中考地理复习方法与策略

中考地理复习方法与策略一、复习进度及内容安排二、中考复习方法与策略复习进度及内容安排 第一轮复习：第一学期至第二学期四月上旬，《名校新中考》为主要，课本为辅助教材。把握中考主干、重要考点，侧重基础知识复习，首先学生自主复习，然后教师串讲加精讲，之后限时记忆，最后当堂练习。基础题为主，也会根据学生消化掌握的情况适时引进一些难题。切忌走马观花，贪多不化。同时也不宜面面俱到，师生俱疲，要相信我们的学生的自我认知和消化能力，特别强调熟能生巧，天道酬勤的观点 第二轮复习：四月上旬至一模，专门训练四册课本里的难点及大重点，如地球地图部分，世界的气候，中国的地形、气候等。临考前做1-2套中考题或模拟题让学生练手。 第三轮复习：一模至中考，重点是刷题，做历届中考及中考模拟题10来套。查漏补缺，同时重点讲答题策略以及训练学生应对中考题的解题能力。中考复习方法与策略 一.中考复习之夯实基础 二.中考复习之难点突破 三.中考复习之读图能力培养 四.中考复习之两类题型 五.中考复习之答题能力 六.中考复习之学生管理一.中考复习之夯实基础1.基础知识的夯实（1）准确把握中考的考点范围。（2017年2二分二至、3等高线4比例尺、9简称、11干湿地区、12人口密度、16、17（2）综合性原则，帮助学生梳理中考考点，最大限度的整合相关内容，体现地理环境各个要素之间的相互联系和相互制约的关系，不论新授和复习，注重在日常教学中培养学生的分析和综合能力，教会学生思考问题的方法，同时这种综合处理非常有利于对地理知识的识记。如：地形、气候对河流的影响（亚洲、欧洲）。（2017年5气候对河流结冰期、6高科技产业的影响因素、7地形对水能、8地形对交通等）（3）对比法：主要用于区域地理的复习（或新授），如七下的各个大洲、地区及国家；八下我国四大地理区域，以及各个省区等复习中注意对比复习法，即复习A也可以简单的提及B，这样的横向对比联系非常有助于学生的记忆。二.中考复习之难点突破 中考地理的难点及破解之法： 难点1：地球地图、地球的运动：涉及地图三要素（方向、比例尺、图例注记）方向，经纬线，经纬度、东西半球、南北半球、五带划分、低中高纬度划分、二分二至、等高线等。策略：培养好两个意识和一个思维，即“方向意识”“分界线意识”“反向思维”，然后“下水”反复操练。(2017年第2昼夜长短、4比例尺) 难点2：气候资料图的判读及气候特征。策略：教会学生读图方法，以温定带，以水定型，然后“下水”反复操练。气候特征明确“高温”“温和”“寒冷”的气温标准，降水的四种类型（16（2）地中海气候特征）。 难点3：分界线类，除了记牢以外，如阶梯，气候，干湿地区，季风区与非季风区，土地利用类型等分界线，为避免易混淆，将其综合在一张图上比较记忆。(2017年第11干湿地区) 难点4：地理知识的琐碎繁多，加之面的枯燥和地理事物之间隐形的逻辑关系（即地理环境各个要素之间的相互联系和相互制约的关系），给相当一部分学生造成了地理东西太多，难记的印象，所以这也是地理的难点所在（个人观点） 策略：1、准确把握中考知识点体系，这是一个沉淀、积累的过程，建议新教师多看权威教辅，并多向老教师请教。2、日常备课、新授及复习中要注意熟悉教材，敏锐把握地理事物之间的内在联系，杜绝“只见树木不见森林”的机械片面认识和简单罗列，在教学中适时的熏陶和无形中带入，潜移默化间，影响学生的思维方式。如：地势对河流流向的影响；气候对河流水量的影响；河流落差和水量对水能的影响等等。三.中考复习之读图能力培养2.重视读图能力的培养：地图是学习地理必备工具，已经是地理教师的共识。个人观点，地理位置是地理事物的依托和根基，而地理位置则清晰地表现在地图上，不清楚地理位置的事物是空中楼阁，是没有生命的，关于读图能力培养，我的几个观点：（1）教学中地图的使用：包括板图（建议画简要板图）、课本（或资料）地图、地图、挂图等，本着学不离图，图为学用的原则，据实际情况选择使用。