标点符号(破折号、省略号、引号)具体用法(1)_语文_小学

标点符号(破折号、省略号、引号)具体用法(1)_语文_小学 人教版六年级破折号汇总 1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦„„ ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 每 年 特 别 是 水 灾 、 旱 灾 的 时 候， 这 些 在 日 本 厂 里 有 门 路 的 带 工 … … 2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 3、丁——冬——丁——冬„„( 4、表示语音的延长 ) 4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛„„ (1、表示破折号后面是解释说明的部分。) 5、这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着„„ (1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 6、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 7、我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 8、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。( 4、表示语音的延长 ) 9、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。( 1、 表示破折号后面是解释说明的部分。) 10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。) 11、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树„„( 2、表示意思的递进 ) 12、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。( 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 ) 13、我那时并不知道这所谓的猹是一件什么东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 14、“那怎么——”( 5、表示语音较大的停顿或中断。 ) 15、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦的、五十上下的人。 ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 16、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 17、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱„„( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 18、他的目光，使我立刻感到身上受了父爱的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 19、你买这本吧——这本比那本好( 1、表示破折号后面是解释说 明的部分。 ) 20、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦～您，您就是——” ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) ( 5、表示语音较大的停顿或中断。 ) 21、我又仔细地看了看他的脸——瘦～( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 22、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊～( 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 ) 23、我要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 24、侧耳倾听，原来是亲昵的变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”„„ ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 25、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 26、我不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 27、满满的一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。) 28、嘎羧哦——哦——发出震耳欲聋的吼叫。( 4、表示语音的延长 ) 29、小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸真可怜( 4、表示 语音的延长 ) 30、他飞奔回客店，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 31、我在母亲肚子里“大闹天宫”——那天母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生 ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 32、我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼去演戏，像什么话, ( 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 ) 33、松影下开着各种小花，找来各色的蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。 ( 3、表示意思的转换、跳跃或转折。) 破折号的作用 破折号是一种标号，它的作用是:引进对前文的注释、说明，表示声音的延长或中断，表示意思的转折或话题的转换等。 破折号在文中的应用形式有三种:单用，双用，多用。 破折号施用的范围很广，具体用法繁多，现选择一部分常见的加以叙述。 一、引入对前文注释、说明的语言。例如: 1(我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西??鲜花。 (小学《语文》第八册《基础训练5》) 2(我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，再拿邮袋，又重了许多??除了新收上来的一叠作业本，还有干酪、杏干、苹果，许许多多好吃的东西。 (小学《语文》第八册《女邮递员的信》) 例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解，用破折号引入。例2中的破折号引入了对前文“重了许多”的说明。再如: 3(小朋友，你知道这雾凇??树上的冰花是怎样形成的吗? (小学《语文》第九册《基础训练3》) 例1例2中注解和说明的是到句尾结束的。而例3则不然，对“雾凇”的解释到“花”这里结束。这就体现了破折号的一种功能??折断原文，引入注解、说明。 二、延声作用。表示某种声音的延续，表示人物语言的拖长。例如: 4(哗??哗?? 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么? (小学《语文》第四册《看浪花》) 5(大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来: “我们??是??中国人， 我们??爱??自己的??祖国。” (小学《语文》第十一册《小英雄雨来》) 例4的破折号，标示海水声音的延续。例5中的破折号，标示读书声的拖长。 三、标志说话的中断或停顿。例如: 6(“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么??” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” (小学《语文》第九册《我的伯父鲁迅先生》) 例6是“我”与“伯父”的对话，“那怎么??”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半截问话，原义应该是“那怎么又扁又平呢?”“我”没有这样问下去，中途打住了(中断)，用破折号标志“我”的话既没有完，也没有说下去。 四、标志转折。破折号引入的内容与前文发生了转换。例如: 7(40秒钟??大家已经觉得时间太长了。 (小学《语文》第十册《跳水》) 8(连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶??它们很亲热地落在客人身上。 (小学《语文》第十一册《林海》) 例7先说时间，然后转向“大家”对这“40秒钟”时间的心理感觉，中间用破折号标志话题发生了转换。例8中，提示语是色彩，后文应该围绕“色彩”来叙述，“花”“蝴蝶”都是色彩，然而又转到了蝴蝶的行为上来，话题发生了转换，用破折号标志。 五、兼代提示下文或总结上文，相当于冒号的部分用法。例如: 9(从泰山回来，我画了一幅画??在陡直的似乎没有尽头的山道上， 一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。 (小学《语文》第九册《挑山工》) 10(古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离。??这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。 (六年制小学课本语文第十册《老水牛爷爷》) 例9中破折号兼代提示下文，例10中的破折号兼代总结上文。 这里需要指出的是:“破折号提示下文或总结上文”不是破折号的根本功能。从例9和例10我们可以看出，破折号在这里还有表示转折的作用。如果将例子中的破折号换成逗号或冒号，“转折”功能就无法得到体现。同样，如果我们把“提示作用”当作破折号的本质功能，在有提示的地方就去施用它，那就会犯滥用破折号的毛病。在既要表示提示，又要标志转折(或注释说明或延声)的地方，选用破折号才是正确的。 六、标志意思的跃进或事物的发展过程。例如: 11(团结??批评和自我批评??团结。 (见1998年商务印书馆出版的《新华字典》 中《常用标点符号用法简表》) 12(妈妈的话强调了一点:算术有用??数数挖坑??容易找到。科利亚虽然也依照妈妈的做法行事，结果却相反:数数挖坑??找不到?? 算术不管事。 (小学《语文》第七册教参《科利亚的木匣》) 例11的句意是不断跃进的，第二个“团结”已经超越了第一个“团结”的意义，它是在第一个“团结”的基础上，由“批评和自我批评”才达到的团结。例12中，第一组破折号标明了“算术有用”的过程，第二组破折号标明了“算术不管事”的过程;实际上这里的破折号也是标明意思的不断跃进。 七、引入分项列举。例如: 13(根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科: ??环境声学; ??环境光学; ??环境热学; ??环境电磁学; ??环境空气动力学。 (“国家语言文字工作委员会”和“中华人民共和国新闻出版署” 联合发出的《关于修改发布〈标点符号用法〉的联合通知》) 例13中，破折号引入了对“环境物理学”的分支学科的列举。