蔚县第一中学

蔚县第一中学 2012年青年教师教学“三课功”活动 一、指导思想: 按照学校教学工作的要求，坚持以学生发展为本的教育理念，贯彻新课程的基本思想;以培养青年教师为目的，以教学竞赛为抓手，聚焦课堂教学;促进教师专业化发展，努力把新课程的要求转化为教师的教育教学行为， 全面推动学校教学工作。 二、活动目的 1(展现个人教学能力和教学基本功的一次竞赛。 2. 是研究与探索用新的方法、新的教学理念进行课堂教学的一次实践活动。 3.现代化教学手段在课堂教学中科学、合理应用的一次展示活动。 4. 通过教学竞赛，促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，推动教学研究搭建平台，是学科组教研水平的集中体现。 5(教师所上的课将节选优秀精彩部分，在全校展示或谈感受。 三、活动要求: 1.活动对象为近三年参加工作及2011年调入的所有青年教师。 2.本次竞赛是在第五周年各级部“青年教师汇报课”活动基础上 进行，由各级部学科组具体落实，全校活动按教研组分学科进 行，教导处协调。 3. 每个学科教师以个人进度内容在本人所任班级进行授课。 4. 要求参赛教师在规定的时间内独立完成如下工作: 1)上课前要上交一份详细的教学设计、一份教学案及一份书 面的板书设计。 2)体现教师教学特点的45分钟课堂教学。 3)完整、客观、规范、深刻的课后独立教学反思一份。 5(活动评比内容: 1)教学基本功包括课前教学设计、课堂组织、课后反思等。 2) 体现课改新的教学理念在教学之中。 3). 课堂教学的整体设计，课堂教学过程中调动学生的积极 性，培养学生良好的合作学习，自主学习精神和实践能力， 重视课堂教学的实效。 4)教师运用何种教学手段不限，关键是体现科学、合理、行 之有效，提倡个性化。注重即时效果。 6(活动时间为第8周4月10日---4月15日 ，4月5日向教导 处报开课的课题、时间。具体课程安排由教导处负责。 四、:有关评比事项: 1. 活动分三部分进行评比。参赛教师材料?教学设计、教学案?课后反思及时上传到学校教学平台yuxianyxjxpt@163.com 2(竞赛分教研组进行 组: 负责人:梁增刚 参赛教师 李瑞洁 苑秀娟 庞秀娟 数学组: 负责人:苏翠林 参赛教师 周雪莲 杨 娜 孙媛媛 杜晓霞 英语组; 负责人:平英仁 参赛教师 武慧慧 武海婵 张晓凤 宗延明 物理组; 负责人:康丽萍 参赛教师 赵晓伟 蔡晓霞 肖蕴毅 化学组; 负责人:黄恩伟 参赛教师 杨占芳 甄晓燕 马振峰 生物组; 负责人:杨本基 参赛教师 刘艳华 刘清艳 政治组; 负责人:王廷玉 参赛教师 王 奇 历史组; 负责人:罗秀慧 参赛教师 祁刚刚 章海雪 地理组; 负责人:韩向丽 参赛教师 朱慧琴 3(评委现场评价打分。 4 . 活动全部结束后，召开评委会进行综合评议， 评出优秀。 附件一: 2012年青年教师教学基本功竞赛评审 赋得基本功 分 分 1、掌握课程教学要求，能够理解单元或章节教材在教材体系中的地位和作用; 3 理解课程标准 2、准确确定教学目标、教学重点、教学难点; 3 把握教材的基 本功(9分) 3、选用恰当的教学方法和教学手段，符合教学实际需要。 3 1、能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确，重点突出，条理清楚、认真 4 设疑，能抓住要点; 备课的基本功 (12分) 2、关注学生的个体差异，关注课程之间、章节之间的联系与整合; 4 3、教案字迹工整、书写规范。 4 1、能用标准的普通话进行教学，正确、清楚表达讲授内容; 4 运用教学语言 2、用词准确，条理清楚，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强; 4 的基本功(12 分) 3、富有幽默感，讲课堂术语。 4 1、能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，科学、合理、适用; 5 设计板书的 2、板书有指导复习的价值，书写美观。 基本功(10分) 5 应用现代教学1、能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到独立使用; 4 技术的基本功2、操作规范，具有一定计算机辅助教学的技术水平。 4 (8分) 1、教学目的明确，教改意图鲜明。 4 2、在教学过程中突出重点，讲清难点。 4 专业知识、能3、把与本教材有关的新知识、新成果和新鲜经验融汇进去，适当扩充教学内容。 4 力教学基本功4、教学内容:教学内容目的性和针对性特征明显，突出思维能力培养，学生调动突出;(20分) 4 课堂能以基础应用为目的选择教学内容，充分体现“扎实、灵活”原则。 5、理论联系实际，有意识联系考试指导。 4 1、课堂上重视组织教学，做到从开始到最后师生始终以饱满的热情进行教与学; 4 2、课堂教学体现以学生为主体，教师为主导的思想。 4 组织教学 基本功(16分) 3、运用多种教学方法，改单向灌输式为启发式，注重师生互动。 4 4、注意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂的气氛，调整学生的学习状态。 4 教师要熟练掌握总结性评价方法和技能(包括编写试题，试卷分析，评课等)，关注 教学评价 5 学生之间的差异，及时指导、帮助学生，鼓励学生更好的学习。 基本功(5分) 寓德育 1、能正确发掘教材中的德育教育因素，并在教学中恰当结合知识进行教育。 