学校学科带头人传帮带活动总结

学校学科带头人传帮带#活动总结# 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把学科带头人、骨干教师培养作为学校发展的大计来抓。近一年来，我校按照教育局关于“学科带头人传帮带一二三”活动的要求进行了安排，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。现将本学期的此项如下: 一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。 几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，建设骨干教师队伍。明确了骨干教师的和培养目标，鼓励教师拔尖，打造我校骨干教师队伍。明确已有的三名深州市教育局命名的学科带头人(王少彬、张健、赵宏伟)的责任和，要求他们确定好帮扶对象和目标。清楚所帮扶教师的优势和不足，并制定出相关的计划，按步骤具体实施。 二、积极，提高教师素质。 学科带头人和名教师的培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。 一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课------被帮扶教师上公开课------骨干教师点评------被帮扶教师反思----修改----再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施。 三、压担子、引路子，加快教师成长 学校明确要求学科带头人教师做到"五个一":即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个或两个教师;为了使学科带头人教师都能完成上述"五个一"任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导教师培训、学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为带头人教师展示教研成果创造条件。至今所确定的帮扶教师中，物理教师夏冰在优质课比赛中脱颖获深州市教育局组织的优质课比赛特等奖;衡水市教师说课比赛二等奖。数学教师刘凤娥撰写的论文2010年6月在市级教师论文评选中获得一等奖。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干教师有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人。 建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。