这种用法应该归入破折号的注释、说明作用中。 八、折断原文，引入插说。例如: 14(我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西??便是现在也没有知道??只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 (小学《语文》第九册《少年闰土》) 例14第一个破折号折断前文，插入对前文的补充说明，然后又用一 破折号引入转折内容，续上前文。 九、标志语言的作者或出处。例如: 15(我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ??高尔基 (义务教育江苏版《语文》第九册《练习4》) 16(为人子方少时亲师友习香九龄能温席孝与亲所当执融四岁能 让梨悌与长宜先知 ??摘自《三字经》 (义务教育江苏版小学《语文》第九册《练习5》) 例15中的话是高尔基说的，用破折号标出。例16中的内容摘自《三 字经》，用破折号标出。 十、用在文章的副标题前。例如: 17(我学习语文的良友 ??致《小学生语文学习》 (《小学生语文学习》95年第11期) 副标题的破折号不能和正标题写成一行。例如: 18(我爱中国??访欧日记摘选…………黄植诚 (《中国青年》杂志1987年总) 应改写为: 我爱中国 ??访欧日记摘选…………黄植诚 十一、戏文中用来介绍人物的身份。如: 19(斯巴达克??奴隶英雄 观众??罗马贵族男女许多人 (小学《语文》第十一册《奴隶英雄》) 破折号的用法很多，除以上介绍的，还有用于解词、用在歇后语中等等。在此不再介绍。 这里需要强调几点: 第一，破折号的注释作用与后面将要介绍的括号的注释作用是不相同的:破折号引进的注释说明，是文句的有机组成部分，是必不可缺的;括号所引括的注释说明，是为辅助理解文句而加的，可有可无。在阅读中，破折号引进的注释说明必须读出，而括号引括的注释说明可以不读。 第二，破折号要与连接号〔—〕相区别。连接号是只占一个字位置的小短横。1979年，语言学家吕叔湘、朱德熙在《语法修辞》中指出，连接号的“主要用处是表示某一类型的复合词(合两个词为一个词)”。1990年，国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署公布的《标点符号用法》规定:“连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体。”这就是说连接号的作用只限于“连”，用在词语之间，凝构二词语为一个整体，它没有转折、注释等作用。破折号用在句子中，它的连接作用是为了体现“转折”、“注释”等的关系。 第三，破折号标志的话题转换，能使跳跃太大的、看似毫不相连的内容勾连于一体。在内容跳跃太大的地方，如果不用破折号，就会给人 散乱的感觉。下例就利用了破折号消除了散乱。 20(秋天来到我们的森林里了，多么灿烂的森林啊。这是一片望不到尽头的枫树和榛树的混合林。看啊，每棵枫树好像都在高举着一树胭脂红的花朵，每棵榛树好像都在高举着一树橙黄的花朵。 ??它们正在准备欢迎远方的客人吗? 这当儿，风忽地吹起来了。看啊，从那橙黄的榛树上，从那胭脂红的枫树上，飘下一朵朵黄的花，一朵朵红的花，一下子变成好多好多黄蝴蝶和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来了。 ??啊，好像真的有客人来到了～ (六年制小学课本语文第七册《基础训练2》) 由叙述森林到插入“欢迎客人”的疑问，转换太大，太突然，只有用破折号相连。 第四，在起注释性作用的句子中，破折号相当于判断词“是”，在使用中不能共用。下面这个例子就没处理好这方面的问题。 21(我的母亲??是一位普通的农家妇女。 例21句中的“破折号”和“是”重复，应该去掉一种。如果作者有意要强调“一位普通的农家妇女”，那就应该去掉“是”，保留破折号，因为破折号有对后文的强调作用。 标点符号在书面语言中，表示语言的停顿，标明词语的性质，这是它们的根本任务。你还会想到它们有别的作用吗?在诗歌中，有时诗人利用破折号去完成形式美的创造。例如: 22(我们在天安门前深情地呼唤: 周??总??理?? (柯岩:《周总理，你在哪里?》) 徐州师范大学徐荣街教授评论说:“在这里，诗人连用了三个破折号，准确地表现了语气的停顿和延长，通过这一声充满深情的呼唤，强烈地表达了亿万人民对自己的好总理的爱戴和怀念。这三个破折号的使用是十分恰当的，同时这里还涉及到诗歌的形式美问题。……柯岩同志将一个十二字的长句和一个三字的短行，以破折号极巧妙地作了补衬，使诗句的长短做到大体相近。”(引自1979年12月《青春?诗与标点符号》下文徐教授的评论均出于此文) 23(这里没有第三次世界大战，但人人都在枪炮齐发; 谁的心灵深处??没有奔腾咆哮着的千军万马～ 这里没有刀光剑影的火阵，但日夜都在攻打厮杀; 谁的大小动脉里，??没有炽热的鲜血流淌哗哗～ (郭小川:《团泊洼的秋天》) 徐教授评论说:“很显然，这里的破折号既不是表示注释，也不是表示意思的转换或跃进，从内容的表达来看似乎没有使用破折号的必要，但从诗歌的形式着眼，使用之后，短行略有伸长，诗句倒是更加整齐了。” 表达形式美，这是破折号很特殊的功用。不过小同学切不可乱用，以致影响句意的正确表达。 破折号是标号，它本身没有表示停顿的任务，虽然它有时兼起停顿的 作用。那么在破折号的前后该怎样使用其它的停顿符号呢? 破折号的标志作用有两种，一种是标志前文的语音的延长或中断，一种是标志后文与前文的关系(或表示对前文的注释，或表示内容的转折，或表示意义的跃进等)。从这两种作用判断:标志语音拖长或语言中断的破折号与前文紧密相连，停顿只能在破折号之后，所以这种破折号之前不会使用句内停顿符号，之后才可能使用句内停顿符号;标志后文与前文的关系的破折号，与后文紧密相联，停顿只能存在于破折号之前，即这种破折号之前有表示前文停顿的点号的存在可能，之后则没有点号存在的可能。