校长如何走专业发展之路

校长如何走专业发展之路 引言：要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。    要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。                                ——温家宝《政府工作报告》★提倡教育家办学  教育理念的深化；  校长专业化的层次发展。★教育家成长规律  先成才：合格教育人才；  再成名：名师名校长；  后成家：教育家一、校长专业化的特征   校长专业化发展是校长在不断提升专业精神的基础上，完善专业品质，提高专业能力，拓展专业知识的过程，是在贡献社会的同时实现自身价值的过程。   1、有独特的专业知识和技能体系   一般说来，校长可以从事行政官员和教师的工作，但并不是所有的行政官员和教师可以从事校长的工作。如果简单地把校长等同于行政官员或普通教师，校长就不可能在校长的专业方面有大的发展与作为，就很难成为“教育家”型校长。   一个有作为的校长和一个平庸的校长，最大的区别就在于思维方式不同。而思维方式又取决于理论水平，理论水平又依赖于教育与训练。所以在校长职业生涯中，接受长期的教育与训练是不可或缺的。   2、有明确的专业自主性  中小学校长职业是一门专业性很强的职业，学校应该怎么办学，怎么进行管理，要依据教育政策法规，从学校发展的实际出发，由校长自主决定。   3、有的职业道德    “言寡尤、行寡悔”孔子《论语》。意思是说，说话说得好，就会少些忧虑；做事做得好，就会少些后悔。 无论是说话还是做事都要注意其影响和后果。4、有正规的专业组织团体二、校长的专业     三、关于“专业”的思考专业：是经过专门训练，能达到规定的技术标准的职业。专业发展：是有关专业人士在充分认识专业工作意义的基础上，不断提升专业精神、增强专业修养，掌握规律、拓展专业知识、强化专业技能的过程；是专业人士充分实现自身人生价值、服务社会、造福人类的过程。 交流~分享：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍然是各有一个苹果；但是，你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就都有了两种思想。——英国剧作家萧伯纳四、教育的三个角色：教师、校长、教研五、学会关注：关注岗位、关注专业、关注教育（一）、关注岗位（校长学校）校长是国家宝贵的人才资源。著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。1、引领思想校长决定学校的命运。校长手里不应该拿着鞭子，站在后面；而应该举着旗子，走在前面。校长，只有能够引领着教职员工的思想奔跑，才有可能使学校成为竞争的强者。2、走进课堂校长的生命在课堂。“有作为的校长抓课堂，没有作为的校长抓门房”。引导教师在新课改环境下对课堂行为进行调整，帮助教师在新课改环境下处理好一些关系。教学态度的调整：距离要近一点、心理要贴一点、关照要细一点、关爱要真一点、态度要软一点。   教学语言的调整：声音要轻一点、语气要柔一点、语言要精一点。   教学设计的调整：底线要准一点、课堂要实一点、活动要多一点、宽度要大一点、弹性要大一点、规则要严一点。帮助教师处理好一些关系：处理好传承与创新的关系、处理好被动与主动的关系、处理好沉思与活动的关系、处理好学习与体验的关系、处理好纪律与自由的关系。3、反思管理21世纪我国教育管理的新变化——确立以人为本的管理思想。在一切都很顺利的时候:他们“向窗外看”，把功劳归于自身以外的因素；如果事情进行得不顺利:他们会“朝镜子里看”，承担责任，坚持原有的信念，一往无前。感悟“三个裁缝”（张敬滋（乳山））：　　有人讲了这样一个小故事。在一条街上，三个裁缝开了三家裁缝店，每一家都想招揽最多的客人。第一个裁缝挂出一块大牌子，上面写着：我是本省最好的裁缝。第二个裁缝一看，觉得我要比他更高一点啊，于是做了一块更大的牌子，上面写道：我是全国最好的裁缝。