白城职业技术学院院级精品课程建设验收方案

白城职业技术学院院级精品课程建设验收方案 根据《白城职业技术学院2012年院级精品课程建设方案》等相关文件精神，结合我院精品课程建设实际，特制定白城职业技术学院院级精品课程验收方案。 一、组织领导 院级精品课程建设领导小组负责本次验收工作的组织实施。 组长:刘桐强 刘清 副组长:徐宝章 张莉 李禹廷 苏占刚 宋颖 黎峰 高凤阁 于海波 张忠辉 徐明凤 李雨虹 李桂英 成员:刘佳 王法林 郝爱忠 王达明 王继龙 马宪图 杨博会 王政 张楠 郝义 二、验收对象 白城职业技术学院2012年立项的院级精品课程 (详见附件,) 三、验收依据 《白城职业技术学院院级精品课程验收评审细则及评分表》(详见附件,) 四、验收过程 本次验收采取自查自评、精品课程建设工作小组初审、精品课程建设领导小组网上评审和会议评审相结合的办法进行。 1(自查自评。 1 (1)课程建设负责人根据《白城职业技术学院院级精品课程验收评审细则及评分表》逐项检查完成情况。 (2)在认真分析总结课程建设情况的基础上，填写申请表(详见附件,)，并上传至该门课程网站。 (3)自评工作在6月10日前完成，各课程负责人将自评结果(评分表及申请表纸制板)报送至精品课程建设工作小组。 2(精品课程建设工作小组评审。 精品课程建设工作小组根据自评结果及各课程建设实际对本组的课程建设情况进行初审，填写《白城职业技术学院精品课程建设评审细则及评分表》，合格者方可进行验收。此项工作于6月15日前完成，并将评审结果(评分表)报送至精品课程建设领导小组办公室(设在教务处)。 3(精品课程建设领导小组评审。 精品课程建设领导小组于6月中下旬组织院级精品课程评审，具体安排如下: (1)网上审核:6月15日—6月25日，精品课程建设领导小组成员查看各课程网站，根据《白城职业技术学院院级精品课程验收评审细则及评分表》逐项审核，填写评分表。 (2)现场验收:6月27日，精品课程建设领导小组组织现场验收。课程负责人根据评审指标体系采用PPT的方式汇报课程建设情况，并进行网上演示，其中，PPT汇报7分钟，网上演示3分钟。精品课程建设2 领导小组根据课程汇报情况及验收评审细则进行提问，打分。每门课程团队各派3人参加，其中负责人1名，团队骨干成员2名。 (3)汇报顺序:以附件,“验收课程一览表”中的序号为验收顺序号。 (4)公布结果:根据课程自评、精品课程建设工作小组初审、精品课程建设领导小组评审，得出每门课程的总分数，给出评定结论。验收结果分为优秀、合格、不合格三个等级。7月初(具体时间另行通知)将召开全院精品课程建设总结表彰大会公布验收结果。 五、结果运用 1(验收结果为优秀的课程择优推荐参加省级精品课程评选;验收结果为合格的课程确定为院级精品课程，给予精品课程称号，颁发证书;验收结果为不合格的课程，可参加下一批院级精品课程建设。 2(对在精品课程建设中做出突出贡献的个人给予表彰。 3(对被评为院级精品课程的负责人及所在系部，学院将通报全院表彰。 4(对精品课程负责人在学术活动上予以优先支持，在评先评优、职称晋升等方面予以优先考虑。 附件: 1(验收课程一览表 2(白城职业技术学院院级精品课程验收评审细则及评分表 3(申请表 二零一四五月三日 3 附件,: 验收课程一览表 序号 课程名称 课程负责人 1 汽车故障诊断技术 王法林 数字电子技术基础 李禹廷 2 机械制图 马宪图 3 4 室内设计 王继龙 5 新编大学实用英语 杨博会 管理学 郝爱忠 6 统计学 刘佳 7 8 矢量动画设计 张莉 9 食品技术 王政 思想道德修养与法律基础 李桂英 10 4 附件,: 白城职业技术学院院级精品课程验收评审细则及评分表 一级 二级指标 主要观测点 评估标准 备注 指标 分值 (1)专业课程体系符合高技能人才培养目1( 标和专业相关技术领域职业岗位(群)的1-1 课程课 任职要求;(1分) 定位(3性质与作用 程 (2)本课程对学生职业能力培养和职业素分) 设 养养成起主要支撑或明显促进作用，且与 前、后续课程衔接得当。(2分) 置 (1)以职业能力培养为重点;(2分) 1-2 课程8 (2)与行业企业合作进行基于工作过程的设计(5理念与思路 分 课程开发与设计，充分体现职业性、实践分) 性和开放性的要求。(3分) (1)为副高以上职称或硕士以上学历教 师;(1分) (2)具有行业工作经历或相关技术服务项 目;(1分) (3)近五年来至少发表一篇与该课程有关 2-1 课程的省级及以上的教研(第一作者)，同师德、能力与负责人(8时具有省级及以上的教研成果或在研项水平 分) 目;(3分) (4)是双师型教师，且具有与该课程相关 的职业资格证书;(2分) (5)具有一定的影响力，能有效沟通和协2( 调课程安排与教学，近三年未发生过教学教 事故，教学效果优秀。(1分) 师 (1)课程教师组熟悉课程在所开设专业的 队 作用，并与专业进行了很好的结合;(1分) 伍 (2)至少有一人具有行业工作经历或相关 技术服务项目;(1分) 16 2-2 课程师德、能力与(3)至少有两人(第一作者)发表与该课分 组成员(4水平 程有关的省级及以上的教研论文，并具有分) 主持或参研(前两名)省级及以上的教研 成果或在研项目;(1分) (4)近三年教学效果优秀，未发生过教学 事故。(1分) 知识结构、(1)教师团队知识、年龄、职称结构合理， 2-3 教师“双师”结人员配置恰当;(1分) 队伍结构构、职称、学(2)专业课程教师80%具有双师素质，教 与师资培历结构、年龄学经验丰富;(1分) 养(4分) 结构、专兼教(3)课程组中有社会(企业)兼职教师; 师比例、师资(1分) 5 培养情况 (4)有师资培养，特别是青年教师培 养措施得当，并取得一定成效。(1分) (1)根据行业企业发展需要和完成职业岗 3-1内容教学内容的位实际工作任务所需要的知识、能力、素 选取(6针对性和适质要求，选取教学内容;(4分) 分) 用性 (2)选取的教学内容有利于学生可持续发 展。(2分) (1)贯彻能力主线，融知识、能力、素质 教育于一体;(2分) (2)科学设计学习性工作任务，教、学、 3-2内容做相结合，注重学生主体性，学生易懂易教学内容组 组织(7会;(2分) 织与安排 3( 分) (3)教学内容进行模块化处理，内容间的教 组合与进阶关系清晰;(2分) 学 (4)实训、实习教学环节设计合理，对核内 心职业能力培养支撑作用明显。(1分) 容 (1)选用与课程要求相适应的优秀教材， 或合格的自编教材、实训教材;(2分) 20 (2)教学大纲及配套的实训项目或实训指分 3-3 表现导书、课件、案例、习题、学习指南等相教材与相关形式(7关资料系统完整，体现教学改革和教学研资料 分) 究的成果，高职特色鲜明。(3分) (3)有配套的课程实施规范，课程教学总 体上较好地解决了教学中存在的问题。(2 分) (1)有针对性地采取工学交替、任务驱动、 项目导向、课堂与实习地点一体化等行动 4-1教学导向的教学模式，重视在校学习与实际工 设计(7教学模式 作的一致性;(3分) 4( 分) (2)符合课程性质，体现以职业能力培养 为核心;(2分) 教 (3)课程实施规范，一致性程度高。(2分) 学 方 (1)形成了特色鲜明的教学方法，能够灵 法 活运用角色扮演、分组讨论、案例分析等与 多种符合高职教育的教学方法;(2分) 4-2 教学手 (2)能有效调动学生的学习积极性，促进教学方法特方法(5段 学生的发展;(2分) 色及效果 分) (3)改革考核方式或方法，确立了以能力20 考核为中心、符合课程特点的考核方法。(1分 分) (1)比较好地处理了传统教学手段和现代 4-3教学教育技术手段的关系，有效激发学生学习信息技术的手段(5兴趣，提高教学效果;(2分) 应用 分) (2)有高质量的音像、教具和CAI课件;6 (2分) (3)建立仿真教学环境，优化教学过程。 (1分) (1)网络教学资源丰富;(1分) 4-4 网络(2)网络教学资源在教学中切实发挥了作网络教学资 教学环境用;(1分) 源和硬件环 (3分) (3)硬件环境能够支撑网络课程的正常运境 行。(1分) (1)实训教学条件能够充分满足相应实践 5( 教学的要求;(2分) 5-1校内教 (2)相关实践教学100%得到落实，设备、实训条件设备与环境 学 设施利用率高;(2分) (5分) 条 (3)有负责实习、实训的“双师型”指导件 人员。(1分) 与校内实训室统筹规划，能够为课程提供5-2 校外8 真实的工作环境，满足学生了解企业实际、实习环境建设与利用 分 体验企业文化的需要。(3分) (3分) 6( 6-1 教学(1)校外专家、行业企业专家评价结果优 专家、督导及教 评价(4秀;(2分) 学生评价 学 分) (2)校内督导及学生评价结果优秀。