(双用破折号该作别论) 现在，我们来看标志后文与前文关系的破折号之前能够使用哪些点号。 首先这样想，语句到了适用破折号的地方有没有停顿:如果没有停顿，则无需考虑;如果有停顿，则该用什么点号就用什么点号。使用破折号是使用这一种标志，我们可以把这种标志与后文看作一个整体，文句到这里该用什么停顿点号当然就用什么点号了。 再考虑一下，顿号是表示并列关系的词语之间的停顿的，并列关系的词语之间不可能施用破折号，所以破折号之前没有使用顿号的可能。 这样一来，破折号之前，可以使用的点号有冒号、逗号、分号、句号、叹号和问号。下面举几个例子说明。 24(训练动物是很有意思的，??猴子的动作多么像人啊～ (六年制小学课本语文第十一册《基础训练2》) 25(他想象着他爷爷康司坦丁?玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。??爷 爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。 (小学《语文》第十一册《凡卡》) 26(正月里来是新春， 赶着猪羊出了门， 猪呀，羊呀， 送到哪里去? ??送给那英勇的解放军…… (小学《语文》第十一册《狱中联欢》) 27(这些成语，押韵上口，意思相关，既好读，又好记，对于我们学习成语，作用可大啦～??哎，你怎么走啦? (义务教育江苏版小学《语文》第九册《练习2》) 由于句子本身的需要，例24的破折号前使用了逗号，例25中破折号前用了句号，例26例27的破折号前又分别使用了问号和叹号。这就是说，破折号只是一种标志符号，它不影响句子的停顿，更不改变句子的语气。 破折号可不可以兼代句中的停顿呢?可以。但兼代的只能是停顿，而不能兼代语气，也就是说，破折号之前的句号、逗号可以不用;但破折号之前的叹号和问号不能省略，略去了会影响语气的表达。 破折号在使用中占两个字的位置，随前文书写或随后文书写，可以书写在一行的结尾，也可以书写在一行的开头，还可以单独书写在文章中一段文字的开头。 附破折号歌: 解释前用破折号， 语义转折它出面。 既可表示声延长， 又可表示话中断。 破折号的作用 1.表示解释说明 2.表示意思递进 3.表示声音延长 4.表示意思转折 5.表示插说 6.电脑应用 7.加强重点 8.分行举例 9.副标题前 10.标明作者 11.补充说明 省略号的用法 省略的内容主要有四:一是引文;二是重复性词语;三是类似语句; 四是列举。 除省略外，省略号还有以下几种用法: 1、表示沉默: 例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了～欧阳平:„„ 2、表语言中断: 例:穿长袍的问:"这位是„„""我的兄弟。"戴礼帽的回答。 破折号也可表语言中断，但两者有不同:破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。 3、表语言断断续续。 例:上级„„派我„„到这儿„„工作，我没„„有„„完成„„上级„„交给我的„„任务。 4、表含糊其辞，欲言又止 例:我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是„„实在，„„我说不清„„。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。" 5、表明语意未尽。 例:"可恶～然而„„。"四叔说。 使用省略号时应注意以下问题: (1)不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号，而是没有上述特殊语意不能用省略号。 (2)、用了"等"、"等等"就不能再用省略号。(省略号和"等"、"等等"有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。) (3)要正确处理省略号前后的点号问题:一是省略号前是个完整的 句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子;二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语;三是省略号后一般不用标点。 (4)、如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。 破折号是一个用途比较广的标号。它的主要用法可以归纳如下。 1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如:“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。” 括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。 解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。例如:“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。” 2. 表示话题的转变。例如:“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗,”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。 3. 表示话语的中断。例如:“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一 例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。 4. 表示声音的延长。例如:“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 5. 表示引出下文。