4 于教学之中 2、在教学过程中，能结合学生的思想道德实际，及时给予教育，做到教书育人。 4 (8分) 合 计 100 评语 附件二:参赛教学设计模板 学科课堂教学设计 姓 名 年级 学科 邮箱 设计课题 1.整体设计思路、指导依据说明 2.教学背景分析 教学内容分析:(注:含本课时在本单元的教学定位分析) 学生情况分析: 3.教学目标分析 4.教学重点、难点分析 教学重点: 教学难点: 5.教学过程设计 (所教学科目标语言～体现教学模式, 步骤1: 设计意图: 步骤2: 设计意图: 步骤3: 设计意图 ...... (注意:每一教学步骤后要说明设计意图) 6.教学评价设计 评价内容: 评价方法: 附件三: 导学案评价参考标准 要素 要素细则 评分 教学目标要明确，课时分配合理，教学任务符合学生特点 教学目标要全面、准确、具体，符合教学课标的要求 目标 体现新课程目标的要求，知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好 10分 的体现 教学重、难点突出，层次分明，把握准确，符合教材要求及学生实际 教学 重点 体现课程知识体系结构和内在逻辑关系，教材分析透彻，有一定的深度和广度 10分 书写整齐，文通辞达，尽量言简意赅，图文并茂，图表规范，有美感，使用规范文字，无错别字 教案 教案中引用的概念、正确，逻辑性强 内容 设计 深、广度适当，进度适中;内容详实，能反映本学科和相关学科和新成果、新进展 20分 复习提问、引入新课、教学步骤、讲课内容、巩固内容、归纳总结、布置作业等各环节符合教学 教学 大纲要求 环节 每课时教学环节完整、连贯、紧凑、层次分明，能承上启下、理论联系实际 设计 15分 体现出师生双边互动，反映教学方法和教学手段的合理运用，对课堂教学有很好的指导作用 教学方法选择恰当，灵活多样，符合教学内容、学科特点和学生实际，重视学生学习能力的培养， 大力提倡使用实用的多媒体教学 教学 授课思路体现代教育思想的六种意识:目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、方法 效率意识，符合让学生乐于学习，主动探究的原则，体现老师为主导、学生为主体，突出学生自设计 主性、合作性、探究性学习方式。 10分 体现新课程教学改革的基本理念 板书 设计 有条理，规范，重难点突出，系统形象地揭示教学内容，结构层次清晰，文字精炼，布局合理 5分 目标 紧紧围绕教学目标检查教与学的效果，有明确的目的性和针对性，测试内容面向全体，选题典型，检测 重点突出，反映分层教学要求的内容 5分 教学 时间每个教学环节要有明确的时间分配，且分配合理，志教学进度和课堂进程相对应，突出重点环节， 安排 重点教学内容 5分 作业按照教学大纲规定精心设计，合理筛选作业、实验、辅导答疑等课后延伸内容，作业布置形式多辅导样，适度适量，符合学生实际，体现解决实际问题的能力，有明确的目的性和针对性，有练习价 设计 值，对学生的学习有指导意义 5分 在每课时结束后详细填写，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施教学 等 反思 15分 要求认真及时，内容详实，有深度，有指导作用，关于总结 总评 得分 附件四: 课堂教学评价参考标准 授课教师:____________ 要素与分值 要素细则 评分 目标完整，体现课程标准三维教学目标要求 教学目标 目标具体，目标层次分明 10分 目标适切，符合学生实际 依据教学目标和学生实际，选择恰当策略 教学策略 教学设计和教学预期合理 15分 教学资源准备适当 按照教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容 教学内容 突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容 20分 对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当 教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现 注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动、积教学方法 极参与 20分 注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显 按照课程标准要求完成教学任务 教学效果 学生基本达到教学目标要求 20分 课堂气氛活跃，教学相长，各有收获 根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法 学习评价 10分 重视反馈，及时矫正学生学习中存在的问题 语言简洁明了 基本素养 板书设计合理 5分 仪态端庄大方 得分 总 评 评语 评委签名:______________ 附件五: 教学反思模板 学科课堂教学反思 姓 名 年级 学科 邮箱 课题 1.从整体反思设计思路实现情况，出现问题的原因说明 2.从教学情景设计分析实现情况，是否有利于引发学生探究 3.从教学目标分析达成情况，学生学习方式是否合理、适当 4.从教学重点、难点分析完成情况，教师主导作用发挥如何 教学重点: 教学难点: 5.从教学过程分析设计的合理性及实施遇到的问题 1: 2: 3: (注意:认真分析每一教学步骤，按设计意图实现情况反思) 6.从教学评价分析实现情况，是否有助于学生进步 7(从教学环节分析对教学的把握和自身努力方向 8.从教学效果看形成自己教学特点还需做哪些努力