第三个裁缝想了想，难道我还能写是全世界最好的裁缝吗？想了半天，最后他做了一块很小的牌子挂出去，结果这条街上的客人都来第三家做衣服，前两家变得冷冷清清。第三个裁缝的牌子上写的是什么？上面写道：我是这条街上最好的裁缝。这个小故事意在告诉我们：凡事都要立足本职，着眼现实，从当下做起，从身边的一点一滴小事做起。应注重：一是教学理念管理、二是教学行为管理、三是教学状态管理。个人感悟:准确定位、分层管理、信任自信、以人为本、形成风格。做一个有浓郁文化气息的校长，因为文化就像水，看似柔弱，却“善利万物而不争”。教师真正敬佩的是有文化底蕴、有人格魅力、有教学实力的校长。当办学理念、办学思想与教职员工的思维相吻合；当办学目标、规章制度与教职员工的行为相一致时，学校管理才能进入最高境界——无为而治、没有管理的管理！《21世纪校长》杂志主编刘杨云说：“在在学校发展的历史上，一直活跃着两种不同类型的校长。一种是社会活动家型的校长，他们大量的时间和精力是在参与社会的、文化的、政治的活动中，为学校争取师资、生源、经费和影响力。另一种是教育家(学者)型的校长，他们中的多数人是教师出身，有着丰富的教学经验，在教育问上有自己的见解。平时，他们和教师们一样上课，参加各种教研活动。在教学管理上有一套标准化、程序化和规范化的措施。全国解放以后，这两种类型的校长都在发生着变化。由于政府对学校的接管，社会活动家型的校长逐步退出了学校，校长由政府派来的干部所取代，他们是有行政级别和待遇的。这种政治家或行政干部型的校长在价值观念、思维方式和工作习惯等方面对以后的校长的影响是很大的。学校管理上的成绩和问题皆由此而生。”（二）、关注专业（学科支撑）作为校长个人，也要关注自己的专业发展。校长首先是一名教师。是首席教师。在学校教育的初期，负责学校管理工作的是首席教师（即headteacher，常译作校长），即现在的校长。作为一名首席教师，如果没有学科，没有专业，那恐怕是很令人难堪的。附：一个女副校长的一天(2007-09-2019:34:55)HYPERLINK"http://blog.sina.com.cn/s/blog_4de819b5010009m7.html"http://blog.sina.com.cn/s/blog_4de819b5010009m7.html  一、早晨篇：冲锋陷阵  早晨，还在酣睡中，老公的叫醒电话打来了，听着外面呼呼的风声，看着尚且黑乎乎的窗外，揉着惺忪的睡眼，看看钟，六点了。可是感觉好累，爬不起来，于是，再躺一会儿，心里却在无奈地想：躺在床上的感觉多好啊，可我必须起床了。  终于下定决心坐了起来。于是，去叫醒同样酣睡着的儿子，帮他准备今天穿的衣服，洗漱，准备早餐，那应该就是电影中的快镜头了。等着儿子吃完，立马洗碗。把家里稍微整理一下，骑着电瓶车把一包垃圾丢进垃圾堆。锁上门，载着儿子向学校呼啸而去。   二、上午篇：马不停蹄   6：50到了班上，学生来了一大半，备一会儿课，检查到那个学生照样没做作业。忍无可忍，打电话叫他父亲来校。到了7：10分，学生都来了，打开《新人文读本》，讲解昨天让他们理解的文章，《天国的来信》和《三袋米》，从学生的表情看，他们好似被文章深深感动，也深刻理解了文章内涵。讲完后，让学生休息，立刻接待那位学生家长。接待完毕，好了，第一课的上课铃打了，去上课。上完课，想急急地解决如厕问题，刚跑到办公室，就有一位家长说要找杨校长，而且是女的杨校长，我只好抱歉的说：请你稍等。再到办公室，方知是办转学手续的，还好，三分钟搞定。   还得听一课，那个老师做了一年的副科老师，今年改教语文，怎么样都有点不放心，跑到她的班上，翻开学生作业本，天那！！什么字？！上课铃打了，她看到我，急急忙忙地追到办公室去拿教参，一开始还好，后面就不知道上的什么了，写字不指导，朗读不指导，就是一遍一遍的让学生分角色朗读，看着这一群天真的孩子，心里莫名的焦虑。下了课，我问她，那你第二课时教什么？她支支吾吾什么也说不出来。咳！     第三课了，我得安排一下中午的集体备课，刚到校长办公室，就被拉着说要策划校庆用的画册事宜。