(2分) 效 (1)学生实际动手能力强，得到社会认可; 果 6-2 社会(2分) 评价(4社会认可度 (2)课程对应或相关的职业资格证书或专8 分) 业技能水平证书获取率高。(2分) 分 7(特(1)课程经过多年教学改革形成了鲜明特色，具有创新性、科学性、 色及先进性、示范性和推广价值;(18分) 政策(2)学校具有鼓励精品课程建设的政策文件，实施情况好，并取得一支持定效果。(2分) 20分 总分 :本方案适用于学院精品课程评审，院级精品课程评审要注重考虑综合得分和特色评价 得分。 7 附件,: 白城职业技术学院 精品课程申报表 推荐单位: 课程名称: 课程类别:?公共课 ?基础课 ?专业基础课 ?专业课 课程类型:?理论课,含实践, ?理论课,不含实践, ?实验(践)课 课程负责人: 填表时间: 白城职业技术学院 8 填 表 说 明 1.除历届国家、省质量工程项目，两届教学成果奖以及另附有说明的情况外，本表所填各项内容时限均为近五年。 2.课程组成员是指承担该门课程的全体教师,教师类型是指:公办院校为专职、外聘兼职，民办高校和独立学院为自有专任,指关系在本院和全职在本院工作的退休教师,、外聘专任。外聘教师的项目、成果仅填写署名为本校的项目、成果。 3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 4.成果截止时间:201,年12月31日。 5.申报审批表中各项内容以Word文档格式填写,表格空间不足的，可以扩展或加页,均用A4纸打印，左侧装订。 9 一、课程基本情况 课程名称 省优秀课程获批时间 隶属二级学院,系、部,及教研室 近三年开课专业及各专业的课程学时: 理论 开课 年开课 实验 实践教学开课专业 课程性质 学时 学期 课堂数 学时 天,周,数 二、课程负责人情况 2-1,自然情况 姓名 性别 年龄 学位 专业技 行政 高校 教师 术职务 职务 教龄 类型 最后学历毕业时间、学 校及专业 所在院,系、部, 省级以上社会兼职 ,限2个, 省级以上荣誉称号 ,限2个, 电话 E-mail 注:教师类型是指:公办院校为专职、外聘兼职，民办高校和独立学院为自有专任、外聘专任。 2-2.近三年主讲本课程情况 近六个学期 计划学时 授课专业班级 学生人数 1 2 3 4 5 6 10 2-3,行业工作经历和技术服务 在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任,近五年来承担的技术开发或技术服务,培训,项目及效果,含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过三项, 2-4,近五年主要成果,填写与本课程、相应专业有关的成果, ,1,主持省部级及以上教研项目 项目名称 项目来源 起止时间 结项时间 ,2,主持省部级及以上专业技术项目,限3项, 项目名称 项目来源 起止时间 结项时间 ,3,公开发表省级及以上教研论文,独撰或第一作者, 论文题目 期刊名称 级别 发表时间 11 ,4,公开发表省级及以上专业技术论文,独撰或第一作者，限3篇, 论文题目 期刊名称 级别 发表时间 ,5,公开出版著作、教材,独撰或第一作者, 著作、教材名称 出版社 出版时间 字数 注:著作、教材若是多人合写的，字数是指课程负责人所写的字数。 ,6,获得省部级及以上教学表彰和奖励,前两名，包括历年国家、省质量工程项目，近两届国家、省教学成果奖，不包括学生竞赛获奖的指导教师奖, 表彰、奖励名称 等级 授予单位 授予时间 名次 , , 注:1.,下写参加编写的人数，,上写本人名次,下同,, 2.一个项目同时获得国家级和省级奖项只写国家级,下同,。 ,7,获得省部级及以上专业技术表彰、奖励和专利,限前两名，限3项, 表彰、奖励名称 等级 授予单位 授予时间 名次 , , 12 三、课程组成员情况 3-1.