店口一中2011学年初中毕业学生综合素质评价实施细则

店口一中2011学年初中毕业学生综合素质评价实施细则 为稳步推进基础教育改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展，根据《诸暨市初中毕业学生综合素质评价实施》和诸暨市《关于转发<诸暨市2012初中毕业学生综合素质评价实施方案>的通知》我校将对初中毕业学生进行综合素质评价。 一、组织机构与职责 1、学校建立综合素质评价工作委员会(见附件1)。其职责为: (1)制定评价工作的实施细则与具体程序。 (2)认定与评价小组成员。 (3)组织并监督评价过程。 (4)对评定结果进行认定。 (5)对评定中出现的偏差和分歧予以澄清和仲裁。 2、成立班级评价小组(见附件2)。其职责为: (1)搜集整理本班每个学生的个人特长、获奖情况及成长记录袋等资料，，搜集并汇总学生初中三年来各门学科平时成绩。 (2)组织并监督评定过程。 (3)对全班学生的评价结果进行核分、汇总，形成每个学生的评价等次。 (4)回答同学、家长的质询。 二、评价的方案及评价项目的责任落实 学校评价工作委员会制定评价方案，安排学生综合素质评价工作。学生根据评价指标体系将所搜集的有关数据和证据，交到本班评定小组。评定小组委托各维度责任教师核实后提交全班成员，以备评定。班级评定小组各维度责任教师分工如下: 道德与素养: 德育处、班主任和各科教师、本班学生; 劳动与技能: 教务处、班主任和技能课教师; 审美与艺术: 教务处、班主任和音乐、美术课教师; 运动与健康: 教务处、班主任和体育与健康课教师; 探究与实践: 教务处、班主任和各学科相关教师。 三、评价的方法 1.根据平时成绩直接确定等级。 2.组织相应的活动由评委或相关教师评定等级。 3.组织学生互评和教师评定(民主评定)。 详见《诸暨市初中毕业学生综合素质评价实施方案》(市教基字[2012]22号) 四、评价的具体实施步骤: 评价工作在学校综合评定工作委员会的监督下由班级评价小组负责实施。 1.组织学生自评。 2.组织学生互评。 3任课教师评定。 4.评价小组拟定初评意见。 (对照“评价内容表”，填写“等级及分数”栏，然后将有关信息输入电脑中的“评价汇总初表”，依照等级比例，确定等级人选。) 5.向学生征求意见。 6.确定评价等次和，撰写评价报告。 (填好“评价汇总表”及“评定报告书”。) 详见《诸暨市初中毕业学生综合素质评价实施方案》(市教基字[2012]22号) 五、评价等次指标的确定和下达: 分配等次指标的比例按2011学年初中毕业生实际人数计算: A等级学生比例为为35,;P等级学生比例为60-65,;除极个别犯有严重错误的学生可评为E等级,占学生比例的0-5%。 六、评价工作的几点要求: (1)各班要按照本方案要求认真组织评定，并做好过程性评价工作。 (2)要加大对学生、家长及社会的宣传力度，确保其对本项工作的理解与支持。 (3)在实施本方案的过程中要不断总结经验教训，不断改进和完善。 七、日程安排 3月下旬 制定实施细则、组织安排、宣传发动 4月上旬 实施评价工作，上报“道德与素养”A等推荐，完成“运动与健康”、“探究与实践”、“审美与艺术”、“劳动与技”能等四项目的认定工作。 4月中旬-5月中旬 市教育局职能部门完成学生五个项目的A等认定工作，并予以公示、申诉、纠错。 5月中下旬 汇总并填写评价汇总表、评定报告书 八、各班上交材料 1.被评价学生的《初中毕业综合素质评价教师(学生)评价汇总表》 2.