《合作!竞争!》教学设计 11月27日第26课时
教学目标
1.知识目标:通过教学与活动,使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
2.能力目标:通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3.情感态度与价值观目标:通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。
教学重、难点
1、教学重点:竞争与合作的关系;把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
2、教学难点:在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处
事。
教学方法
活动教学法,材料分析法、合作探究法
教学过程
故事导入
小金和小王两人一起走进森林,突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快,想拔腿就跑。小王一把抓住小金说,你跑得怎么快都比不上老虎跑得快,我们还是一起对付老虎吧。小金却说……
教师:大家猜一猜小金会怎么说呢?大家猜一猜小金的命运会如何呢?
教师:故事的结局是小金和小王都难逃丧命,如果要改变小金和小王都丧命的结局,大家认为小金和小王应该怎样做?
(1)在饿虎面前,小金和小王之间是什么关系?(竞争关系)
(2)为了改变丧命的命运,小金和小王不得不联手抗虎,小金和小王之间又存在什么关系?(合作关系)
(3)竞争与合作是“水火不相容的关系吗?应该是什么关系?(合作与竞争不是水火不相容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。)
师:在日常生活中,我们如何在合作中竞争,在竞争中合作?如何面对竞争对手?这就是我们今天要讨论的话题。-------合作!竞争!
一、学生自学(根据自学提示,自学本课时)
1、在合作中竞争的好处。
2、在合作中竞争如何对待竞争对手
3、怎样在竞争中合作
二、在合作中竞争
活动一:“出谋划策”——续编故事
出示故事:《同行不是冤家》
分组交流:1、学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。
2、请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。
教师精讲:分组
(1)竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。(2)竞争离不开合作,没有合作的竞争是孤单、无力的竞争,因为没有参照系。(3)合作也离不开竞争,没有竞争的合作只是一潭死水。
学生:1、续编故事2、表演故事3、结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。
活动二:游戏——“夹球同行”
教师:1、出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。(见参考的材料)2、组织学生开展游戏。3、现场采访:(1)你们小组获胜的秘诀是什么?(2)这次获胜对你、对你们小组有什么意义?4、小结:(1)在合作中竞争包括两个方面,一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争,另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。(2)通过在合作中竞争,使自己的进步更快了,使集体更强大了
学生:1、观看、聆听游戏的要求和规则。2、开展游戏。
三、在竞争中合作
活动三:《龟兔赛跑》故事新编
(一)、乌龟和兔子比赛跑,比赛开始了,一眨眼工夫,兔子已经跑得不见了踪影,但是他觉得自己跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持续不停地走,当兔子一觉醒来,他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
兔子为什么会输掉比赛呢?
乌龟为什么能赢得比赛呢?
尊重对手,有一种坚持不懈的精神!
兔子的失败告诉我们应该如何对待竞争对手?
学生:尊重竞争对手,向竞争对手学习!
(二)、在第一次比赛中,兔子输了,兔子不服,要求进行第二回比赛,兔子吸取第一回合的经验和教训,比赛一开始,兔子马上“一兔当先”地跑到目的地,赢得了比赛。
在第一回合比赛中,乌龟赢了,第二回合比赛中,乌龟却输了,乌龟心理又会怎么想?又会怎么做呢?乌龟心理不服,要与兔子再比一次。(预测:可能有其他情况出现,如学生谈到乌龟认为很正常,注意引导学生)
(三)、龟兔赛跑
乌龟和兔子约定进行第三回合比赛,为公平起见,乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线。
乌龟说:“赛跑路线中,应当有……”
兔子说:“赛跑路线中,应当有……”
引导学生思考:
(1)说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。
总结:对于我们来说,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争。
乌龟说:“赛跑路线中,应当有一条河,让兔子游过不去。”
兔子说:“赛跑路线中,应当有一道坎,让乌龟爬不过去。”
按照龟兔制定的赛跑路线,比赛的结果是什么?
谁都赢不了比赛,也就是乌龟和兔子都是失败者,这样的结果能让乌龟和兔子满意吗?
如果赛跑路线不变,乌龟和兔子该如何做?
做法:
遇到河的时候,乌龟载着兔子游过去;遇到坎的时候,兔子背着乌龟跳过去,结果乌龟和兔子同时到达终点。
乌龟和兔子都赢了!乌龟和兔子同时到达终点的结果,给我们什么启示?
在竞争中也需要合作!兔子是不是优秀的竞争对手?
竞争本身并不是目的,而是到达更高目标的手段。在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。
在竞争中合作应体现“双赢”或“多赢”原则。(合作的真谛:相互促进,相互提高)需要形成团队精神(团队精神的核心:集体主义)
提问:1、在校园生活中,团队精神体现在哪些方面?
2、在社会生活中,团队精神又体现在哪些方面?
本课小结:
通过今天的学习,我们了解了竞争与合作不是水火不容的关系,是相互依存的,学会在竞争中合作,在合作中竞争。在各种班级活动中体现团队精神,合作共享,乐于奉献,使团队最终获得成功
课堂练习
1、填一填:课本96框里的内容,与同学相比,我的优势和劣势在哪里?
①——同学乐于助人,与他相比,我的优势——————
我的不足——————
我如何与他竞争——————————————————
②——同学热爱学习,与他相比,我的优势——————
我的不足——————
我如何与他竞争——————————————————
③——同学善于交往,与他相比,我的优势——————
我的不足——————
我如何与他竞争——————————————————2、新学年,班上班干换届。李明和小赵两个实力不相上下得人同时竞选班长,结果是李
明以3票屈居第二,当了副班长,李明非常不服气。放出风声说:只要他当正的,我就不会去当这个副的。我和小赵只有竞争,不会有合作。如果你当选了副班长,你认为应该怎样处理同学间的竞争关系呢?
A.散布谣言,不与小赵合作,把所有事都推给他干;
B.从班级利益出发,尊重竞争对手,向竞争对手学习;
C.发挥自身的优势,扬长避短,在其他方面大胆地竞争
D.回避他,以后有小赵参加的比赛我都不参加。
3、不定项:2003年10月我国首次载人航天飞行圆满成功。整个载人航天工程涉及全国
3000多个单位。这样一个工程简直是“庞然大物”,但这样一个“庞然大物”却“活动灵活”,原因有()
A 3000多个单位精诚合作。
B 通过密切配合,大家聚集力量,启发思维
C 国家财政上的大力支持
D 靠杨利伟一个人的奋斗
板书设计:
竞争!合作!
1、在合作中竞争
(1)竞争与合作相互依存
(2)尊重竞争对手,取长补短
(3)倡导全新的竞争理念
2、在竞争中合作
(1)竞争应体现“双赢”的原则
(2)学会欣赏别人
(3)形成团队精神
课后反思: