一年级音乐课一对好朋友教学反思

一音乐课一对好朋友教学反思 一年级音乐课《一对好朋友》教学反思 佛山市实验学校 田甜 这节音乐课～如果从整节课堂气氛来说～我感觉很快乐～也感到孩子们的快乐。 一说起“好朋友”这个话题～孩子们的话匣子就滔滔不绝地打开了～他们对“好朋友” 这个定义与成人太不一样了～几乎认识的～都可以是好朋友～多么单纯。 因此～我和孩子们就是这么容易地～成为了好朋友。 下面～我将从两个方面来总结自己对上完这节课后的一些思考: 值得肯定的部分—— ? 努力成为孩子们心目中具有亲和力、受欢迎的老师。 在音乐课堂上～我常常和学生们“打成一片”～我想～这源自于我内心还保留的一点童真吧:和他们在一起～我特别渴望回到童年～所以我表现出来唱歌、说话的动作、声音、肢体语言～是和他们相连结的～当他们看见一位让他们倍感亲切的“小朋友老师”～很容易卸下防备～向我坦露他们的内心～和我真诚地交流～我们之间没有距离。 ? 利用自己的舞蹈特长～以律动的形式作为学习歌曲的一部分～让孩子们在音乐声中载 歌载舞。 我们音乐科组的科长曾经对我们每一位音乐老师说过:要当一名有自己的教学特长 的音乐老师:善于挖掘自身的特长～将它运用在教学中～形成独特的教学风格: 我是学舞蹈出身的～兼任学校一年级形体课老师～舞蹈就是我的特长。低年级的孩子们喜爱用肢体语言表现自己～于是～我的特长就派上用场了:学唱歌曲的时候～孩子们会情不自禁地手舞足蹈～他们渴望用肢体语言表达歌曲含义。这节课中～我为学生们提供了为歌词配上律动的环节～让他们把内心对音乐的热情发挥得淋漓尽致。 ? 以儿歌形式学习“反复记号”～渗透音乐知识。 音乐知识的渗透在一年级音乐教学中虽然不是占据最重要的地位～但也是必不可少的一部分～但方法要用得巧妙～如果很直白地将音乐知识教给学生～学生很难记很快就会忘记。我采用了儿歌的形式～用孩子们容易接受的方式告诉他们什么是“反复记号”～并且让他们通过在书上找以及念出“反复记号”内出现的歌词～加深他们的印象～下一次～再见到这个音乐符号～他们还会记得。 ? 培养学生形成良好的音乐习惯～提高学生们的音乐素养。 在我的音乐课堂上～我注重培养学生形成一种良好的对待音乐课态度～从坐姿、唱歌以及回答问题的姿态、表演前后的细节、回答问题的完整性等等。一节良好的音乐课～需要老师和学生拿出对课堂尊重、对艺术尊重的态度。 有待改进的部分—— ? 对歌曲细化的处理 这是一首充满了童趣～带着俏皮可爱的感觉的一首歌曲～学生在唱会这首歌曲的基础上～还需要将声音表现得更灵活、有弹性～在这一点上没有给予学生更多的方法加以 指导。 ? 演唱改编版本的音准把握问题