[管理]《太阳光的利用》教学设计

[管理]《太阳光的利用》 《太阳光的利用》教学设计 活动目标 1.了解太阳光是地球上的主要能源之一。 2.知道人类利用太阳光为自己服务。 3.在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。 教学重、难点 1、知道能利用太阳光来为人的生活服务。 2、积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。 活动准备 学生:A、课前收集人类如何利用太阳光的资料。(1、你知道关于太阳的哪些知识呢,2、你知道太阳光都可以为我们做些什么吗,3、你知道太阳光对人类有什么伤害吗,).B、每人准备彩笔、画纸。 老师:、板贴图。 活动过程 一、 谜语导入 1、同学们，教师给大家出个谜语:东边升，西边落，有光芒，照大地。这是什么呀? 2、对，是太阳。同学们可真棒～太阳和我们的生活有着密切的关系。今天我们就一起来了解――太阳光的利用(板书:太阳光的利用) 3、想:太阳升起来了，我们有什么感觉,(天亮了，给人们带来了光明)太阳落下去了，我们有什么感觉,(天黑了，没有了光明)冬天，我们在阳光下有什么感觉,(温暖)同学们真棒～你们已经知道了太阳有光和热的功能。 4、课前，老师布置你们回去搜集一些关于太阳公公的资料，现在把你了解到的情况，在小组里向同学们交流汇报你知道了什么, 二、 学习新课 活动一:探究“阳光与动、植物及人们日常生活的关系” 1、联系你生活中的观察和体验，说说太阳光给动、植物及人们带来哪些好处, 学生汇报: 生:我看见我家门前的三角梅特别喜欢阳光，阳光照射的那面长得特别茂盛。 生:植物需要阳光进行光合作用，有了阳光，植物长得特别好，还能净化空气。 生:我家里人经常把被子拿到太阳下晒，阳光可以杀菌。 生:可以日光浴，晒太阳能补钙，使我们身体健康。 生:太阳光还能帮助我们晒衣服、晒海产等等。 „„ 2、小结。是啊，万物生长靠太阳～花草树木的生长，鸟兽虫鱼的生存都离不开太阳光。太阳公公给我们送来了光和热，帮我们晾晒东西，杀菌消毒„„生活中人们充分利用太阳光为自己服务，我们的生活离不开太阳。 3、师:老师要提醒大家:太阳公公给我们带来很多好处，但也有发脾气的时候，比如太强烈的阳光会伤皮肤，也会刺激眼睛，因此不能在阳光下看书。 4、其实任何的自然现象，都会有它的优点和缺点，但在古时候，聪明的人们已经懂得充分利用太阳光的优点，根据太阳的规律，制造出“日晷”(示日晷图片)，这是日晷，古代人利用它来计时间。 活动二:探究“太阳光在科技中的利用” 过渡:随着科学的发展，人们更充分地利用阳光，使太阳公公很 好地发挥它的能量。太阳公公为我们带来的光和热叫太阳能。请看这就是太阳能热水器。 1、 活动提示:太阳能热水器与普通热水器对比。 (媒体出示对比图) 谁家里用了太阳能热水器, 你能说说它的样子、功能吗,它和普通热水器对比有什么好处, 2、交流感悟:(干净、安全、节约资源) 3、 师生交流太阳能产品: 太阳能路灯、太阳能房子、太阳能汽车、太阳能计算器。„„ 特别介绍太阳能汽车，(图片)有了太阳能汽车有什么好处呢,(人们就不用加油——节能，没有尾气——环保)(板书:节能环保) 4、算一算:太阳能的产品好处真不少，这些都是科学家动脑思考研究出来的成果。现在老师带你们去一家火电厂参观，你知道火电厂靠什么资源发电吗,煤从哪来的,我们一起来算一算这组数据。(媒体):每天要烧这么多煤，一个月呢,一个季度，一年呢,一个火电厂就要用到这么多的煤资源，全县、全市、全国、全世界那么多火电厂需要多少煤资源呀～你们有什么想说的,(简介太阳能发电站) 活动三:奇思妙想学创新 1、交流感悟:通过这节课的学习交流，你们有什么新的收获,有什么新的想法,(还可以怎样开发和利用太阳光呢,)在小组里交流自己的奇思妙想。 2、讨论交流:学生设计、畅谈太阳能新产品。 生:我想设计一个太阳能治疗仪，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打针，也不用吃药。 生:我想设计一双太阳能鞋，穿上这样的鞋，我们就不用一步一 步走路，着急的时候可以飞行。 „„ 师:同学们很聪明，你们的想像力很丰富。 3、(机动)画一画请带着你们的创意，把自己的设想写(或画)下来，可以几个人合作。 4、大家的现都很不错。老师送你们一首歌《七色光》，我们一起来听一听，唱一唱。(师播放课件《七色光》) 三、 总结延伸 1、同学们，这节课你们过得开心吗,你们有什么收获,谁来说说(结合板书) 2、太阳的奥秘无穷无尽，仅仅在课堂上学习是不够的，人类也正在不断开发和利用太阳能，让我们一起行动起来，从小做起，爱科学，学科学，做一名小科学家! 3、请同学们课后把利用太阳光的创意写下来、画下来。 板书设计: 太阳光的利用 图1 图2 光 热 关系密切 节能环保 注:图1为能体现与人们日常生活关系密切的日照图，图2为有代表性的几种太阳能产品组合图。