被评价学生的《诸暨市初中毕业学生综合素质评定报告书》 3.《店口一中2011学年初中毕业生综合素质评价统计表》 店口一中 德育处 2012-3-16 附件:1 店口一中初中毕业学生综合素质评价工作委员会 主 任: 阮 波(校 长) 副主任: 冯燎原(副校长) 冯柳(副校长) 成 员:张岳云(德育主任) 詹小芳(教务主任) 蒋莱楠(总务主任) 蒋建淼(安管处主任) 胡铁松(团委书记) 陈洪峰(工会主席) 陈革胜(教科室主任)黄丽霞(行政办主任) 冯菊钗(九(1)班班主任)冯文波(九(2)班班主任) 顾玉婷(九(3)班班主任)王栋权(九(4)班班主任) 周小玲(九(5)班班主任)金肖肖(九(6)班班主任) 陈爱娜(九(7)班班主任)屠冬燕(九(8)班班主任) 主要分工与职责: 一、 学生综合评定有学校综合素质评定工作委员会讨论决 定。 二、 德育处主要负责学生“道德与素养”等级评定;教务处 主要负责学生“审美与艺术”“运动与健康”“探究与实 践”“劳动与技能”等四项目的评定。 店口一中 2011-3-16 附件:2 店口一中初中毕业学生综合素质班级评价小组 九(1)班学生综合素质评价小组(8人): 小组组长:冯菊钗(班主任) 成 员:冯婷婷 周辉 傅雄伟 陈洪峰 袁国峰(学生代表2人) 九(2)班学生综合素质评价小组(8人): 小组组长:冯文波(班主任) 成 员: 冯柳 丁佳 蒋华英 黄新波 袁国峰 (学生代表2人) 九(3)班学生综合素质评价小组(8人): 小组组长:顾玉婷(班主任) 成 员:任淑燕 钱红女 汤小忠 黄丽霞 汤可锋(学生代表2人) 九(4)班学生综合素质评价小组(8人): 小组组长:王栋权(班主任) 成 员:丁佳 杨佰成 黄新波 汤和春 汤可锋(学生代表2人) 九(5)班学生综合素质评价小组(8人): 小组组长: 周小玲(班主任) 成 员:周辉 傅雄伟 何朱英 陈骆飞 李海燕(学生代表2人) 九(6)班学生综合素质评价小组(8人): 小组组长: 金肖肖(班主任) 成 员:钱红女 汤小忠 冯菊钗 黄丽霞 李海燕(学生代表2人) 九(7)班学生综合素质评价小组(8人): 小组组长: 陈爱娜(班主任) 成 员: 金肖肖 蒋华英 何朱英 陈革胜 袁国峰(学生代表2人) 九(8)班学生综合素质评价小组(8人): 小组组长:屠冬燕 (班主任) 成 员: 冯婷婷 杨佰成 詹小芳 何王儿 汤可锋(学生代表2人) 综合素质评价的具体内容、等第标准 ,一,综合评语 1(具体内容 主要是对综合素质中的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述。 2(评价要求 ,1,综合评语力求全面、客观、公正反映学生的总体发展水平～同时要突出学生的特点、特长和发展潜能～体现其发展状况～为后续的针对性教育提供参考。 ,2,评价以学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况和考查成绩为主要依据。每个方面一般分突出和较好两级～突出的学生一般占30%左右～极个别问题比较严重的学生～所写内容须事先征得评定工作领导小组同意。 ,3,班“综合评语”评定小组成员中的学科教师给学生授课时间不能少于1年～对学生应有充分了解～同时具备较强的责任心和诚信意识。小组名单要在评价工作正式开展一周前向被评班级所有学生公布～如果超过1/3的学生不同意小组某成员作为评价者～则需要做相应调整。 ,二,道德与素养 1.