现在的我能做什么
无锡市东亭实验小学 徐芳
1、让学生感受父母的辛劳,学会感激家长,体谅家长的难处,尽量少给父母添麻烦,做
家庭小主人。
2、学会自己的事情自己做,不会做的事想办法学着做,养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感。
学会感激家长,增强自己的事自己做的责任心。
1、让学生观察并调查自己的爸爸妈妈一天要做多少事,完成调查
。
2、教师进行家庭访问,了解学生在家庭中的有关表现。
3、拍摄学生家长辛勤劳动的照片,了解家长劳动的情况。
4、制作多媒体课件。
两课时
一、感悟辛苦。
1、有一个同学写了一首诗歌,我们一起来听听,好吗? (看图,听录音)《妈妈的爱》
2、无论是从诗歌还是从图中,你感受到了什么?
妈妈的爱是阳光, 妈妈的爱是雨露,阳光雨露哺育着我茁壮成长。
妈妈爱我,我爱妈妈 。
( 板贴“家庭树”)这是一棵“家庭树”,在我们的成长过程中仅仅只拥有妈妈的爱吗?
还有——爸爸的爱,还有——爷爷奶奶的爱,还有——外公外婆的爱。
是啊,父母、长辈用爱与责任为我们营造了温暖的家,我们在他们的关爱、呵护下幸福
成长。
3、你爱你家吗?作为家庭中的一员,你平常是否关心自己的家庭,有没有留意过你的爸爸妈妈每天都在忙些什么?
(出示“小调查”)父母一天要做多少事?
学生拿出调查表,先和你旁边的小伙伴交流一下。
我们来召开一个小小的信息发布会,谁能上来说一说爸爸妈妈一天在做些什么事?
指名交流,老师提示:
我叫——我的(爸爸妈妈)是一名——
(爸爸妈妈)早晨起来要做好多事呢——
工作的时候(他、她)要——
下班回到家(爸爸妈妈)还是歇不下来,要——
? [王心悦] 爸爸是工人,妈妈是老师。。。。。。
问:通过小调查,你了解了什么?[一天要做很多很多的事,很忙。]
?[许砚冰] 爸爸是警察,妈妈是银行职员。。。。。。
师:都说有个穿制服的爸爸是件值得骄傲的事,但从许砚冰的调查表中我们看出当警察
的爸爸晚上还常常外出,作为警察的儿子你想告诉大家什么?
?[薛珂] 爸爸是电气职工,妈妈是化验员。。。。。。
问:听了刚才同学的交流,你有什么感受呢?
?[李蹊][刘逸非] 父母都是老师。。。。。。
问:你们又有什么想法?
4、观看一组父母辛勤劳动的照片。
徐老师走访了几个家庭,拍下了一组父母劳动的照片,让我们一起用眼来看,用心来体
会。
想想:我们的爸爸、妈妈起早贪黑,不知疲倦地辛劳着,他们这样辛苦是为了什么?
5、是呀,无论是农村还是城市,无论你的父母是干什么的,为了工作,为了支撑家庭生
活,为了养育你们,他们付出了无数的心血。此时此刻,你最想对他们说些什么呢?让我们
一起说声:“爸爸妈妈,你们辛苦了!”
“爱”不能停留在口头,更应该落实在行动。爸爸妈妈这么辛苦,作为他们的儿子、女
儿,又能为他们做些什么呢?
6、我也是家庭的一个成员,现在的我能做些什么呢?
(板贴出示课题)
一起读一读,想一想。
现在的你有多大?十岁的你能做什么事呢?
再读一读,认真想一想。
1、学生讨论:现在的我能做什么?
我提议咱们开个小小讨论会,大家一起商量商量。老师给每个小组准备了一张大纸,请
一个同学执笔,把大家讨论的结果写下来,等会儿再推荐一名同学出来交流。注意字体要大,
字迹工整,排列整齐。比一比哪一组做得又快又好!
小组内各发一张铅画纸,由一人执笔,把大家讨论的结果写下来。
全班交流。(指名三组上场,还有几组板贴在教室两边的大黑板上)
先好的先上来,按次序排列。老师表扬动作快的一组,并提醒下面的同学要好好配合。
2、引导归纳:
指名第一组交流自己能做哪些事?
指导对比观察:找出其他几组雷同的
。
为什么像自己整理
包、穿衣叠被、洗脸刷牙这些事大家都不约而同写到了?(自己的事应该自己做)
还有像擦地板、洗碗、洗衣服、烧饭等这些事为什么也要去做?
好多同学已经在帮爸爸妈妈主动分担家务了。
(家务劳动也要学着事)(能帮的事帮着做)
除了这些,生活中,还有哪些事也是自己能做的?
下面的同学补充说说。
同学们想得真多,看来咱们班的小朋友可都是生活中的有心人啊!
3、据老师了解,在这么多能做的事情中,并不是每件事你都已经做过了? 想想,还有
哪些事你现在还没去做?是什么原因?(一定要实事求是) 谁愿意勇敢地和大家来谈谈。
问题一:我很想做自己的事情,但是没有机会,妈妈不让,爸爸不放心。 你遇到过这样的情况吗?怎么解决呢?(让我试试看!)(经受了锻炼,才会成长。)
4、小结:自己的事情自己做,不会的事学着做。这样,我们才会越来越能干,真正成为
家庭小主人。
[自己的事自己做] [不会的事学着做]
1、亲人给了我们无穷的爱,我们也要尽自己所能回报这温暖的爱。我们来想象一下,假
如我们能做这些事,爸爸妈妈会怎么样呢?好,我们就来做一次“幸福遐想”吧! (出示课件)
(1)晚上,如果我的作业做得又快又好,爸爸就能 。 (2)如果我能自己洗衣服,爸爸妈妈就可以 。 (3)早晨,如果我学会梳头,妈妈就可以 。 (4)如果我能自己上学,爸爸上班就不用绕路,就能 。 (5)如果我能早点起床,爸爸就可以在家喝碗热粥,就能 。 (6)如果„„ ,就„„ 。
指名交流:你是怎么想的? 你又想到了什么?