课程组成员构成,含兼职教师, 序 性专业技 职业资 在课程教学中兼职教师在行业 姓名 年龄 学位 号 别 术职务 格证书 承担的任务 企业中所任职务 1 2 3 4 5 6 3-2,教师队伍整体结构 教师队伍的“双师”结构、职称及职业资格结构、学历结构、年龄结构、专兼教师比例 13 3-3,行业工作经历和技术服务 课程组成员在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任,近五年主持或参与的技术开发、技术服务,培训,项目名称、来源、年限、本人所起作用、完成情况及效果 3-4,师资培养 近五年师资培养情况,包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培 养等,，特别是青年教师的培养措施与成效 3-5,近五年课程组成员,不含带头人,主要成果,填写与该课程、相应专业有关的内容, ,1,参加省部级及以上教研项目,前两名, 参加人员项目名称 项目来源 起止时间 结项时间 及名次 , , ,2,参加省部级及以上专业技术项目,前两名，限3项, 参加人员 项目名称 项目来源 起止时间 结项时间 及名次 , , 14 ,3,公开发表省级及以上教研论文限,前两名, 论文题目 期刊名称 级别 发表时间 作者及名次 , , ,4,公开发表省级及以上专业技术论文,前两名，限3篇, 论文题目 期刊名称 级别 发表时间 作者及名次 , , ,5,公开出版著作、教材,前两名, 作者、名次 著作、教材名称 出版社 出版时间 及字数 , , ,6,获得省部级及以上教学表彰和奖励,前两名，包括历年国家、省质量工程项目，近两届国家、省教学成果奖，不包括学生竞赛获奖的指导教师奖, 获奖人员 表彰、奖励名称 等级 授予单位 授予时间 及名次 , , ,7,获得省部级及以上专业技术表彰、奖励和专利,前两名，限3项, 获奖人员 表彰、奖励名称 等级 授予单位 授予时间 及名次 , , 15 四、课程建设与改革 4-1.近五年来教学建设与改革思路、措施及其效果,不超过八项, 16 4-2,理论课或理论课,含实践,教学内容,实验,践,课此项不填, 4-2-1,结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、目标和作用 4-2-2,知识模块顺序及对应的学时 4-2-3,采用的教材、主要参考书及其效果,包括配套实验教材, 4-2-4,实践教学活动的设计思想与效果,不含实践教学内容的课程不填, 17 4-2,实验,践,课教学内容,理论课或理论课,含实践,此项不填, 4-2-1.课程设计的思想、效果以及课程目标 4-2-2.课程内容,列出实验或实践项目名称、学时和场所, 4-2-3.课程组织形式与教师指导方法 4-2-4.教学指导书及其效果 4-2-5,考核内容与方法 18 4-3.教学条件 4-3-1,本课程的实验室、校内外实训、实践基地的条件、建设与使用 4-3-2,教材图书资料条件、建设与使用 4-3-3,网络教学资源和硬件环境 4-4.教学方法与手段 4-4-1,说明本课程教学过程主要教学方法的使用和效果 4-4-2,现代教育技术手段在教学中的应用及效果 4-4-3,课程教学录像资料要点 19 4-5.本课程已经上网资源 4-5-1,网上资源名称列表及网址链接 4-5-2,课程试卷及参考答案链接,仅供专家评审期间参阅, 4-6.教学效果 校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明 学校教务处提供的近三年学生评教和校内教学督导组评价结果，用百分制, 姓名 类型 学期 1 2 3 学生 4 评价 5 6 教学1 督导2 组评3 价 4 5 6 20 五,自我评价 5-1,本课程的主要特色及创新点 ,限300字以内，不超过三项, 5-2,本课程与省内外同类课程相比所处的水平 5-3,本课程目前存在的不足 21 六、课程建设规划 6-1,本课程建设目标任务、主要措施 6-1-1.建设目标任务 6-1-2.主要措施 6-2.三年内上网时间表 6-2-1.课程资源上网时间表 6-2-2.全程授课录像上网时间表 22 七、学校的政策措施 7-1,所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果 7-2,对本课程后续建设规划的支持措施 23 八、推荐与评审 8-1,课程建设工作小组推荐意见 课程建设工作小组组长:,签字, 年 月 日 8-2.课程建设领导小组评审意见 课程建设领导小组:,签字, 年 月 日 8-3.学院审批意见 ,公章, 年 月 日 24 25