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2014年春季三年级英语教学工作 三年级下册英语教学工作总结 三溪 许振叶 这学期,我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣, 利用一切机会, 锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作, 拓展学生的知识面, 以下是我一学期来的教学总结。 一、把握教材,掌握重点,突破难点。 《PEP》教材小学三年级英语共有六个模块, 主要内容是: 文具类,家庭成员类, 数字11到20，水果类，玩具类，形容词类。这些内容对孩子们来说都很零散。 在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。 二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内 容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。 英语作为一门外语,需要多应用。早读课通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。 三、多种评价，激趣乐学，自主学习。 运用多种评价方式，如:小组评价，合作小组自评等;评价多种层面，如:学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价，评价多种技能:听,说,读,写。给学生客观全方位的评价，让优等生在看到自己成绩的同时感到自己的不足，让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。 四、大英语观,终身学习，天天受益。 英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，不管升入哪一级依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。 我们如果只注意自己教授的学科，就只能成为教书匠,而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。 当然，在工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不 能及时的调控自己的情绪以至于影响教学的进程。希望自己在今后的 教学工作中不断反思、总结经验弥补不足之处，在英语教学能力方面 上更上一层楼。