2、现场采访几位老师妈妈(家长),听听她们的心里话。 听了你们的话,爸爸妈妈会有什么反应呢?正巧,现场有几位老师妈妈,我们来听听她
会对我们说些什么?
看来,孩子们一个好的想法,付出的一点点努力,都能让爸爸妈妈感到莫大的欣慰。感
谢妈妈向我们道出了心里话!
马老师的女儿跟你们差不多大,我们欢迎马老师妈妈说几句吧! 师:孩子们,生活中我们习惯被父母关爱,原来父母也有他们的难处。每个家庭都希望
有一个懂事、能干的乖孩子。
你愿意做这样的乖孩子吗?
3、情景表演。
生活中,如果遇到这样的情况该怎么做?
(出示课件)提供几个生活场景的文字提示:
?妈妈生病在床。
?妈妈下班买菜回来了。
?爸爸晚上还在灯下工作。
?„„
分组讨论。
愿意演一演的也可以。(出示一些道具,供学生选择。) 学生即兴表演、交流。
重点说说自己付出行动后的感受。
当爸爸妈妈夸奖你的时候,你心情怎样?
师:一杯茶,一声问候,一次小小的劳动,都不是惊天动地的事,但却能减轻父母的一
份负担,减少他们的一些麻烦,锻炼了自己,温暖了人心。
4、小结:孩子们,主动关心家庭生活,做一些力所能及的事,这是家庭小成员应尽的一
份责任和义务。
1、欣赏广告。
在这里,我想给大家推荐一则公益广告,它一直名列央视网站排行榜榜首。到底是什么
内容,为什么会如此吸引人,让我们一起细细品味、欣赏。
(播公益广告《洗脚篇》)。
怎么样?生活中你们有过这样的场面吗?
2、板书总结。
片中的小男孩比我们还小,但他的行为令我们感动。我们都是家庭的一员,我们都有一
双小小手,也能为自己、为家庭出一份力!让我们——自己的事自己做,不会的事学着做,
把爱带给身边的家人,让我们的家庭永远快乐、幸福!
3、活动延伸。
秘密行动
:
国庆长假期间,请你想想自己能做什么,悄悄行动,悄悄地观察爸爸妈妈的反应,把你
做的和观察到的写下来告诉小伙伴或老师,让我们一起分享你的幸福!
4、结束,播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
第2课时
联系上堂课的内容学生自由说说。
过渡:我们虽然有这么多美好的想法,但生活中习惯被父母关爱,却不能体贴父母,不能为父母设身处地的想一想,给我们的爸爸妈妈惹上了不少麻烦。
1、( 播放课件)课本上的几幅插图。
想一想,这些小朋友的做法妥当吗?他们给爸爸妈妈添上什么麻烦?如果是你会怎么
做?
每小组选择一幅图讨论讨论(让学生各抒己见)。
每组派代表发言,组员补充。
2、联系实际:生活中你有这样的事吗?
还有没有做过给父母添过其他的麻烦呢?
鼓励学生说说自己的经历。
3、讨论:如果我们给爸爸妈妈添了麻烦后,会给爸爸妈妈带来什么影响?
怎样解除爸爸妈妈的烦恼,减少爸爸妈妈的担忧呢?
4、读儿歌,小结。(出示课文中的儿歌)
小结:我们已经三年级了,应该懂事了,要做父母的小帮手,不做爸妈的“小麻烦”。
齐读小诗:
十岁的树已经长得很高,
十岁的我不大也不小,
我要做爸爸妈妈的小帮手,
不做爸爸妈妈的“小麻烦”。
三、总结——做父母的小帮手。
1、过渡:作为家庭的小主人,除了自己的事情自己做、不做爸爸妈妈的小麻烦之外,我
们还可以做了很多关爱家人的事,在这么多的小称号中你最适合哪一个,先连一连,再和自
己的好朋友交流一下自己的做法或演一演。
(出示课件)
小老师
我是妈妈的 小喇叭
我是爸爸的 小护士
我是爷爷的 小棉袄
我是奶奶的 小导游
小拐杖
„„
指名交流。重点说说自己为什么这么做。
老师随机板贴相应的图片。
2、补充:你还想做什么?
3、总结:其实,报答长辈的方式还有很多很多,我们每一个小朋友都要用实际行动感谢
爸爸妈妈的辛勤养育和日夜操劳,少让父母操心,多给他们快乐。希望你们学会把欢乐带给
你身边的人,带给一切需要帮助的人。
4、练习:完成填图册上的有关练习。
11、现在的我能做什么
自己的事情自己做
不会做的事学着做,
不做“小麻烦”„„
在一个很热很热的夜晚, 我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子, 汗水却湿透了她的衣衫。 啊!妈妈的爱是清凉的风。 在一个很凉很凉的雨天, 妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶, 雨水却打在妈妈的身上。 啊!妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了, 妈妈抱我去医院,摸着我很烫很烫的额头,
妈妈着急地哭了, 啊!妈妈的爱是滴滴的热泪。 现在,我慢慢懂得了, 妈妈的爱是阳光,妈妈的爱是雨露,
阳光雨露哺育着我茁壮成长。 我一定把妈妈的爱深深珍藏。
班 级: 我 的 姓 名: 我的爸爸的职业: 我的妈妈的职业:
早晨起床后 上午下午(上班时) 下班回家后
妈 妈
爸
爸