是琴棋书画无所不能,令台下的老师啧啧陈赞,这哪是小学语文老师的比赛,分明是一个个艺术家在竞技角逐。1号选手改编动画片《猫和老鼠》及画面配音,5号选手的“手指画”,15号选手表演的音乐童话剧《鸭妈妈找蛋》,把那个糊里糊涂的鸭妈妈,演绎得惟妙惟肖,引得全场掌声阵阵,三轮比赛下来,她用实力征服了所有评为和现场观众。 4、课堂教学展示 30分钟的课堂展示,5号选手的《老人与海鸥》教学思路清晰,语言生动极富感染力,在音乐的渲染声中,使整个课堂的气氛达到了高潮,所有的孩子及听课的老师都沉浸在海鸥为老人举行葬礼的悲壮与动人画面中,那一刻,我有些哽咽了,眼眶湿润了,不知是被老人与海鸥的情感所打动,还是被全场的气氛所打动,总之我被这一切感动着。 5、知识素养答题。 广博的知识储备、机敏快速的现场反应,流畅且富有逻辑性的语言表述都是我们小学语文教师应该具备的基本语文素养。台上选手们的精彩表现带给我的不仅是震撼,更多的是反思,我想如果我回答这样的问题会怎样呢? 二、看学生,反思自己 参加听课的学生都是南京外国语学校仙林分校小学部的学生。他们的表现令我惊叹不已!所有参加听课的班级,所有的学生,出入有序,课上30分钟坐得 端端正正,举止优雅大方,谈吐有礼有节,回答问题积极,思维敏捷,用词准确,知识面广,口语表达能力个个都非常强,真羡慕呀!我在想,我们不能吗?我们要怎样做才能也有这种享受? 我想,这需要我们全校所有人的努力,每个班,每一位任课老师都是班主任,都要用班主任的责任心来对待孩子,就像对待我们自己的孩子 从一年级起,我们就严抓学生的学习习惯、行为习惯,并且可以作为考核班主任及任课老师的教育成绩之一。 我们还可以设计真正有别于其他学校的特色校服(当然完全自愿),加上我们学校的单元主题教学活动,由实施到全面铺开,在不远的将来,我们的学生也会由内到外显示出实验学校的文化内涵,让每个学生成为一张张鲜活的名片! 三、知不足,亡羊补牢 短短四天的南京之行,令我的心情久久不能平静,可以说是我教学生涯中,一次难忘的学习交流。这些优秀教师在比赛中展现出的那种朴实真诚、谦虚好学、勤奋敬业的工作态度以及高超的教学技艺,让我在这次观摩中受益匪浅。我深深感受到了和青年优秀教师相比所存在的差距。 短暂的观摩学习虽然结束了,但我的新的学习征程才刚刚开始。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,相信通过本次观摩学习,我可以更加准确地掌握努力的方向,更好地通过对比发现自身的不足并加以改正,在终身学习的理念指导下,做一个真正幸福而快乐且有内涵的语文人! 2013年11月11日