飞檐走壁的虎将说课稿飞檐走壁的虎将说课稿
2011—2012学年度第二学期达标课说课稿 说课时间:2012年3月21日 说课人:
10、飞檐走壁的虎将
一、说教材
这篇课文是西师版教材小学语文第八册第三单元的第一篇精读课文。这组教材的单元目标是教学中充分利用文本资源,引导学生自读自悟、引导学生有感情地朗读课文,从语言中去了解动物的特点,去感受人与自然的和谐。
二、说课文
本课的教学目标是:
1、能正确读写生字新词。
2、朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。
3、揣摩作者...
飞檐走壁的虎将说课稿
2011—2012学年度第二学期达标课说课稿 说课时间:2012年3月21日 说课人:
10、飞檐走壁的虎将
一、说教材
这篇课文是西师版教材小学语文第八册第三单元的第一篇精读课文。这组教材的单元目标是教学中充分利用文本资源,引导学生自读自悟、引导学生有感情地朗读课文,从语言中去了解动物的特点,去感受人与自然的和谐。
二、说课文
本课的教学目标是:
1、能正确读写生字新词。
2、朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。
3、揣摩作者的写作方法,培养学生仔细观察的习惯。 三、说学生
我班的学生已具备了一定的阅读水平,加上本篇课文浅显而生动,因为它写的小壁虎是同学们喜欢的小动物。我想:教学中,我只要加以引领,学生一定会投入学习情境中,在他们有感情的朗读中去理解课文内容、去感悟作者的表达方法,从而感悟祖国语言文字的魅力。
四、说教学准备
为了让学生更好地学习课文,我课前查找了有关小壁虎的资
料,并将小壁虎的身理特征、图片打印出来,便于让学生更好地感受小壁虎的生活习性。同时,我还在课前也让学生去观察大自然中的小壁虎,了解它们的身体特征及生活习性。在这个过程中,我注意培养学生对大自然的好奇习惯。
五、说教法
做好课前准备后,我采用了下面的教学策略:
1、 出示图片,激发学生交流课前对小壁虎的了解,从而激
发学生的学习兴趣。
2、 初读课文,学习生字、词,初步了解课文的具体内容。
3、 细读课文,深入理解课文。
(1) 找出自己最喜欢的部分,有感情朗读、以读促悟。
(2) 感悟文本中的表达方法及生动描写之处,学习它。重点指
导个别字词的学习;如“丢卒保帅“等。
4、
(1) 总结文本内容
(2) 总结作者的表达方法
5、 作业:
(1) 基础知识:抄写生字、词语
(2) 观察一种小动物,注意它的外形及生活习性
六、说效果
虽然我很努力,但由于经验不足,教学中我认为没有达到我
预想的效果。虽然同学们已掌握文本的大体内容,能掌握其中的
生字词语及大部分的表达方法,但文中描写生动的地方,学生还
是没有真正感悟。因此,自然就没有感受到祖国语言文字的魅力。
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