注意图例意识的培养，即认真查看图例信息，图例意识的培养，将会让学生客观的去查找有用的地理信息，这是准确读图的必要条件，是一种严谨、认真态度的体现，也是我们地理学习中短板所在，更是中考读图的需要。（2）准确把握主要地理事物的地理位置：这是基本要求，初学需要经过反复读图训练，俗话说熟能生巧。在中考第一轮复习中也要耐心细致的落实地理事物的图上位置。在做题训练中还要不断查漏补缺，温故知新。（3）注意地图的综合性原则：本人认为，实际上地图就“两张”，即世界地图和中国地图，如果再详细些不过“四张”地图，即世界地形图、世界政区图、中国地形图及中国政区图。就是把地理内容组织到一张图中，这里就体现了地理学科本身的综合性特点。个人观点，作为一个地理老师将各种地理要素的分布图有机的叠加于一张地图里面，是必备学科素养，在教学中，无论是新授还是在复习我都会有意识的训练学生的这种能力，并最终形成知识迁移和综合分析两项能力。（4）注意培养学生地图整体与部分的联系的意识：小区域，或不定区域地图的频频大规模出现在中考卷中，这是新课标培养学生读图技能的要求，也就顺势成为中考的新趋势！（2017中考地图共8张，仅2张课本原图），许多的小区域使我们不曾见过的，甚至意想不到的，可谓防不胜防。但是这不等于说我们无从下手，消除学生畏难心理。一般考察有：1、考察读图能力，即在图上找（2017第1斐济的位置、10茶树生长地区、16题（2）地中海气候）。2、考察地图上的基础内容（第16（1）阿尔卑斯山17（1）太行山（4）黄河）如上面说的“四张图”特别熟悉，只有熟悉大区域地图，才能在小区域间灵活的转换。3、结合地图考察地理重要考点，（2017第2昼夜长短、3等高线、4比例尺、5、6、7、8、9简称等题），即考察了学生的知识迁移能力和综合分析能力。（5）针对地图里其他成员，如坐标图、表格、饼状图、景观图等，应根据具体特点培养学生读图方法。四.中考复习之两类题型 条件分析题：这类题在中考中占到3-5分，一般考察影响农业、工业或者人口聚落等分布的条件。第一步：我们首先教会他们分析思考的角度，即影响因素，如影响农业的因素有：地形、气候、河流（水源）、土壤、光照等自然条件；影响工业的因素有：自然资源（矿产）、交通、劳动力、科技、市场等。第二步：强调一定要结合材料选取上述影响因素里的主要条件2-3个。第三步：规范答题语言。综合上面步骤从而得出最准确的答题语言，避免答题的盲目性、不客观和不规范。建议初一初二阶段给与初步的培养，为初三总复习打下坚实的基础，一旦学生形成答题的意识和习惯，得分率会显著提高。（2017中考第16（3）发展农业的有利条件） 分布特点题：降水分布，气温分布，地势，河流流向等，给学生讲方法强调方位意识。（2017中考第17（2）降水空间分布的总趋势）五.中考复习之答题能力 1.重视审题，抓关键词：如选择“不正确”、“不合理”、“据图中信息分析”、“从地形方面看”，以及隐含在材料中对地区气候、地形、自然资源的表述等。 2.抓正确率，强化做题质量意识。六.中考复习之学生管理 帮其克服畏难情绪 助其摒弃浮躁心理 养其学地理之方法 培其学地理之兴趣与君共勉 加强五个”学习” 向大自然学习，向书籍学习、向他人学习、向网络学习、向自己学习（自我反思）。 增强“四个自信” 1.增强地理学科的价值自信 “学地理会让自己的灵魂屹立于地球之巅，能把握宇宙万物的本质所在，看问题更加的清晰，形成人生大智慧，拥抱美好生活”； 2.思想自信如：“天人合一”、“可持续发展”、“两分法”（辩证唯物主义）； 3.知识文化自信：地理知识是学习许多学科的基础所在，特别是文科。 4.自我魅力自信：形成独特的“地理气质”，我教地理，我与众不同！祝周末愉快，谢谢大家！