具体内容 ,1,有责任意识～有进取心～学习积极努力～能自觉完成学习任务～能抵制不良诱惑。 ,2,遵纪守法～诚实守信～有规则意识～能自我接纳～有错就改。 ,3,对师长有礼貌～与同学友好相处～乐于帮助同学～不做损人利已的事情。 ,4,关心集体～珍视集体荣誉～维护集体利益～积极参加力所能及的劳动和社区服务活动。 ,5,具有环保意识～保护环境～节约资源～能积极参加环保活动。 2.等第标准 ,1,同时具备下列条件的～可评为P等。 ?各项评价内容均能做到, ?在校三年无违法犯罪和严重违纪违规的行为记录。 ,2,有下列情形之一者～评为E等。 ?有违法犯罪和严重违纪违规的行为, ?受到学校警告、严重警告、记过处分未撤销。 ,3,符合P等条件～同时具备下列条件之一者～可评为A等。 ?初中三年中获得诸暨市级及以上三好学生、优秀学生荣誉称号, ?在市教育局统一组织的评选中获得2011学年校级优秀学生荣誉称号。 ,三,审美与艺术 1(具体内容 ,1,学习品质:音乐、美术学习的兴趣、态度、习惯及审美情感发展等。 ,2,认知水平:美术的基本知识、基本原理及基本的美术史知识,音乐基本常识。 ,3,实践能力:美术各学习领域的基本方法、技术和能力,唱歌、演奏、舞蹈及欣赏等方面能力。 2(等第标准 ,1,同时具备下列二个条件的～可评为P等。 ?积极参加音乐和美术课学习～不无故缺课～作业按时完成, ?初中三年音乐、美术课程学习考查成绩均达到合格及以上。 ,2,有下列情形之一者～评为E等。 ?音乐课、美术课经常无故缺课, ?初中三年音乐、美术课程学习考查成绩中有一次及以上不合格。 ,3,符合P等条件～同时具备下列条件之一者～可评为A等。 ?初中阶段获得“浙江省学生艺术特长水平测试”B和A级证书, ?初中阶段在教育系统组织的诸暨市级及以上的各级各类艺术比赛中获三等奖,绍兴市级及以上获优秀奖,及以上的,2人及以上的集体节目暂时不计,。 ?在市统一组织的艺术素质测试中达到A级标准。 ,四,运动与健康 1(评价内容 ,1,学习品质:对体育的兴趣、课堂学习参与度、学习态度～早操、大课间活动、课外体育活动的参与率。 ,2,身体素质:《国家学生体质健康标准》规定的内容[身高、体重、肺活量、立定跳远、1000米跑,男生,和800米跑,女生,～坐位体前屈]。 ,3,学科知识:体育与健康学科的理论知识。 ,4,运动技能:田径、球类等方面运动成绩。 2(等第标准 ,1,同时具备下列条件的～可评为P等。,即2011学年九年级平时成绩的A级, ?2011学年参加体育与健康课、早操、大课间活动、课外体育活动态度较端正～出勤率在90%及以上。 ?2011学年《国家学生体质健康标准》的测定达到及格,60分,及以上,,身高、体重、肺活量、立定跳远、女800m男1000m跑、座位体前屈, ?2011学年体育与健康学科考试成绩及格(60分)及以上。,体能、知识与技能、学习态度、情感表现与合作精神等评定, 丧失运动能力的身体残疾学生,必须持市残联核发的残疾证,～经校评定领导小组同意～可以免测～认定P等。 ,2,有以下情形之一者～评为E等。 ?2011学年～《国家学生体质健康标准》的测定为不及格,59分及以下,, ?2011学年参加体育与健康课、早操、大课间活动、课外体育活动态度不端正、出勤率在90%以下, ?2011学年体育与健康学科考试成绩不及格。 ?一学期内无故旷课达三节及以上。 ,3,符合P等条件～同时具备下列条件之一者～可评为A等。 ?参加市统一组织的测试二项,每项10分,[必测800米跑,女,1000米跑,男,,在立定跳远、篮球行进间运球单手肩上投篮中任选一项]成绩在18分及以上。 ?初中阶段参加诸暨市及以上教育行政部门组织的体育比赛,包括田径运动会、球类,主力队员,及羽毛球和乒乓球单打、游泳、武术、柔道、摔跤、跆拳道、举重、棋类、拳击、射击、定向运动等,～并获得个人前六名者,田径类集体项目除外,, ,五,探究和实践 1(评价内容 ,1,研究性学习:指学习的态度、体验、方法、技能等情况～创新精神和实践能力的发展情况和学习效果。 ,2,社区服务与社会实践:指学生参加社区服务与社会实践的总次数、时间、态度及表现。 ,3,校本课程和地方课程:指学生学习该课程学习的课时总量、态度与效果。 ,4,学生实验课的出勤率和实际动手操作的能力。 2(等第标准 ,1,同时具备下列条件的～可评为P等。 ?学生完成综合活动课程课时要求的90%及以上,含地方课程、学校课程、研究性学习、社区服务及社会实践,～其中社区服务及社会实践每学年不少于10天, ?学生在研究性学习中～有自己,或作为小组成员,的研究性课题～并进行活动, ?学生在综合活动课程和实验课中～思想端正～态度认真～积极参与～敢于创新, ?学生动手操作达到基本掌握常用仪器的使用方法和常用实验方法～能收集实验证据和简单地处理实验数据且基本正确～能通过简单的实验现象和数据获得结论且基本正确～具有一般的实验习惯～能及时撰写实验报告且基本正确。 ,2,有以下情形之一者～评为E等。 ?学生未完成课时要求的90%或其中社区服务及社会实践每学年少于10天, ?学生在研究性学习中～没有自己,或作为小组成员,的研究性课题, ?实验操作动手能力差～不会使用常用实验仪器～或不会收集实验证据和简单地处理实验数据～或不能按时完成考查实验～或实验习惯差, ?学生在综合活动课程中～思想不够端正～态度不够认真～活动不够积极。 ,3,符合P等条件～同时具备下列条件之一者～可评为A等。 ?参加市中学生研究性学习小论文评比～市,县,级三等奖及以上获奖者, ?参加市级教育部门组织的各级科技创新大赛、小发明小创造活动中获奖者, ?社会服务和社会实践中表现出色～受到市级表彰的先进个人, ?参加市统一组织的实验操作测试,测试标准参照《诸暨市初中学生实验操作实施细则》～具体办法另行通知,成绩在85分及以上。 ,六,劳动与技能 1(评价内容 ,1,学习品质:参与课内外劳动与技术活动,包括信息技术活动,的态度、表现及习惯等。 ,2,认知水平:市组织编写的《劳动与技术》有关知识和信息技术学科知识的掌握程度。 ,3,操作技能:指学生劳技知识和劳动技能掌握运用的水平综合运用信息技术的能力。 2(等第标准 ,1,同时具备下列条件的～可评为P等。 ?积极参加劳动与技术、信息技术学科的学习～不无故缺课～作业按时完成, ?初中三年劳动与技术、信息技术学科考查成绩均达到合格及以上。 ,2,有以下情形之一者～评为E等。 ?劳动与技术或信息技术学科经常无故缺课, ?初中三年劳动与技术、信息技术学科考查成绩中有一次及以上不合格。 ,3,符合P等条件～同时具备下列条件之一者～可评为A等。 ?在初中阶段参加诸暨市级及以上的信息技术学科相关的各类竞赛,教育行政部门认可的,获三等奖及以上, ?在初中阶段参加教育行政部门组织或批准的各类劳技竞赛活动中获诸暨市级三等奖及以上, ?在初中阶段参加其它部门组织的,须经教育部门认可,各类科技及劳技竞赛,劳技、科技创新操作类、空模、海模、车模竞赛等,活动中～获绍兴市级三等奖及以上, ?在初中阶段参加诸暨市初中生信息技术学业水平测试成绩在良好及以上。