例如:“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。 6. 表示总结上文。例如:“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’;把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’;把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。” 7. 分行列举，每个分列项前用破折号。例如:中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是: ——民主集中制法制化原则; ——党的领导法制化原则; ——充分发挥中央与地方两个积极性的原则; ——政企职责分开的原则。 8. 用在副标题的前面。例如: 语言与哲学 ——当代英美与德法哲学传统比较研究 9. 用于引文后标明作者。例如: 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易 (摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社 1999年1月第1版) [资料来自网络] 关于省略号的用法 上个学期，人教版六年级上册教师用书中省略号的作用出现两次，两次的提法均不相同。随之，在2008/2009学年第一学期六年级期末试卷第七大题第4小题中又提到了省略号的几种用法(举例的省略 语意未尽 引文的省略 说话断断续续)。这些提法有重合的，有不同的，执教老师当时争议比较多，现搜集了一些资料，提出一些看法，权做抛砖引玉。如有不妥，请批评指正。 六年级上册教师教学用书P79——《穷人》 课文多处运用了省略号，主要作用有:(1)表明心理活动的时断时续。如“”她忐忑不安地想:‘他会说什么呢,这是闹着玩的吗,自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦,„„不，还没来～„„为什么把他们抱过来啊,„„他会揍我的～那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好～”(2)表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„”(3)表示语意的跳跃。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢,”(4)表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛„„缝缝补补„„” 六年级上册教师教学用书P228——《老人与海鸥》 (1)列举的省略。“侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——‘独脚‘’灰头‘红嘴’‘老沙’‘公主’„„” (2)表示话未说完。如:“它去年没有来，今年也没有来„„海鸥是吉祥鸟、幸福鸟～”“你看它们那小模样～啧啧„„” (3)表示语意未尽。如:“听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。” 2008/2009学年第一学期六年级期末试卷第七大题第4小题 “春天在哪里,春天在哪里,„„”这歌声不断在我耳边响起。句中的省略号的作用( 引文的省略 ) (举例的省略 语意未尽 引文的省略 说话断断续续) 《新华字典》1998年修订本 省略号的作用: (1)用于引文的省略，如:“她轻轻地哼起了《摇篮曲》:月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„” (2)用于列举的省略，如:“在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„”春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦～ 3)用于话语中间，表示说话断断续续。如:“我„„对不起„„大家，我„„( 没有„„完成„„任务。” 《小学语文教学疑难解答》一书P189 关于省略号的用法中首先提出了《新华字典》的三种基本用法，后引申扩充如下: 以上三点是原则性的提法，在实际的运用中可以灵活掌握。一般地说，遇到下列讲情况需要使用省略号:(1)表示引文的省略;(2)表示列举的省略;(3)表示重复语句的省略;(4)表示说话断断续续的省略;(5)表示意在言外的省略;(6)表示语意难尽的省略;(7)表示语言中断的省略;(8)表示含糊其词的省略;(9)表示沉默的省略;(10)表示数字延续的省略;(11)表示语音延长的省略;等等。 其中“意在言外的省略”，说白了就是“话未说完”。 仔细揣摩，我认为2008/2009学年第一学期六年级期末试卷第七大题第4小题中提到的省略号的几种用法(举例的省略 语意未尽 引文的省略 说话断断续续)还是比较科学的，有好多提法我们都可以合并到这四类中的其中一类。 注:苏教版第十册《望月》一课中，有一处省略号用了12个小点: “床前明月光～疑是地上霜。” “野旷天低树～江清月近人。” “月落乌啼霜满天～江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋～影入平羌江水流。” ………… 诗～和月光一起～沐浴着我们～使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。 1996年6月1日起实施的中华人民共和国国家《标点符号用法》中说:“省略号的形式为‘„„’六个圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用12个小圆点来表示。”需要补充说明的是，12个小圆点必须另占一行(不顶格)，单独成为一个自然段，因为“诗行”和“整段文章”都是另外占行的。