第3课夸夸我的好朋友三年级心理健康教案

康和实验心理健康教育第  3 课教学设计 课题名称 夸夸我的好朋友 具体（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等） 教学准备： 准备一张空白的贺卡 教学目标： 1.通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。 2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。 3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。 教学重点：开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见， 教学难点：学会友好相处，友善对待他人。 教学过程： 1．导入 师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。 2．情境 暖心坊 播放“暖心坊”故事录音。 讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。 3．活动一 赞美说出来 自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说： 你的眼睛真漂亮！ 你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。 你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。 你真是一个好孩子。 分享讨论： 听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？ 你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？ 师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。 4．活动二 角色扮演 四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。 情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。 情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。 情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。 分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？ 总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！ 5．成长苑 师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。 6．互动角 写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。 板书： 夸夸我的好朋友 伙伴的优点 我的优点 练习：完成赞美卡 教后反思（红字）