好好好，策划吧，坐下来商量，斟酌，不知不觉一课过去了，还没什么头绪，校长说周六周日来加班，只好服从，但是不知道具体哪一天，只好请教，校长说我不是说的很清楚了吗，周六阿。我说：哦，可是你刚才说周六周日的。校长脸一板，跟你说话好吃力啊。当然罗，校长嘛。，你是副校长，挨一些批应该的，应该的。我们打打工的，没有自尊心，没有情感的。   三：下午篇：苦口婆心   中午在家呆了半小时，赶到学校，参加集体备课，效果不好，真的很郁闷，当然啦，我是管这块的，没有效果是我的责任。只好在说没有效果的同时检讨自己组织的不够严密。完成集体备课，马上改一篇教育案例，这是要今天交的阿，改好，打印好，交到督导组，第一课下课了。   第二课，开始批学生作业，一批，才发现，学生作业质量很差，一堂课好不容易批了一半。第三课要上课的，本来，还有练习册没讲，还有生词没默，可是看来，不能讲了。我只好苦口婆心地跟他们讲作业的要求，讲了很多肺腑之言，有的同学眼睛都红了。下课铃又响了，数学老师，英语老师来布置作业，只好作罢。   四、晚上篇：手脚并用   回到家，什么都没有，淘米，择菜，一边剥毛豆，一边用脚踩着一块毛巾擦地，哈哈，正宗的手脚并用啊。忙碌好，吃完，马上洗碗。和儿子洗完澡，然后马上开始洗衣服。身心俱疲的躺到床上。连看电视都不想看了，裹着被子一觉睡去，准备第二天的忙碌。 评论：　　有人问：“做校长多好啊，不用上课”，我说：“不好意思，我喜欢学生，喜欢讲台，不拿成果奖，我也照样上”　　有人问：“做校长多好啊，有得饭吃，有得烟拿”，我说：“不好意思，我从不抽烟，也不需要烟，别人给的烟也充公了，没办法才应酬，因为胃不好又开车，所以不喝酒，身体有点胖，还是少吃点，身体才是自己的。”　　有人问：“现在校长权利好大啊，想怎样就怎样”，我说：“那是你们不知道行情，现在学校千元以上购物要汇款，万元以上要招标，还有许多物品不能想买就买，要有年初预算！”　　有人问：“校长啊，今年我的小孩师范毕业，能不能进你们学校工作啊？”，我说：“那得问教育局人事科，符合相关条件，学校才有权直接签约，其他都得进入招考程序，全部由人事局和教育局组织”　　有人问：“……”，我说：“不要再问了，现在做校长要挑起安全责任，校园安全最重要，然后比比中考成绩才是道。”　　有个老校长说的好：“小学还有点噱头，初中要吃苦头，高中真是没弄头，电大还倒有赚头”，哈哈，大家都理解吗？　　个人感悟：一是要有学科支撑；二是要学会站在圆外当领导。三种类型的领导者：（智慧型、高明的工作）站在圆外得心应手地推动圆运动的领导者；（实干型、常见的工作方法）站在圆上努力带动圆运动的领导者；（不合格型、不可取的工作方法）站在圆内自己不停地运动的领导者。 （三）、关注教育（思考大教育）关注自己的事业：教育园地里的一亩三分地耕耘与收获。（自信）拓展自己的教育研究领域：开办家长学校，探讨家庭教育。校长是教育者、管理者、领导者 一是做到四多：多观察，有眼界才会有境界；多思考，有思路才会有出路；多积淀，有实力才会有魅力；多行动，有作为才会有地位。    二是提升专业发展水平：德要高、学要博、会研究；懂人际、识大体、顾大局；外要圆、内要方、人要正；有眼光、能创新、图开拓。校长专业发展的追求：   校长不是官，不能热衷于名位；校长也不是企业家，不能孜孜以功利；校长的底色应该是学者，校长的目标应该是教育家。    努力使自己成为学者型、专家型的校长，向着教育家的目标迈进。 王蒙说：一个事无巨细都操心的人不会有成绩，一个斤斤计较的人不会有作为，一个热衷于关系学的人不会有真正的建树，一个拼命做表面文章的人不会有深度。   从专业标准角度衡量，一个称职的校长，不要求成为全校做事最多的人，但应该成为全校做事最精明的人。   校长必须炼就的硬功夫：健康稳步地规划好学校发展，科学严谨地搞好建设，胸有成竹地抓好教育教学质量，沉着冷静地处理好各种突发事件，魔术般地调动师生员工的参与积极性。教育部副部长陈小娅说：校长要有两个境界，一是有一个好校长就有一所好学校，二是一个好校长走了还是一所好学校。 与校长们共勉：多一份智慧的思考；多一些理智的行为；走好专业发展之路，在教育舞台上演绎自己精彩而快乐的人生！ 谢谢大家！